2016年全国1卷高考作文题目及范文(优选3篇）
2016年全国1卷高考作文题目及范文 篇一：探索未知的乐趣
题目：尝试未知事物的乐趣
范文：
人们常说，“未知带来的惊喜是生活的调味剂”。确实，对于许多人来说，尝试未知的事物是一种乐趣。而我，也深有体会。
每个人的一生都会经历各种各样的新鲜事物，而这些未知的体验往往会给人带来乐趣。就拿我自己来说吧，我曾经在一次旅行中尝试了滑翔伞运动。一开始，我对这项运动一无所知，害怕和兴奋并存。然而，当我踏上滑翔伞，徐徐升空的那一刻，我感受到了前所未有的自由和快乐。身处高空，我仿佛是一只自由翱翔的鸟，纵情享受这种未知带来的乐趣。而当我平稳地降落在地面上时，内心充满了成就感和满足感。
除了滑翔伞运动，还有许多其他的未知事物也给我带来了乐趣。比如，我曾经尝试了学习一门新的乐器——小提琴。起初，我对小提琴一无所知，琴弓在弦上摩擦出的声音也让我感到困惑。然而，通过一番努力和练习，我逐渐掌握了弹奏小提琴的技巧，并且在音乐会上演奏出了美妙的乐曲。这种从一无所知到掌握技能的过程，让我体会到了未知带来的乐趣。
总的来说，尝试未知事物的乐趣是无法言喻的。每一次尝试都是一次新的体验，给人带来新的感受和成就感。未知是生活中的一种调味剂，它让我们的生活更加多样化和丰富。因此，我鼓励每个人都勇敢地去尝试未知的事物，体验其中的乐趣。
（字数：602字）
2016年全国1卷高考作文题目及范文 篇二：未知中的挑战与机遇
题目：未知中的挑战与机遇
范文：
人生充满了未知，而未知往往伴随着挑战和机遇。对于我来说，尝试未知的事物是一种乐趣，因为它给了我成长和发展的机会。
每一次尝试未知事物都是一次挑战。比如，我曾经尝试了参加一场模拟面试。一开始，我对面试一无所知，紧张和不安充斥着我的内心。然而，通过准备和练习，我逐渐掌握了面试的技巧和技巧。当我站在面试官面前，自信地回答问题时，我感到了挑战的胜利和成就感。这种从一无所知到掌握技能的过程，让我体会到了未知中的挑战。
与挑战相伴的是机遇。未知事物往往是人们发现新机遇的窗口。比如，我曾经尝试了参加一次科技创新大赛。在这个过程中，我学到了许多新的知识和技能，结识了许多志同道合的伙伴。最重要的是，我发现了自己对科技创新的热情和潜力，这为我未来的发展打开了一扇新的大门。这种从未知中发现机遇的经历，让我深刻地体会到了未知的魅力。
总的来说，尝试未知事物是一种充满挑战和机遇的乐趣。每一次尝试都是一次成长和发展的机会，让我们不断超越自我。因此，我鼓励每个人都要勇敢地去尝试未知的事物，迎接挑战并发现机遇。
（字数：613字）
2016年全国1卷高考作文题目及范文 篇三
2016年全国1卷高考作文题目及范文
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的2016年全国1卷高考作文题目及范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【作文题目】
(适用地区：河北 河南 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建 山西)
【范文】
拒绝惟成绩是论的“实用主义”
有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评;可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。
当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗?我认为这并不可取。
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗?
我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗?”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的'成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。
我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。
学习的意义在于思想、智慧和修养，它决不是一纸分数可评判的，我们应理性看待，拥有“毕竟东流水”这般向高远未来眺望的气魄，不拘泥于自我，不汲汲于眼前，告别“惟成绩是论”的“实用主义”和“以分数论英雄”的误区，才是实现自我的价值之道。
