高考作文十不该【最新3篇】
高考作文十不该 篇一
高考作文是每一个考生都要面对的重要考试科目之一。作文作为一个综合性的考试项目，不仅仅考察了学生的语言表达能力，更重要的是考察了学生的思维能力和文化素养。然而，在高考作文中，有一些常见的错误和不应该犯的问题。下面，我将列举出高考作文十不该，希望对大家在高考作文中能够有所帮助。
第一，不该追求华丽的辞藻。有些考生为了显示自己的文采，喜欢使用一些华丽的辞藻，但这样往往会让文章显得花哨而缺乏真实感。
第二，不该滥用成语。成语是汉语的瑰宝，但在作文中滥用成语会使文章显得生硬和僵化，缺乏灵活性和个性。
第三，不该使用夸张的修辞手法。有些考生为了吸引读者的注意力，喜欢使用夸张的修辞手法，但这样往往会让文章显得虚假和夸大。
第四，不该缺乏逻辑性。高考作文要求有条理地表达观点，但有些考生在写作时缺乏逻辑性，导致文章结构混乱，观点不清晰。
第五，不该只写表面现象。高考作文要求深入思考问题的本质，但有些考生只是停留在表面现象上，没有深入挖掘问题的根源。
第六，不该缺乏文化素养。高考作文是一种对学生综合素质的考察，而文化素养是其中重要的一部分。有些考生在作文中缺乏文化素养，导致文章内容贫乏和表达粗糙。
第七，不该使用错误的语法。语法是作文中的基础，但有些考生在写作时经常犯语法错误，导致文章难以理解和阅读。
第八，不该忽视细节。细节是作文中的点睛之笔，但有些考生在写作时常常忽视细节，导致文章显得粗糙和不完整。
第九，不该缺乏观点。高考作文要求有自己的观点和立场，但有些考生在写作时缺乏观点，只是泛泛而谈，没有独特性和个性。
第十，不该缺乏思考。高考作文要求考生深入思考问题，但有些考生在写作时缺乏思考，只是机械地堆砌素材，导致文章缺乏思想深度。
综上所述，高考作文十不该是每个考生在高考作文中应该避免的问题。只有认真对待作文，避免这些错误，才能写出一篇优秀的高考作文。
高考作文十不该 篇二
高考作文是每一个考生都要面对的一项重要考试科目。作为一个综合性的考试项目，高考作文既考察了学生的语言表达能力，也考察了学生的思维能力和文化素养。然而，在高考作文中，有一些常见的错误和不应该犯的问题。下面，我将列举出高考作文十不该，希望对大家在高考作文中有所帮助。
第一，不该追求华丽的辞藻。有些考生为了显示自己的文采，喜欢使用一些华丽的辞藻，但这样往往会让文章显得虚华而缺乏真实感。
第二，不该滥用成语。成语是汉语的瑰宝，但在作文中滥用成语会使文章显得生硬和僵化，缺乏灵活性和个性。
第三，不该使用夸张的修辞手法。有些考生为了吸引读者的注意力，喜欢使用夸张的修辞手法，但这样往往会让文章显得虚假和夸大。
第四，不该缺乏逻辑性。高考作文要求有条理地表达观点，但有些考生在写作时缺乏逻辑性，导致文章结构混乱，观点不清晰。
第五，不该只写表面现象。高考作文要求深入思考问题的本质，但有些考生只是停留在表面现象上，没有深入挖掘问题的根源。
第六，不该缺乏文化素养。高考作文是一种对学生综合素质的考察，而文化素养是其中重要的一部分。有些考生在作文中缺乏文化素养，导致文章内容贫乏和表达粗糙。
第七，不该使用错误的语法。语法是作文中的基础，但有些考生在写作时经常犯语法错误，导致文章难以理解和阅读。
第八，不该忽视细节。细节是作文中的点睛之笔，但有些考生在写作时常常忽视细节，导致文章显得粗糙和不完整。
第九，不该缺乏观点。高考作文要求有自己的观点和立场，但有些考生在写作时缺乏观点，只是泛泛而谈，没有独特性和个性。
第十，不该缺乏思考。高考作文要求考生深入思考问题，但有些考生在写作时缺乏思考，只是机械地堆砌素材，导致文章缺乏思想深度。
综上所述，高考作文十不该是每个考生在高考作文中应该避免的问题。只有认真对待作文，避免这些错误，才能写出一篇优秀的高考作文。
高考作文十不该 篇三
2017高考作文十不该
在高考这么重要的考试中，很多考生用“作死”的做法在应付，也许有人说尽力了，那么这个“尽力”的背后，是你漫长的准备过程，如果在准备过程中疏忽了，你在考场上，再尽力，也很难逃过一劫。下面是小编为你带来的2017高考作文十不该，欢迎阅读。
1开头就可能注定了“结局”
(1)材料作文，第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么?需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一段话甚至超过30个字把材料叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就几百字的文章，你都敢用这么多字数来描述标题，你的文章还能写好?至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度…”于是你的文章得分就…、
(2)开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章?例如说2013年的北京卷，一个学生开头就说“手机和每个人都已经建立了很深的感情，每个人都爱它…”，2009年高考作文“每个人内心都有一双隐形的翅膀…”。这“每个人”这个词，也太笼统了，要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。
(3)套作开头，很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX、、因为XX才”，“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个学生写“自信”的话题，上来就说，“老鹰因为自信才飞上蓝天;小溪因为自信才流进大海…”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天…”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了?
(4)感慨半天，却说了一些无关紧要的话。很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说去年全国卷“一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍的留恋…”你感慨半天，要写什么?并且语言还很平淡，口语化，你的文章很难拿到高分。
2标题可能直接决定文章的质量
命题作文还好，但是现在基本上都以材料为主，如果你说你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，即便中规中矩点也可以，千万不要用大话、“假哲学”的文章，例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题。
3卷面不整
有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢?当然一些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是很认真的。高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。
4无视阅卷老师智商
有的.学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，比如非要给“授人以鱼”做好好的解释，阅卷老师就会比较烦躁。
5不切题，满篇是无关紧要内容
有时候作文材料你看懂了，你写的东西别人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。
6思想缺乏深度，不积极向上
在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。那么这样的文章，肯定不会受到欢迎。
7“无中生有”的观点
一个学生在高考作文中写道“司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然处之、一笑而过。”那么现实中的司马迁真是这样?“一笑而过”太不严密了，不符合现实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都湿透了衣服。。这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多的学生在文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性。
8你的故事，也许没有人愿意听
很多学生写作水平一般，但是在文章中“小学时候的我”、“初中时候的我。。”、“儿时的我…”…要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容可能只适合“英语的书面表达中的李华”了，而语文作文真的很难得到老师的认同，不要说共鸣了。
9套用模式明显
高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些论据、观点，但是那是套作，还有一些套话，不能给人真实感。
10没有主旨句
很多同学的作文没有主旨句，短时间内很难看出你文章的主旨，对于一些优秀的学生来讲，写作也是如此，其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍，两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。
此外还有如盲目创新，一些字数不够等等情况，这里不做简介。但是以上十种情况是考场作文中常见的失分现象，在平时的备考中应引起学生的注意，要不在考场上，那真的是“作死”的节奏。
