高考作文指导：微写作的四种主要形式【精彩3篇】

高考作文指导：微写作的四种主要形式 篇一

微写作，顾名思义，是一种简短而精炼的写作形式。在高考作文中，学生们往往需要在有限的时间和字数内完成一篇完整的作文，因此掌握微写作技巧是非常重要的。

微写作可以分为四种主要形式：议论文、记叙文、说明文和描写文。下面我将分别介绍这四种形式的特点和写作技巧。

首先是议论文。议论文是就某个问题或观点进行辩论和分析的文体，主要有两种写作方式。一种是以“正反观点+自己观点”的结构，先阐述正反两个观点，然后表明自己的立场。另一种是以“现象+原因+影响+建议”的结构，先描述某个现象，然后分析其原因和影响，最后给出建议。无论哪种方式，都需要明确观点，合理论证，并且注意语言的简练明了。

其次是记叙文。记叙文是通过叙述一段经历或故事来表达作者的思想感情的文体。在写记叙文时，要注意把握好故事的起承转合，注意情节的连贯和层次感。同时，要注重细节描写和人物塑造，让读者产生共鸣和情感共鸣。

第三是说明文。说明文是对某个事物、现象或者问题进行解释和说明的文体。写说明文时，要注意提供准确的信息和严密的逻辑，让读者能够清晰地理解作者的观点和论述。同时，还要注重举例和比较，以增加说服力和可信度。

最后是描写文。描写文是通过描写事物的外貌、特点、感觉等来给读者留下直观印象的文体。在写描写文时，要注意运用生动形象的语言，用具体的细节来展现事物的形象，让读者能够感受到作者所要表达的情感和意境。

综上所述，微写作是一种高效的写作技巧，能够帮助学生在有限的篇幅内完成一篇完整的作文。掌握微写作技巧，可以使文章更加简洁明了，表达更加精准，给读者留下深刻的印象。因此，我们应该在备战高考作文时，多加练习和积累，提高自己的微写作水平。

高考作文指导：微写作的四种主要形式 篇二

微写作是高考作文中常见的一种写作形式，它具有简洁明了、言简意赅的特点。在高考作文中，写作时间有限，因此掌握微写作技巧是非常重要的。

首先是议论文。议论文是就某个问题或观点进行辩论和分析的文体。在写议论文时，要先明确自己的观点和立场，然后选择一个合适的结构进行展开。可以采用正反观点的结构，先阐述正反两方面观点，然后表明自己的立场。也可以采用问题分析的结构，先提出一个问题，然后进行分析和解答。无论采用哪种结构，都要注意逻辑严密和观点明确。

其次是记叙文。记叙文是通过叙述一个故事或经历来表达作者的思想感情的文体。在写记叙文时，可以选择一个有趣的事件或故事，通过生动的语言和细腻的描写，让读者感受到作者的思考和情感。记叙文可以采用时间顺序或者倒叙的结构，通过故事的起承转合，引导读者进入故事情节。

第三是说明文。说明文是对某个事物、现象或问题进行解释和说明的文体。在写说明文时，要注意提供准确的信息和详尽的解释，以便读者能够理解和接受作者的观点。可以采用逐步解析的结构，先介绍事物的基本情况，然后逐步展开，给出详尽的解释和论证。

最后是描写文。描写文是通过描写事物的外貌、特点、感受等来给读者留下直观印象的文体。在写描写文时，要注意用生动形象的语言来表达事物的特色和特点，让读者产生直观的感受。可以采用逐层递进的结构，先整体描写，然后细致入微，最后给读者留下深刻的印象。

综上所述，微写作是一种高效的写作形式，在高考作文中占据重要地位。通过掌握微写作的技巧和特点，我们可以在有限的时间和字数内完成一篇完整的作文，给阅卷老师留下深刻的印象。因此，我们要多加练习和积累，提高自己的微写作水平，为高考作文取得好成绩做好准备。

高考作文指导：微写作的四种主要形式 篇三

高考作文指导：微写作的四种主要形式

　　我们应如何的写好微作文，下面是小编整理的微写作的四种主要形式，欢迎阅读。

　　微写作”的主要形式有“圈点批注”式、“微博发表”式、“文中选文”式、“拓展延伸”式。“微写作”的积累可激起学生作文的头脑风暴。

　　“圈点批注”式“微写作” “圈点批注”是一种最简单易行的“微写作”，很类似现在人在博客中发评论，在博客里，评论与微博同步，发一条评论就是一条简单的微博。这种发评式的“微写作”，有很强的即兴性，它是阅读者思想火花的'灵光一闪，如果能长期坚持，积累下来，学生的思维能力就会逐渐提升，学生的思想也就逐渐丰富，有了深度。真正的阅读，阅读者势必会关心一些能触动自己心灵的文字，他们借助批注，把自己的心灵波动，心电图似的描摹出来。把自己的喜怒哀乐用文字表达出来的过程，也是一种写作积累的过程，这种情感的积累是作文中抒发真情的源泉，有了这些真情积累，才能避免写作中的矫揉造作和无病呻吟。这种“微写作”的好处，不仅仅在于练笔和积累，最重要的是它能给心灵注入灵性，让阅读和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心灵，让作文有了源头活水。

　　比如，在学习陶渊明的《咏荆轲》时，老师让学生依据课文《荆轲刺秦王》圈点批注诗作《咏荆轲》。有同学批“惜哉剑术疏，奇功遂不成!”二句就是一篇精彩小议论文：“惜”字知陶渊明眼见心冷，《战国策》用秦武阳殿前色变振恐，秦王惊慌还柱，极言荆轲之勇猛，又于文末以“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”为说辞，为荆轲刺秦王失败开脱，而陶渊明则一针见血地指出原来英雄荆轲“剑术疏”。不然，荆轲手持药淬之利匕首，追杀朝服盛装的秦王，且秦王已经惊慌失态“绝袖”“还柱而走”，荆轲竟然不能擒而杀之，最后引匕首提秦王也未能击中秦王却中了柱子，可以确知荆轲剑术真是疏浅。由此可以推测，先前荆轲为何要久待“远居之人”的深意了，可见荆轲是有自知之明的，可以设想，假如荆轲此次协同一精通剑术的武士前往咸阳，那么历史又将如何改写呢?又哪来“奇功遂不成”的遗憾!