高三传承文化的议论文【精简6篇】
高三传承文化的议论文 篇一
随着时代的发展和社会的进步，文化的传承成为了一个重要的议题。而在高三这个特殊的时期，如何传承文化更是一个值得我们思考和探讨的问题。高三是学生们为了理想和未来而拼搏的一年，但我们不能忽视文化传承的重要性。在高三传承文化，既可以提高学生的综合素质，又能够培养学生的文化自信心。
首先，高三传承文化可以提高学生的综合素质。文化是一个国家和民族的精神财富，是一个民族的根。只有通过传承和发扬文化，才能够让学生更好地了解自己的历史和传统，增强自己的民族自豪感和归属感。而这种自豪感和归属感会激发学生的学习热情和积极性，从而提高他们的学习成绩和综合素质。同时，传承文化也可以培养学生的审美能力和艺术修养，让他们在审美上更加敏感和独特。这种独特性和敏感性不仅可以让学生更好地欣赏和理解艺术，还可以培养他们的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
其次，高三传承文化可以培养学生的文化自信心。在高三这个紧张的备考阶段，学生们往往会感到压力和焦虑。而传承文化可以给予学生们一种信心和力量，让他们有一种坚定的信念去面对困难和压力。通过了解和学习自己的文化，学生可以更好地认识自己，增强自己的自信心和自尊心。这种自信心和自尊心不仅可以帮助学生在高考中保持良好的心态，还可以让他们更加从容地面对未来的挑战和竞争。同时，文化传承也可以让学生更好地认识和尊重他人的文化，培养他们的包容性和合作精神。这种包容性和合作精神在高考备考中尤为重要，它可以帮助学生更好地与他人合作，共同进步。
综上所述，高三传承文化不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的文化自信心。在高三这个特殊的时期，我们应该重视文化传承的重要性，让学生在备考的同时不忘记传承和弘扬自己的文化。只有这样，我们才能够培养出一代又一代有文化自信心的优秀人才。高三传承文化，让我们的未来更加美好。
高三传承文化的议论文 篇二
随着现代社会的发展，文化的传承成为了一个重要的议题。在高三这个特殊的时期，如何传承文化更是一个值得我们思考和探讨的问题。然而，高三是学生们为了理想和未来而拼搏的一年，传承文化可能会被忽视。但是，我们不能忽视文化传承的重要性。在高三传承文化，既可以提高学生的综合素质，又能够培养学生的社会责任感。
首先，高三传承文化可以提高学生的综合素质。文化是一个国家和民族的精神财富，通过传承和发扬文化，可以让学生更好地了解自己的历史和传统。这种了解不仅可以增强学生的民族自豪感和归属感，还可以培养学生的文化素养。文化素养是一个人综合素质的重要组成部分，它涵盖了思想、道德、文化和艺术等多个方面。通过传承文化，学生可以接触到各种不同的思想和观点，增加自己的见识和知识面。同时，传承文化还可以培养学生的创新思维和实践能力，让他们在面对问题和挑战时能够灵活应对，找到解决问题的方法和途径。
其次，高三传承文化可以培养学生的社会责任感。在高三这个特殊的时期，学生们往往会面临着巨大的学业压力。然而，通过传承文化，学生可以更好地认识到自己所处的社会环境和责任。文化传承不仅包括对历史和传统的了解，还包括对社会问题和挑战的思考和解决。通过了解和学习自己的文化，学生可以更好地认识到自己作为一个社会成员的责任和义务。这种责任感不仅可以让学生更好地为社会做贡献，还可以培养他们的合作意识和团队精神。这种合作意识和团队精神在高考备考中尤为重要，它可以帮助学生更好地与他人合作，共同进步。
综上所述，高三传承文化不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的社会责任感。在高三这个特殊的时期，我们应该重视文化传承的重要性，让学生在备考的同时不忘记传承和弘扬自己的文化。只有这样，我们才能够培养出一代又一代有社会责任感的优秀人才。高三传承文化，让我们的未来更加美好。
高三传承文化的议论文 篇三
近年来，随着中国经济的快速发展和社会的多元化，传统文化面临着淘汰的风险。然而，高三学生作为新一代的接班人，有责任和义务传承和弘扬我们的传统文化。传承文化不仅是对历史的一种尊重和铭记，更是我们的独特优势和创新的源泉。
首先，传承文化有助于培养高三学生的创新精神。传统文化是中国人民智慧的结晶，蕴含着丰富的创造力和思维方式。通过学习和传承传统文化，高三学生可以汲取其中的精华，拓宽思维的边界，培养创新能力和创造力。传统文化中的哲学思想和艺术表达方式能够激发高三学生的创新思维和想象力，帮助他们在未来的发展中找到新的方向和机遇。
其次，传承文化有助于提升高三学生的跨文化交流能力。随着全球化的进程，不同文化之间的交流与融合成为当今社会的重要趋势。通过学习和传承传统文化，高三学生可以深入了解自己的文化根源，拓宽视野，增强跨文化交流的能力。传统文化中的价值观和思维方式能够帮助高三学生更好地理解和尊重其他文化，促进不同文化之间的和谐共处。
此外，传承文化有助于培养高三学生的社会责任感和公民意识。传统文化中强调个人与社会的关系，注重社会和谐与公共利益。通过学习和传承传统文化，高三学生可以树立正确的价值观和社会观，培养自己的社会责任感和公民意识。高三学生应该积极参与社会公益活动，为社会进步和人类文明作出贡献。
综上所述，高三学生传承文化是一项重要的任务和责任。传承文化有助于培养高三学生的创新精神，提升他们的跨文化交流能力，培养他们的社会责任感和公民意识。作为新一代的接班人，高三学生应积极投身于传承和弘扬传统文化的事业中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
高三传承文化的议论文 篇四
每一次指尖轻触琴弦的触动，每一次琴弓擦弦而过的轻颤，都带动着人的心弦，诉说着一个又一个优美而凄婉的故事，二胡，中华传统文化，民族之乐！我与它紧密接触，用心传承！
就在我还在牙牙学语时，母亲便为我带来了二胡这位朋友，我便开始练习二胡，可是渐渐它便不再是我的朋友，我开始对它厌恶，避之不及，因为妈妈总催我练习，二胡也没有好听的声音，拉起来手还很疼。
窗外淅淅沥沥下着小雨，天阴沉沉的，压得人仿佛喘不过气来，我无奈的看了看手中的二胡，叹了一口气，心中十分烦躁，心想：什么《梁山伯与祝英台》，这么难拉，烦死了！这时楼下的小伙伴喊我下去玩，可妈妈出门时说不让我下去，于是我只好作罢，重拾二胡，带着万分仇恨，拉了起来，刺耳的声音，令我更加烦躁。
终于我有些受不了了，拿起手机，想到有梁山伯与祝英台这部影片，于是便抱着玩乐的心思打开电影，想看看影片中的二胡拉得有多好！一阵飞鸟飞过，绿树青山，一位佳人出现，是那么的美丽，此时一阵婉转的二胡声响起，是那么的柔美轻快，我被带入到音乐中。在梁山伯与祝英台无法喜结良缘时，那凄惨的幽怅的二胡声，仿佛一下子捏住了我的心脏，让我难受的说不出话来。在梁山伯化为怨灵哭诉时，黄沙漫天，二胡声也变得低沉愤怒，仿佛在批判控诉封建不自由婚姻的罪恶。我一口气看完了整个影片，意犹未尽，时而缓，时而急的二胡声还在我的耳边回旋，余音绕梁。我感到这才是真正的二胡，真正的传统音乐，是在用心演奏，用心在传承。
我轻轻拿起一旁的二胡，端正心态与身姿，开始拉奏。一边拉，我一边回想影片中的一幕幕场景，有欢快轻松，也有沉重愤怒，我仿佛就是梁山伯与祝英台，我仿佛与曲子融为了一体，二胡的琴弦时而颤动时而平缓，琴弓时而悠长，时而停顿，我拉奏的曲子好像是一个故事，诉说着梁山伯与祝英台的故事，也诉说着我自己的心事。我忘我的拉奏着，直到最后一个音符落下时，我好像沉浸其中，无法自拔。我感到了二胡的精髓，中华民族音乐的精髓。我是在用心演绎，用心传承，即使自己的胳膊再酸，手被划破，也再也不在意。我与二胡有了亲密的接触！
是啊！“天降大任于斯任也”，每一位炎黄子孙都有义务去传承中华传统文化，我也不例外，与二胡的一次紧密接触让我理解了传承的真正含义，无论前方的路有多么的艰险，我都会坚持下去，将我们的文化传承下去！
高三传承文化的议论文 篇五
传统文化，形成于中华民族五千多年的发展历史当中，源远流长，博大精深。优秀的传统文化，就更是中华民族宝贵的财富。然而，人类进入21世纪以后，工业与商业的全球化正逐渐改变着人们的生产生活方式，思维方式，行为方式，消解着传统文化的精髓，传统文化濒临消失。
首先是传统节日。传统节日，是传统文化的重要组成部分，是我们继承与发扬传统文化的一种良好方式。然而在现在，随着西方圣诞节，情人节等一系列节日的广泛传播，传统节日却渐渐被淡化了。鲜少有人在端午节赛龙舟，吃粽子；在重阳节登高插茱萸；在中秋节赏月，庆团圆；在腊月初八熬一锅热腾腾的腊八粥祈平安。在西方节日被人们热火朝天的庆祝之时，谁还会想起这些内涵丰富，意义非凡的传统节日，与习俗呢？恐怕，早已将它们抛之脑后了吧？
其次是传统的歌舞。凤阳花鼓，云南花灯，东北秧歌等早已被人们认为是俗不可耐，在公园中看到老年人扭秧歌时，还有许多的年轻人加以嘲讽，而西方传入的街舞，雷鬼等舞蹈却被年轻人大加追捧，成为他们的心头大爱。而在一些摇滚，Rap等流行歌曲广为传唱的同时，中国的一些民间音乐以及国粹京剧受到了不同程度的冷落。随着时代的发展，许多人抛弃了传统歌舞，转而奔向了流行音乐与舞蹈的怀抱。
不仅如此，曾经在民间大放异彩的民间艺术也面临着失传的危险；传统的绘画书法也受到了一定的冲击；传统思想道德正在被人遗弃。这许许多多的社会现象，不禁令人堪忧。传统文化濒临消失，而我们却不加以挽救，而还是为了各种外来的文化，节日，兴奋不已。在我看来，在这样下去，不用多久，传统文化就会完全消失，不复存在。
为了不使我们中国人遗憾，后悔，我们每个人应该成为传统文化的传播者和建设者，努力使传统文化重新绽放光彩，恢复生机与活力，为我们将来的发展做出更大的贡献。
传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的骄傲。我们每个人都应该为了传统文化的恢复与发展贡献出自己的力量，使其重新发出夺目的光芒。
高三传承文化的议论文 篇六
历与中华文化若后若先之先古文化，或已夭折，或已失其独立自主之民族生命。唯中华能以其自创文化独立于其名族
生命，至于今日岿然独存。
因此，作为炎黄子孙的大家，应该传递灿烂的中华文化，守卫大家的文化家园。
从这一刻起，大家不要沉醉于那些糜烂的情爱歌词，不要依恋于乱竹丝耳，踏上文化的故土，让余秋雨告诉大家他的“千年一叹”是在叹谁的心坎。让冰心告诉大家，她的“繁星”点缀了谁的世界；让海子告诉大家，“那片海”在春暖花开时润色了谁的眼。
在历史的长河中，掏出一抔闪着光的沙土，细细掏尽。拾出经典，珍贵地收好大家的祖先在社会历史发展过程中所创造的物质与精神财富，继承与发展后再传递给下一代，让中华文化在大家的守卫下闪烁其迷人的光芒。
源远流长的中华文化是中华民族的自豪。中华节日文化则是一曲唱不尽的民乐，品不透的茶茗。
新春佳节，寄寓于合家团圆；清明节，着意缅怀故者，抚慰亡灵；/端午之晨，龙舟竞发，唱尽胸中豪情。可以说，每一个佳节都承载着华夏儿女源自民族本性的希望和祝愿。
欢度传统佳节，是中华儿女在用最自豪的方式传递、守卫着瑰丽多彩的中华节日文化，皆因中华节日文化乃是联系血脉骨肉之情的纽带。
来吧！让大家浸足于清泉，沐臂于月光，听古代圣贤佳人在耳边低声吟唱，享受民族风俗，浴心波涛，感受今朝人生美满幸福无比。这就是欢度传统佳节，传递、守卫中华文化过程中萌发的强烈的民族文化自豪感与神清气爽啊！
与此同时，大家更应该注重对文化遗产的保护。因为，保护文化遗产，才能向世人标识大家古老东方的命脉所在，让绚烂的东方文化一代又一代地传递给大家的子孙。
传递、守卫中华文化，是让经典文化的光芒在历史长河亘古不息，是强烈的民族自豪感的萌发源泉，是向世人展示古老东方的命脉所在的标识。
因此，每一位炎黄子孙都应将中华文化的传递与保卫视为己任，守卫大家的文化家园。
