2010年安徽高考作文【最新3篇】
2010年安徽高考作文 篇一:开放心态,拥抱变革
随着时代的发展,社会在不断变革,人们的思维方式也逐渐转变。在这个多元化的社会中,我们需要拥有一种开放的心态来应对各种变化。开放心态能够让我们更好地适应变革,迎接挑战,实现自身的成长。
首先,开放心态让我们能够更好地接纳不同的观点和意见。在一个多元化的社会中,每个人都有自己的思考方式和看法。如果我们抱持着封闭的心态,拒绝接纳不同的观点,那么我们就会陷入固化的思维模式中,无法开阔眼界,无法看到更广阔的世界。而拥有开放的心态,我们能够更好地理解他人,尊重他人的意见,从而与他人建立起良好的沟通和合作关系。
其次,开放心态能够让我们更好地面对变革和挑战。在一个飞速发展的社会中,变化是不可避免的。如果我们抱着害怕和排斥的心态面对变革,那么我们就会被淘汰,无法适应社会的发展需求。但是,如果我们能够以积极的心态面对变革,主动学习和适应新知识、新技能,那么我们就能够在变革中不断进步,实现自身的成长。
最后,开放心态能够让我们更加乐观和自信。拥有开放的心态,我们能够更加积极地面对生活中的困难和挫折。无论是在学习上还是在工作上,我们都会遇到各种各样的挑战和困难。如果我们抱着悲观和消极的心态去面对这些困难,那么我们就会失去斗志,无法取得好的成绩。但是,如果我们能够以积极的心态面对困难,相信自己的能力和潜力,那么我们就能够战胜困难,取得更好的成绩。
总之,开放心态是适应时代发展的需要,是实现个人成长的重要条件。只有拥有开放的心态,我们才能够更好地接纳不同的观点和意见,更好地面对变革和挑战,更加乐观和自信地面对生活的困难。让我们拥抱变革,用开放的心态去迎接未来的挑战!
2010年安徽高考作文 篇二:保持初心,实现自我
人生的道路上,我们不可避免地会面临各种诱惑和困惑,容易迷失自我。然而,只有保持初心,坚守信念,才能实现自我,走出迷茫,迎接光明的未来。
首先,保持初心能够让我们坚守自己的信念和价值观。在社会的浩瀚海洋中,我们会受到各种各样的诱惑和影响,很容易迷失自己。但是,只有保持初心,清晰明确自己的目标和价值观,我们才能够坚守自己的信念,不被外界的干扰所动摇。坚守信念,我们才能够在逆境中保持积极向上的态度,继续前行。
其次,保持初心能够让我们保持对梦想的追求和执着。在人生的道路上,我们都有自己的梦想和追求。然而,梦想的实现并不容易,需要我们付出努力和坚持不懈的追求。只有保持初心,坚持自己的梦想,我们才能够克服困难和挫折,继续朝着梦想前进。保持初心,我们才能够在追求梦想的过程中不断成长,实现自我。
最后,保持初心能够让我们保持对人生的热情和活力。人生是美丽而短暂的旅程,我们应该珍惜每一天,保持对生活的热情和活力。只有保持初心,我们才能够保持对生活的热爱和激情,才能够积极面对生活中的困难和挑战。保持初心,我们才能够用心去感受生活的美好,用行动去实现自我。
总之,保持初心是实现自我成长的关键。只有坚守信念,保持对梦想的追求和执着,保持对生活的热情和活力,我们才能够在迷茫中找到方向,实现自我。让我们保持初心,勇敢面对人生的挑战,追求自我价值的最大化!
2010年安徽高考作文 篇三
2010年安徽高考作文你确定的主题不算跑题。"交流四水抱城斜,散作千溪遍万家,深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。"这诗写的是杭嘉湖鱼米之乡的风貌,也写出了荷花的习性。此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理:人们做任何事情都要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事,"深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。"不能形而上学地搞"一刀切",绝对化。比如写教育就可以以"因材施教"为主题,你写为人处世就可以以"待人态度要因人而异"为主题,如果这个主题表达得比较明显,结构和语言没问题的话,分数就不会低,当然安徽那边作文给分的规律我不清楚,所以具体分数不好分析。特别是你提到可能中心主旨不够明确,这可就是个大问题了,像在内蒙古的话可能只能拿到一半分数。
诗的头两句刻画的是河流水系的分形特征。"交流"、"斜"或多或少已透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受,是对整形几何观的某种超越。第二句更是关于水系分形的典型刻画,准确、生动而富有韵味。"散作"就是分散的意思,从环抱吴兴城的四水沿河上溯,作者看到的是不断分叉而形成的千溪万流,整体上构成一幅分支式分形图。水系的分形造就了居民点分布的分形。自然界的水系本来是由千溪万涧逐步汇聚而成的,村落是人们择水而居所形成的,都是一类分形结构。作者采用诗家惯常的人格化手法,仿佛是先有了居民点的分形分布,而后河流为了亲近千村万户,便从吴兴城外的四水开始,逐步分散为千溪万涧,遍洒人间。水系是自然地理系统的分形,居民点分布是人文系统的分形,两幅分形画面不可分离地交织在一起,既展示了独特的美学意韵,又体现了大地的厚德载物。地理分形造就了气象的分形特征,地理分形与气象
分形共同造就了生态环境的分形特性,导致动植物的多样性、差异性、相关性和复杂性,形成植物生态系统的分形特性。诗作的后两句表明作者在一定程度上已经意会到这种生态分形,通过对农作物间种的形象描绘,反映了河流分形带来的生态多样性,进一步丰富了诗作对水系分形描绘的内涵。