议论文如何文采飞扬【最新3篇】

议论文如何文采飞扬 篇一

如何提升议论文的文采？

议论文作为一种常见的文体，其目的是通过逻辑思辨和论证来表达观点，引发读者的思考和共鸣。然而，有些议论文在表达观点和逻辑推理上虽然准确无误，却缺乏文采，给人一种平淡无奇的感觉。为了使议论文更加生动有趣，我们可以从以下几个方面提升其文采。

首先，注意语言的表达。议论文的语言应该简洁明了，但并不意味着可以使用平铺直叙的语句。我们可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增强语言的艺术感。例如，可以用“如繁星点缀夜空般”来形容某个现象的普遍存在，或者用“如暴风骤雨般”来形容某个事件的激烈程度。这样的修辞手法能够让读者感受到作者的用心和文采。

其次，注意句式的多样性。过于平铺直叙的句子容易使文章显得乏味。因此，在写作议论文时，我们可以尝试使用一些复杂句、并列句、倒装句等多种句式，来增加文章的变化和层次感。例如，可以使用倒装句来强调某个观点或者利用并列句将不同的论点有机地结合在一起。这样做不仅可以提升文采，还可以增加读者的阅读兴趣。

此外，注意段落结构的合理安排也是提升议论文文采的重要因素。一个好的段落结构能够使文章逻辑清晰，条理分明。在写作时，我们可以按照主题、论点和论据的顺序组织段落，使文章的逻辑关系更加紧密。同时，段落之间的过渡也要流畅自然，避免突兀的连接词或过度使用同义词。通过合理的段落结构，我们可以使文章更加通顺，文采也会得到提升。

最后，注意运用修辞手法。修辞手法是提升议论文文采的利器。我们可以运用一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、排比、反问等，来增加文章的表现力和感染力。例如，可以用比喻来形容某个问题的严重性，或者用反问来引发读者的思考。这样的修辞手法能够使文章更加生动有趣，留下深刻的印象。

总之，提升议论文的文采需要注意语言的表达、句式的多样性、段落结构的合理安排和运用修辞手法等方面。只有在这些基础上下功夫，我们才能写出一篇文采飞扬的议论文，引发读者的共鸣和思考。

议论文如何文采飞扬 篇二

如何运用修辞手法提升议论文的文采？

议论文是一种常见的文体，其目的是通过逻辑思辨和论证来表达观点，引发读者的思考和共鸣。然而，有时候即使逻辑清晰、观点准确，但缺乏文采，导致读者产生疲倦或无趣的感觉。为了使议论文更加生动有趣，我们可以运用修辞手法来提升其文采。

首先，比喻是运用较为常见的修辞手法之一。通过比喻，可以将抽象的概念或者复杂的问题形象化，使其更加生动有趣。例如，可以用“宛如一缕清风”来形容某个观点的舒缓和愉悦，或者用“堪比登天”来形容某个成果的伟大和重要。比喻的运用可以让议论文更加形象，增加读者的感受力和共鸣。

其次，夸张是一种常用的修辞手法。通过夸张，可以突出某个观点或者强调某个问题的严重性。例如，可以用“世界末日般”的形容词来形容某个问题的紧迫性和重要性，或者用“百发百中”的形容词来形容某个成果的卓越和完美。夸张的运用能够吸引读者的注意力，增加文章的表现力。

此外，排比也是一种常见的修辞手法。通过排比，可以将多个论点有机地结合在一起，使文章更加流畅和有韵律感。例如，可以用“不仅如此，还有……，更有……”的结构来罗列不同的论点，或者用“一方面……，另一方面……，最重要的是……”的结构来表达观点的层次感。排比的运用可以增加文章的变化和层次感，提升其文采。

最后，反问也是一种常用的修辞手法。通过反问，可以引发读者的思考，使文章更加引人入胜。例如，可以用“难道我们可以任由这种现象的发生吗？”来引发读者对某个问题的思考，或者用“难道我们不应该追求更好的未来吗？”来强调某个观点的重要性。反问的运用可以使文章更加引人入胜，增加其说服力。

总之，运用修辞手法可以提升议论文的文采。通过比喻、夸张、排比和反问等修辞手法的运用，可以使文章更加生动有趣，增加读者的感受力和共鸣。因此，在写作议论文时，我们可以灵活运用各种修辞手法，使文章更加文采飞扬。

议论文如何文采飞扬 篇三

　　远。”重视文章的文采，自古有之。高考语文《考试

大纲》将“有文采”列为作文

“发展等级”的要求之一，受到人们的普遍关注和充分重视。但是，很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采，忽视了议论文的文采，以致把文章写得干巴巴的，无精打采，“语言无味，像个瘪三”。实际上，议论文不仅要讲求语言准确、严谨，而且也要追求鲜明生动，富有文采，以此增强文章的说服力和感染力。

　　“有文采”的语言来自精心的打磨。那么，如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢？

　　一、表达要富于变化，句式要灵活多样

　　首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。例如：

　　“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 (2004年高考河南考生《你就是一道风景》)

　　这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。又如：

　　大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾。一切亲情、友情、爱情??犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》）

　　这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。

　　二、利用修辞来增强表达效果

　　修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言 “有文采”的重要手段。议论文中，恰当地

　　使用修辞手法，会给文章增光添彩。例如：

　　学会尊重吧。尊重是春天里的一缕清风，把花香送给每户人家；尊重是夏天里的一棵大树，把绿荫带给人们；尊重是秋天里的一株果树，把累累硕果带给辛勤的农民；尊重是冬天里的一个火炉，把温暖送给劳累的旅人。（节选自《高考核按纽》，文题为《尊重》）

　　这段文章结尾的文字，综合运用了排比、比喻的修辞，将抽象空洞的说教化为具体形象的感悟，文意表达含蓄隽永，言有尽而意无穷，耐人寻味。

　　再如 2000年一篇高考优秀作文片断：

　　让我们去听听大自然的回音，感受四季变迁的律动和生命的铿锵节奏，发现生活原来有这么多的诠释与内涵。大树说生活便是向往蓝天，捕捉阳光，撑起一片绿荫；小草说生活是绿意的勃发；花蕾说生活是纵情的绽放，不要拘泥于世俗的喧嚣；雨露说生活是白云洒下的一场甘露；江河说生活是阳刚的奔放和柔美的恬静，与礁石的博击便是生活的灿烂；日月说生活是用自己的光和热去温暖他人，照亮生命；星辰说生活是在漆黑的夜晚里点燃起理想的火把，期待光明的降临；夕阳说即使在生命回归之际，也要将金辉铺满人间??

　　这段文字语言生动而形象，修辞方法运用自如，文段充满画面感，引发读者很多美好的想象和情思，读这样的文章，能不是一种享受吗？

　　三、巧用名言

、诗文，使文章神采飞扬

　　成语、谚语、歌词、诗文名句和中外名人格言等，具有文句精美，意味深长，给人启迪等特点，在议论文中恰当地借用，可以使文章典雅精致，意蕴深厚。例如：

　　没有规则的社会更是要方寸大乱。不是所有人都能像范仲俺那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遗”或许还有可能，而“夜不掩户”却怎么听怎么像一个美丽的神话传说，当道德不足以约束人们的行为时，规则将会适时地补上这个漏洞。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”听上去是道德的沦落，但美国却制定法律，要求你先把自家门前的雪扫干净了再说，至少不能让路人被你家的积雪滑倒。这就是道德的底线——规则划出来的。（ 2002年高考北京考生《规则与道德》）

　　短短的一段文字，指出规则对社会发展的意义，连续引用诗文名句、成语、俗语等，而且用得巧妙、精当，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了说理的感染力，显示了作者深厚的文学知识的积淀。

　　又如 2002年高考优秀作文《让信仰作主》开头两段写道：

　　问世间“信仰”为何物？

　　直叫人生死相许！

　　无独有偶， 2004年高考甘肃考生的作文《欲望——心的隔离区》开头写道： 问世间私欲为何物，直叫人邪心四起，沟壑百出。

　　这两个开头都化用了元代诗人元好问的名句“问世间情为何物？直叫人生死相许！”不仅点亮了全文的思想意义，开启全篇，也体现了作者的个性及创新精神。

　　四、用文学笔法，笔端融注情感

　　“情为文前，意在笔先。”议论也应有感情。好的议论文，有时在论证时，会采用一些文学描写手法，融入作者的一份情感，从而做到以理服人，以情动人。

　　请看下面两段 2000年高考作文中的文段：

　　“绝对错不了！”“肯定就应该是这样！”当这样的话语脱口而出的时候，朋友，你是否经过深思熟虑了呢？“我对我自己绝对有信心！”啊，亲爱的朋友，你的.自信让我钦佩，可是，你的答案也许是对的，可别人的答案就一定是错的吗？也许别人的答案更有创见性呢！（《莫谈“绝对”》）

　　更深人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：“这世界是什么？”我知道，那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘的学者便在争论这个难题。有的说， ?? （《 一花一世界》）

　　两段文字都采用了散文式的描写手法，娓娓而谈，写得多么富有情味，不只是语言的洗炼畅达，更是在情感上拉近了与读者的距离，文意表达更富意蕴。

　　语言是思想、情感的媒介和裁体。语言能力是作文中最基本的能力和最稳定的能力。文章如果有文采，就能充分显示作者的文化底蕴和写作才气，一篇灵气飞动、满文生辉的文章势必赢得读者的喝彩。有文采也不只是记叙文、散文的专利，它也是议论文写作所努力追求的。好的语言是必须通过积累和打磨而锤炼出来的，让我们在锤炼中撞击出火花，用华美的语言去表达灿烂的思想。

　　古人云“言之无文，行而不远”，“义虽深，理虽当，词不工者不成文”。自古以来，文人学士都非常重视文采的雕饰。贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫的“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，都说明了锤炼佳句的艰难和必要。

　　高考作文固然要追求思想深刻，内涵丰富，意境深远，但也不能忽视文辞。若没有好的文采，何谈“深刻、丰富、深远”呢？要想在短短几分钟内打动阅卷者，获得满意的分数，就必须展示自己的才华，显露文章的语言功夫。