福建高考作文【精选5篇】

福建高考作文 篇一：追求卓越的力量

高考是每个福建考生人生的重要节点，也是他们为梦想奋斗的起点。在这场考试中，许多福建考生都展现出了追求卓越的力量。

首先，福建考生在高考中展现出了强烈的目标意识。他们知道高考的重要性，明确自己想要进入的大学和专业。为了实现这一目标，他们努力学习，不断提高自己的知识水平和能力。他们将高考视为一次机遇，一次改变自己命运的机会，因此他们努力奋斗，不轻言放弃。

其次，福建考生展现出了坚韧不拔的毅力。高考是一场长跑，需要考生们在三年的高中生活中不断坚持努力。福建考生们面对艰苦的学习环境和各种困难，始终保持着积极向上的态度。他们用毅力和决心克服困难，不断提高自己的学习成绩。即使遇到挫折和失败，他们也不会气馁，而是坚持不懈地努力，最终取得了优异的成绩。

最后，福建考生展现出了团队合作的精神。在备战高考的过程中，福建考生相互帮助、共同进步。他们组成学习小组，互相激励、互相监督，共同进步。他们相信团队的力量，相信只有团结合作才能取得更好的成绩。他们互相鼓励，共同度过了高考的艰难时刻，最终实现了自己的目标。

总之，福建考生们展现出了追求卓越的力量。他们具有强烈的目标意识、坚韧不拔的毅力和团队合作的精神，这些品质将伴随他们走向未来的道路。无论是在高考中还是在人生的其他阶段，他们都将不断追求卓越，为实现自己的梦想而努力奋斗。

福建高考作文 篇二：探索未来的航船

高考是每个福建考生追求梦想的起点，也是他们踏上探索未来之路的航船。在这场考试中，福建考生们展现出了对未来的探索精神。

首先，福建考生们展现出了勇于拓荒的勇气。在高考中，他们面对未知的考题和变化多端的考试形式，毫不畏惧地迎接挑战。他们敢于尝试新的解题思路，敢于冒险去探索未知的领域。他们相信只有勇于拓荒，勇于探索，才能开辟出新的道路，实现自己的梦想。

其次，福建考生们展现出了创新能力。在备战高考的过程中，他们不仅仅是机械地记忆知识，而是通过思考和实践，不断创新。他们善于运用所学知识解决实际问题，善于提出新的观点和想法。他们相信创新是未来的关键，只有不断创新才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

最后，福建考生们展现出了追求卓越的精神。他们不满足于平庸，不满足于现状，而是追求卓越，追求更好的自己。他们有远大的目标和坚定的信念，相信只有不断追求卓越，才能实现自己的人生价值。

总之，福建考生们展现出了探索未来的航船。他们具有勇于拓荒的勇气、创新能力和追求卓越的精神，这些品质将伴随他们踏上未来的航程。无论是在高考中还是在人生的其他阶段，他们都将勇往直前，不断探索，追求自己的梦想。

福建高考作文 篇三

高考作为我国教育系统中的重要一环，一直备受关注。然而，随着社会的发展和教育理念的变革，高考制度也亟需改革。在我看来，高考改革应该从以下几个方面进行。

首先，高考科目应该更加多元化。当前的高考科目主要以文理科为主，这导致了许多学生在选择科目时的困惑。因此，我认为高考科目应该更加多元化，将艺术、体育、创新等科目纳入考试范围。这样一方面可以满足学生的兴趣需求，另一方面也可以培养学生的创新能力和综合素质。

其次，高考评价方式应该更加全面。目前的高考评价主要以笔试为主，这种方式只能评估学生的书本知识，而无法全面评价学生的能力和潜力。因此，我主张高考评价方式应该更加多样化，包括口试、实践考核等方式。这样可以更好地评估学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。

此外，高考应该注重学科之间的融合。当前的高考科目往往是孤立的，学生在备考过程中容易陷入知识点的堆砌，缺乏学科之间的联系和综合能力的培养。因此，我认为高考应该注重学科之间的融合，通过跨学科的组合题目，促使学生灵活运用所学知识，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

最后，高考改革应该注重个性化发展。当前的高考评价标准过于刻板，忽视了学生个性的差异化。因此，我认为高考改革应该注重个性化发展，为学生提供更多的选择空间和发展机会。在高考中引入选考制度，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，有利于激发学生的学习动力和发展潜能。

总之，高考改革是当前教育系统亟需解决的一项重要任务。我认为高考改革应该从科目多元化、评价方式全面化、学科融合和个性化发展等方面进行，以促进学生的全面发展和素质提高。只有这样，才能适应时代的发展需求，培养更多具有创新能力和综合素质的人才。

福建高考作文 篇四

福建高考作文 篇五

　　根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

　　[点评]2011年福建卷的作文

是道材料作文题。通过提炼材料的主要内容，我们发现材料只是叙述了“一个人、两件事”：以省略号为分界点，一是“工作”让工作的人有个好身体，二是“工作”让工作的人有个梦想。将两件事进一步提炼，命题者的思路也就水落石出了：一份经常需要日晒雨淋、异常艰苦的“工作”，在乐观的袁隆平看来，那些艰难困苦对自己是一种锻炼;袁隆平之所乐观，是因为心中有一份梦想。

　　理清题意后，立意角度也就水到渠成了。围绕“艰难困苦，玉汝于成”展开，笑看苦难、挫折，将之当做成功道路上的磨练。也可以围绕“梦想”展开，正是因为心中有梦想、目标，一切艰难困苦都阻挡不了成功。

　　【原题回放】

　　根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：

　　袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

　　要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

　　【试题评价】

　　今年的福建省高考(微博)作文题延续2008年、2010年的“供料作文”题型，所谓“供料作文”，也就是近几年方兴未艾的“新材料作文”。这里之所以称“供料作文”，是沿用闽派语文专家潘新和教授的提法，借以反映福建高考作文命题的研究动态、价值取向。在潘新和教授看来，“供料作文”既能考查从材料中选择角度的能力，也能考查形成观点、概括立意的能力，这是“命题作文”和“话题作文

”所不具备的优点。另外，“供料作文”的起点是“材料”，其思维方法比较符合自然写作的情境，因为自然情境下的写作，总是从搜集、感受材料开始的。

　　综观近三年来“供料作文”题型的探索，我们可以发现，福建高考语文命题专家是务实、进取的。2008年“供料作文”第一炮打得比较响，材料叙述三个人各自喜欢三种不同的饮料及其理由，读来简洁明了(材料仅82个字)，写起来角度多元开放。唯一不足之处是稍显浅白、直接，所以命题组在2010年高考中作了有益探索，材料源自作家格林兄弟的成名故事，涉及人物、信息较多，寓意和内涵比较丰富。但却因材料内容较陌生、复杂，冗余信息较多(篇幅达255个字)，对材料进行概括的难度大，大大增加了考生的阅读负担。

　　今年这道“供料作文”题又有了新的提升，吸取前两年的经验

，并注意规避教训和不足，选材体现“简约而不简单”的特点，而且进一步加强文体规范，引导考生写记叙文或议论文。材料截取自杂交水稻专家袁隆平的两小段言论，长度为87个字，但其中的“穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大”、“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉”却意味深长，需要联系袁隆平的`生平事迹和伟大贡献。

　　当然，今年这道题也存在遗憾之处，所给的材料较为传统，倾向于赞颂袁隆平对工作的热爱和他的崇高梦想，所以今年立意雷同文章估计会很多，考生如果缺乏逆向思维意识，较难写出新意。今后，命题专家还应继续探索、提升“供料作文”这一命题形式。

　　【构思指导】

　　本则材料选自《中国新闻周刊》2009年第048期的《十年影响力人物特刊》，原文标题为《袁隆平：到了100岁，我还是想在田里》。根据文意，袁隆平曾经为中国赢得了宝贵的时间，他增产的粮食实质上降低了人口增长率，他在农业科学上的成就击败了饥饿的威胁，引导中国人走向一个丰衣足食的世界。现在他虽然年已八旬，仍旧保持着对稻田的热爱，甘于寂寞，潜心科研，努力完成两大心愿：一是实现超级稻亩产1000公斤;二是把杂交水稻推向全世界。

　　据此，我们就能很好地理解材料中某些词句，如“穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大”是实现超级稻亩产1000公斤这一心愿的形象说法;“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉”象征着袁隆平希望杂交水稻走向世界，一方面为世界人民造福，一方面为国家创造价值，和国人共享这一伟大成果。所以，读过此文，或着近几年阅读过有关袁隆平的报道和文章的考生这一次将文思泉涌，这再一次凸显了福建高考语文的课外阅读导向。

　　不过，如果对袁隆平的理解还只是停留在思想政治、生物或地理课本里的知识上，那也不必气馁，因为这道作文的角度还是多元的，如理想与现实;平凡与伟大;转变就业、择业观念;从职业到事业;以感恩的心态面对工作;苦中作乐;为崇高的理想而奋斗，再苦再累也是一种幸福;学会从工作中寻找乐趣;人因梦想而伟大，因务实而精彩，等等。只要是从材料出发，只要能自圆其说，都能各得其所。

　　【同题作文】

　　袁隆平的快乐

　　福州三中 朱天琪

　　袁隆平的话，让我们感觉到他的快乐。他的快乐在于他有个好身体，在于他童真的梦想，在于他对工作的热爱，在于他有朋友，在于他懂得享受自然的清风明月。

　　快乐的人生，没有固定的模式，但袁隆平的快乐，无疑值得我们效仿。“好身体”，使我们吃嘛嘛香;“好身体”，使我们能好好工作;“好身体”，使我们家庭幸福。常说“身体是本钱”，可是很多人忘了身体，拿健康去换事业去换金钱。在网上看了因癌症去世的复旦大学讲师于娟在最后的日子里留下的《生命日记

》。她写道“唯一踩在地上的，是你健康的身体”，唏嘘不已的同时，我们真该问问，拼命是为了什么?

　　好的身体，使袁隆平能够以充沛的精力投入到工作中，能够在水稻育种的事业中取得瞩目的成就。我想，这也是他快乐的源泉。可是袁隆平的话里似乎并不特别在意荣誉，在意一个结果;而是快意于孩子一样的天真梦想。读过阿尔贝特•史怀哲写的《警惕“成熟”》一文，他说“成熟”会给人带来顺从命运的理性化。科学家的理性是必备的，但有孩子这样的梦想，未必能做到。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要”的话，这与袁隆平的梦想是一致的。生活在这个社会上，像孩子一样天真快乐，还可摆脱周遭一些烦人的事，不妨看做是袁隆平的一种生活智慧。

　　“与朋友在稻穗下乘凉”，这幅“共友乘凉”图，我们看出袁隆平很享受。享受的快乐，也是见人见异，但毕竟还是有境界的高低。孟子曾问过齐王“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”这虽说的是君王治国的事，但生活中能与朋友共乐，共分享成果的快乐，这也可以看出袁隆平为人的谦和随性。“乘凉”也是生活的享受，我知道袁隆平篮球打得好，小提琴也拉得好，懂得工作懂得生活，就是这幅“乘凉图”的意义所在。

　　袁隆平的快乐，很饱满。他的话简单，很深刻。

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