高考作文写作素材积累：审题立意分析(精选3篇)

高考作文写作素材积累：审题立意分析 篇一

在高考作文中，审题立意是非常重要的一步。只有准确理解题目的意思，并且明确自己的立意，才能写出一篇有深度、有观点的作文。下面我将通过一些例子来分析审题立意的方法和技巧。

首先，对于一些开放性的题目，我们可以从主题、角度、论述方式等方面进行审题。例如，如果题目是“如何看待互联网对青少年的影响”，我们可以从正面或者负面的角度来审题。如果我们选择从正面角度来看待，我们可以探讨互联网给青少年带来的便利和机遇，如开拓眼界、获取知识等；如果我们选择从负面角度来看待，我们可以探讨互联网对青少年学习、社交等方面带来的负面影响，如沉迷网络、影响交际能力等。

其次，对于一些具体的题目，我们可以通过分析关键词来审题。例如，如果题目是“如何看待垃圾分类”，我们可以通过分析关键词“垃圾分类”来确定文章的立意。我们可以从解释垃圾分类的概念、分析垃圾分类的重要性、提出垃圾分类的方法和措施等方面来写作。在审题的过程中，我们要注意关键词的解释和理解，确保自己的文章紧密围绕题目展开。

再次，对于一些抽象的题目，我们可以从自己的经历、观察和思考中找到立意。例如，如果题目是“人生的价值在哪里”，我们可以从自己的经历和思考中找到立意。我们可以通过回忆自己的成长经历，思考人生的意义和价值所在，从而写出一篇有深度、有观点的作文。

最后，无论是什么样的题目，我们都要确保自己的立意与题目相符。审题立意的目的是为了确定自己写作的方向和主题，确保文章的内容与题目相关。因此，在审题立意的过程中，我们要对题目进行全面、准确的理解，确定自己的立意，并且在写作中贯彻执行。

综上所述，审题立意是高考作文写作的重要环节。通过合理的审题立意，我们可以写出一篇有深度、有观点的作文。在审题立意的过程中，我们可以从主题、角度、关键词等方面进行分析，并且结合自己的经验和思考，找到适合自己的立意。只有准确理解题目的意思，并且明确自己的立意，才能写出一篇出色的作文。

高考作文写作素材积累：审题立意分析 篇二

在高考作文中，审题立意是非常关键的一步。只有准确理解题目的意思，并且明确自己的立意，才能写出一篇有深度、有观点的作文。下面我将通过一些例子来分析审题立意的方法和技巧。

首先，我们要仔细阅读题目，理解题目的意思。有时候，题目可能会给出一些提示或者关键词，我们可以通过分析这些提示或者关键词来确定自己的立意。例如，如果题目是“如何看待网络暴力”，我们可以通过分析关键词“网络暴力”来确定文章的立意。我们可以从解释网络暴力的概念、分析网络暴力的危害、提出防止网络暴力的方法等方面来写作。

其次，我们可以通过分析题目的结构和要求来审题。有些题目可能是以“如何看待”、“如何评价”等开放性的方式提出的，我们可以从不同的角度来审题。例如，如果题目是“如何看待人工智能的发展”，我们可以从正面或者负面的角度来审题。如果我们选择从正面角度来看待，我们可以探讨人工智能给人们带来的便利和进步，如提高生产效率、改善生活等；如果我们选择从负面角度来看待，我们可以探讨人工智能对人类社会和个体带来的挑战和问题，如失业问题、隐私问题等。

最后，我们要注意题目的要求和限制。有些题目可能会给出一些具体的要求，如字数限制、时间限制等，我们要在审题的过程中注意这些要求，并且合理安排自己的写作计划。同时，我们还要注意题目的要求和指示，确保自己的文章紧密围绕题目展开。

总之，审题立意是高考作文写作的重要环节。通过合理的审题立意，我们可以写出一篇有深度、有观点的作文。在审题立意的过程中，我们要仔细阅读题目，理解题目的意思；分析题目的结构和要求；注意题目的要求和限制。只有准确理解题目的意思，并且明确自己的立意，才能写出一篇出色的作文。

高考作文写作素材积累：审题立意分析 篇三

2016年高考作文写作素材积累：审题立意分析

　　作文的素材非常重要，高分作文的内容绝对不是在现场编写出来的，而是对平时积累的素材的从新整合，所以平时对经典素材的积累非常重要。下面是小编整理的审题立意分析，欢迎大家参考!

　　【审题立意分析】

　　一、审题时应关注五点

　　①审题干。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(70分)。告诉你是材料类命题，满分70分。文章不少于800字。

　　②审材料。材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类(包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字)。

　　③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。”

　　④审题核。题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点?请认真思考”。退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。

　　⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。”

　　二、材料作文审题立意原则

　　1.整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

　　2.多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

　　3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③有话可说。

　　三、写作训练

　　(一)阅读下面的材料，根据要求作文。

　　趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界?”

　　这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄袭。

　　【立意分析】这则材料可采用多角度立意法，1.鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义;2.乌龟的角度：生命的可贵;生命的价值;3.整体分析：要正确认识自己。

　　【例文】

　　短暂的生命,多彩的人生

　　有人说：“生命像花，美丽而且鲜艳。”

　　有人说：“生命像草，平凡而且脆弱。”

　　可我认为，人的生命虽然短暂，可同样要活的有意义。人生在世，不求大富大贵，但求平平安安;不求举世闻名，但求无愧生命;不求人人称颂;但求无愧于心。

　　人活一生，要活的有价值，正如保尔·柯察金所说：“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次，人的.一生应这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞耻。”这何尝不是人生的目标，生命的宗旨呢?

　　可我们扪心自问，我们做到这些了吗，当我们年老的时候，回首往事，我们又做到了什么?我们不但要活的快乐，而且要活的有意义将灰色的生命，变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生，我们要利用有限的生命，来使自己不枉人生。当我们看到老人无助地在街心行走，当盲人毫不知情地走在汽车前方，当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时，我们又在做什么?当我们站在烈士墓前，当我们经过战争遗址时，当我们看到英雄舍己救人后，却死在坏人手里，我们的心，那个人们口中的良心又在哪里?

　　具报道，一些黑网吧在利益的驱使下，想方设法勾住学生的“魂”，非但不制止青少年学生无限制地上网，反而为学生提供盒饭、面包、饮料，甚至让学生泡在网上，夜不归宿。新疆一少年春节不回家，竟留宿网吧22天!有的学生假期的大半时间都在网吧度过，一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧，那这些网吧的老板他们的心又在哪里?

　　人活在世，只要无愧于心，无愧于世，无愧于家国天下，那，便是七彩的人生!

　　(二)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

　　“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面;如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。”

　　要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③不要套作，不得抄袭。

　　【立意分析】

　　写作指导：表层含义： “向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。

　　深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。

　　深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。