漫画类作文高考范文素材(优秀6篇)
漫画类作文高考范文素材 篇一
漫画类作文在高考作文中是一种常见的题材，通过观察和分析一幅漫画，可以展示出考生对社会问题的敏锐观察力和独到见解。下面是一篇关于漫画类作文的范文素材，供考生们参考。
漫画来源：网络
图中，画面简洁明了。一个身穿制服的小学生站在讲台前，手举扁担，眼神坚定，仿佛在宣布一个重大的决定。而在他的身后，教室里的同学们则以各种表情和姿势出现，有的惊讶，有的嘲笑，有的疑惑。
这幅漫画直观地表达了小学生积极参与体育活动的场景。小学生们在课程安排中加入了体育锻炼的环节，而主人公则成为了这个活动的发起者和推动者。他站在讲台前，手举扁担，是在宣告这个决定的重要性和意义。
这幅漫画所展示的情景，引发了我对于小学生体育活动的思考。在当今社会，小学生面临着课业繁重、学习压力大的局面，很多学校和家长都将学习放在首位，忽视了体育锻炼的重要性。然而，体育锻炼对于小学生的身心发展具有极其重要的作用。
首先，体育锻炼可以促进小学生身体的健康发展。在小学生的成长过程中，身体的健康是非常关键的。通过体育锻炼，可以增强小学生的体质，提高身体素质，减少患病的几率。而且，体育锻炼还可以培养小学生良好的生活习惯，让他们养成良好的饮食和作息规律。
其次，体育锻炼可以促进小学生的心理健康。在学习的过程中，小学生会面临各种各样的压力和困扰。通过体育锻炼，可以缓解这些压力，让他们放松身心，提高学习的效果。同时，体育锻炼还可以培养小学生的团队合作精神和竞争意识，增强他们的自信心和社交能力。
最后，体育锻炼可以培养小学生的兴趣爱好。在小学生的成长过程中，培养兴趣爱好是非常重要的。通过体育锻炼，可以让小学生找到自己感兴趣的运动项目，培养他们的专注力和毅力，提高他们在运动方面的技能和水平。
综上所述，小学生参加体育锻炼对于他们的身心发展具有非常重要的作用。我们应该重视小学生的体育活动，提供更多的机会和资源，让他们享受到体育锻炼的乐趣和好处。只有健康的身体和积极的心态，才能为小学生的学习和成长提供更好的保障。
漫画类作文高考范文素材 篇二
漫画类作文在高考作文中也是一种常见的题材，通过观察和分析一幅漫画，可以展示出考生对社会问题的敏锐观察力和独到见解。下面是另一篇关于漫画类作文的范文素材，供考生们参考。
漫画来源：网络
图中，画面简洁明了。一个年轻人坐在电脑前沉迷于网络游戏，面无表情，眼神呆滞，仿佛完全沉浸在虚拟世界中。而在他的身后，家人则以各种表情和姿势出现，有的担忧，有的无奈，有的生气。
这幅漫画直观地表达了网络游戏成瘾的问题。年轻人沉迷于网络游戏，对现实生活失去了兴趣和热情，丧失了与家人和社会的沟通和交流。而家人们则对此感到担忧和无奈，不知道如何帮助他摆脱游戏的束缚。
这幅漫画所展示的情景，引发了我对于网络游戏成瘾问题的思考。在当今社会，网络游戏成瘾已经成为了一个普遍存在的问题。很多年轻人沉迷于网络游戏，对现实生活失去了兴趣和热情，严重影响了他们的学习和工作。
首先，网络游戏成瘾会导致人们沉迷于虚拟世界，对现实世界产生疏远感。在网络游戏中，人们可以扮演不同的角色，体验各种各样的冒险和挑战。而这种虚拟的快感和成就感，会让人们对现实生活感到索然无味，对真实的人际交往产生厌倦和抵触。
其次，网络游戏成瘾会导致人们对学习和工作失去兴趣和动力。在网络游戏中，人们可以轻松地获得成就感和满足感，而在现实生活中，学习和工作却需要付出辛苦和努力。因此，一旦沉迷于网络游戏，人们就会对学习和工作产生厌倦和抵触，影响自己的发展和前途。
最后，网络游戏成瘾会导致人们与家人和社会的沟通和交流减少甚至中断。在游戏中，人们可以与其他玩家进行交流和合作，但这种交流和合作是在虚拟世界中进行的，与现实生活无关。因此，一旦沉迷于网络游戏，人们就会忽视与家人和社会的沟通和交流，导致人际关系的紧张和疏远。
综上所述，网络游戏成瘾对于个人的身心发展和社会的稳定都带来了不利的影响。我们应该重视网络游戏成瘾问题，加强对年轻人的教育和引导，帮助他们摆脱游戏的束缚，重新投入到现实生活中。只有健康的心态和积极的行动，才能为年轻人的成长和社会的进步提供更好的保障。
漫画类作文高考范文素材 篇三
以差异之音韵，奏以生命之绝响
“时间就像筛子，筛得世人流离失所，筛得少数人出类拔萃。”王鼎钧先生面对已逝去的时光，发出了这样的感慨。在中国这片古老而又神秘的土地上，有司马迁忍辱负重下的《史记》，“史家之绝唱，无韵之离骚”为世人称赞，有因五千余字的落纸挥洒而流传千古的老子，亦有“不苟于人，不累于世，不歧于物”终被奉为圭臬的庄子成就千古佳名，他们跨过历史的长河，告诉我们这样的真理：不同的人，不同的方法，成就不一样的伟大。
以差异之音韵，可以奏出不同的生命绝响。
善待差异，拥抱美好，揩芳香一朵，踏着星辰江河出发，你将抵达真正的远方。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃碎”，人无完人，如耀眼的琉璃一样，终会散碎，尽失颜色，但世间的一切，都有这样的特征：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”。而自其不变者而观之，则天下之火，又何以言尽乎？
每个人都不会相同，各有优势，亦有不足。面对短处，不骄不躁，虚心接纳，有则改之，无则加勉；面对长处，不可自傲，以一个昂扬、向上、积极、乐观的心态，面对这个世界，那么这个盛世也会如你所愿。
拥抱差异，放大自己的闪光点，在苦难中磨砺自己，乘着这艘差异之舟，轻舟泛海，一路高歌，抵达胜利的彼岸。磨刻自己出众的地方，“遇见沙漠，可以开掘井泉的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见深林，可以辟成平地的，在平凡的努力中，积蓄爆发的力量。”如同无数的科研先辈在科学世界里踽踽独行，在公众的视野里默默无闻，不勒铭以夸世，用最平凡的努力，雕刻自己腾飞的双翼。
“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”以不同的方式，成就不一样的伟大，你就是王者。“无雷霆万钧惊落风雨，无狂沙淘尽一身锋芒”，用不同的自己，以差异之音韵，奏出生命的华章。何须浅碧深红色，自是花中第一流。在通往成功的路上，相信自己，拥抱美好，成就不一样的伟大。且听，且行，听古，言新。
漫画类作文高考范文素材 篇四
“咚咚咚”，这是什么声音？原来是我们要“漫画”的老师——胖胖老师来啦！咳咳，就让我来介绍一下这位迈着企鹅步的胖胖老师吧！
我们先来“漫画”老师的样貌吧。他的鼻梁上架着一副金色边框的眼镜，显得学识渊博。厚实温暖的大手充满着亲和力，浑厚的讲课声铿锵有力，让我们一下子就能打起精神来。最引人注目的就是他那“多层”下巴。胖胖老师的“多层”下巴比一般的双下巴要结实多了，即使抬起头，那层层叠叠的肉也是塌在下面，让人哭笑不得。
胖胖老师不仅有着一张充满喜感的脸，还有着似乎是与生俱来的幽默感。为什么这样说呢？这是上了胖胖老师的课得下的结论。
有一天，我们去上胖胖老师的公开作文课。上课前，胖胖老师和我们聊起了“课间谈心”——“你会说话吗？”此言一出，全班哄堂大笑，是呀，谁不会说话呢？“你会说什么话？”我们一听，立刻将小手像小旗一样高高地竖起，“我会说感谢的话”“我会说道歉的话”……在欢声笑语中，不知不觉已经上课了。
“在森林的深处，有一座小学——森林小学。这座小学的校长是谁呢？是牛博士。他学识渊博，想要他的学生个个成材。而学校唯一的班主任，就是被称为千里马的马老师。她教学严谨，是牛博士的得力助手。”一开始，胖胖老师就向我们交代了故事背景。
“森林小学开课了，小动物们都来报名，马老师和牛博士就制定了个课程表。”我们一看这课程表，都说不对，小鸟怎么会游泳，小猪怎么会飞呢？而胖胖老师却理直气壮地说：“活到老，学到老。不会就是来学的！”胖胖老师一说，马上就有人反驳：“老师你不会飞，你怎么不去学呢？”胖胖老师呵呵地笑了：“问得好！我恐怕是到100岁也学不会，因为我太胖起飞不了，哈哈！”台下的老师也笑成一片。
课程表有问题，胖胖老师就教我们写建议书。不写不要紧，一写真吓人：有的写给教育局，有的写给市长，有的甚至写给主席！胖胖老师边看边夸我们说：“想象力真丰富！”
这就是我们“漫画”的老师——博学多才、平易近人、幽默感十足的胖胖老师！
漫画类作文高考范文素材 篇五
画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光;第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重!
孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了“失败”带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。
说到底，这还是家长们“唯分论英雄”的功利心态在作祟。心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种“病症”：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。长此以往，不管是家长还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。
放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人;毕业生择业先看薪酬再谈兴趣;一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃!
其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。
人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。
人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。
漫画类作文高考范文素材 篇六
瞥见分数，几家欢喜几家愁。由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩;由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动家长的情绪?
究其奖惩差别的原因，不过是退步的“好孩子”没有取得满分，而“差孩子”完成了由不及格到及格的飞越。简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，家长们似乎并未予以考虑。然而，一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。如此简单干脆的处理，影响的，岂止孩子稚嫩的脸颊?
今昔求索，这样的案件比比皆是。聚焦新闻，被誉为“东方神童”的魏永康，其母得知他被中科院劝退的消息时，歇斯底里着让他“去死”，却忽略毫无自理能力儿子的内心隐痛;放眼四海，一场考试完结后，多少“进步了重重有奖”的诺言正等待兑现?忽忆起马克·兰博教授的“过度理由效应”：金钱等物质奖励的外在动机，会削弱对活动本身的享受和对满足感的关心。
再将目光转回那两名为成绩左右的孩童，虽不可危言耸听断言他们的未来将拘泥于“蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙”的世俗，但在下一场测验中，恐怕除了试题，他们也会投注几分心思在对“糖果”的期待和对“棍棒”的惶恐上。由此推之，岂独两小儿哉?是否千千万万稚子，都不能意识到考试本身“查漏补缺”的效用，而是专注于脑海中家长时嗔时悦的脸色，紧张于罅漏中的奖惩?一声长叹。
无论如何，看见孩子无邪天真的笑颜是所有人的心愿，“让孩子拥有快乐童年”的号召亦是无可非议。静言思之，这并非不切实际的虚幻畅想，而是触手可为的动人之举。当面对孩子成绩的55到61，或100至98时，应以“流水不腐，户枢不蠹”的旷达淡然置之。“童子者，人之初也;童心者，心之初也。”李贽绝假纯真的《童心说》中坦率表露了对孩童的欣羡和维护赤子之心的呐喊。而作为家庭教育的施予方，家长们可否宠辱不惊，以良好的心态处理望子成才与循序渐进的理性平衡?衷心希望，进步也好，退步也罢，都能看到孩子脸上如花的明艳!
