《教育的力量》读后感【优选6篇】
《教育的力量》读后感 篇一
教育是一种无形的力量，它能够改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。阅读了《教育的力量》这本书后，我对教育的重要性有了更深刻的认识。
这本书通过一系列真实的故事和案例，展现了教育对于个体和社会的巨大影响。它讲述了一位贫困农村家庭的孩子通过努力学习，考入了一所名牌大学，最终成为了一名成功的企业家。他的成功不仅改变了他个人的命运，也为家人带来了更好的生活条件，同时也为社会创造了更多的就业机会。
这个故事让我深刻认识到，教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养人的思维能力、创新能力和社会责任感。只有通过教育，我们才能够培养出具有创造力和社会责任感的人才，推动社会的发展和进步。
教育的力量不仅仅体现在个体的成长和发展上，也体现在社会的改善和进步上。通过教育，我们能够培养出更多的人才，解决社会问题，推动社会的发展。教育能够帮助人们认识到自己的潜力和价值，激发个人的动力和创造力，使每个人都能够为社会做出贡献。
同时，教育也是实现社会公平和社会正义的重要途径。通过公平的教育机会，每个人都有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。教育能够打破贫富差距，促进社会的和谐与稳定。
通过阅读《教育的力量》，我深刻认识到教育的重要性。作为一个教育工作者，我将更加珍惜自己的工作，努力培养出更多有社会责任感和创造力的人才。同时，我也会积极参与到教育改革中去，为实现教育公平和社会进步贡献自己的力量。
《教育的力量》读后感 篇二
教育是一种强大的力量，它能够改变一个人的命运，塑造一个国家的未来。阅读了《教育的力量》这本书后，我对教育的重要性有了更深入的认识。
这本书通过一系列真实的故事和案例，展示了教育对于个体和社会的巨大影响。其中一个令我印象深刻的故事是关于一位贫困家庭的孩子通过努力学习，考入了一所名牌大学，最终成为了一名成功的企业家。他的成功不仅改变了他个人的命运，也为家人带来了更好的生活条件，同时也为社会创造了更多的就业机会。
这个故事让我深刻认识到，教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养人的思维能力、创新能力和社会责任感。只有通过教育，我们才能够培养出具有创造力和社会责任感的人才，推动社会的发展和进步。
教育的力量不仅仅体现在个体的成长和发展上，也体现在社会的改善和进步上。通过教育，我们能够培养出更多的人才，解决社会问题，推动社会的发展。教育能够帮助人们认识到自己的潜力和价值，激发个人的动力和创造力，使每个人都能够为社会做出贡献。
同时，教育也是实现社会公平和社会正义的重要途径。通过公平的教育机会，每个人都有机会接受良好的教育，实现自己的梦想。教育能够打破贫富差距，促进社会的和谐与稳定。
通过阅读《教育的力量》，我深刻认识到教育的重要性。作为一个教育工作者，我将更加珍惜自己的工作，努力培养出更多有社会责任感和创造力的人才。同时，我也会积极参与到教育改革中去，为实现教育公平和社会进步贡献自己的力量。
《教育的力量》读后感 篇三
教育，是一种力量，它可以改变一个人的一生。读完《教育的力量》这本书后，我对教育的重要性有了更深刻的认识。
这本书通过一系列真实的故事和案例，展示了教育对于个体和社会的影响。每个故事都让我深受触动，让我认识到教育的力量是无穷的。
其中，我印象最深刻的是一个叫小红的女孩。小红来自一个贫困的农村家庭，她的家境十分困难，但她却对学习充满热情。每天清晨，小红总是第一个起床，她用残破的书包，背着早上寒风，走过山路来到学校。她用自己稚嫩的双手，书写着自己的梦想。经过多年的努力，小红以优异的成绩考入了一所名牌大学，最终实现了自己的梦想。
小红的故事让我深受感动。她的坚持和努力告诉我，教育可以改变命运。不管环境怎样，只要有学习的热情和努力的动力，就能够实现自己的梦想。从小红身上，我看到了教育的力量。
除了个体的改变，教育还有着更深远的社会影响。教育可以培养人们的创新思维和批判性思维，促进社会的创新和进步。教育可以传承文化，培养国家的未来栋梁之材。教育可以培养公民的社会责任感和道德观念，促进社会的和谐与稳定。
在这本书中，我也看到了教育的局限性。教育不仅仅是知识的传授，更应该注重培养学生的品格和价值观。教育应该关注学生的全面发展，培养学生的综合能力和创造力。教育不能仅仅停留在书本上，还要与社会实践相结合，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
总的来说，《教育的力量》这本书给了我很多启示。教育是一种强大的力量，它可以改变人的命运，改变社会的面貌。通过教育，我们可以培养人才，推动社会的进步。我希望将来能够成为一名教育工作者，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
《教育的力量》读后感 篇四
读《教育的力量》这本书是一种享受，让我觉得经受了一场思想的洗礼，更让我一次次回味蕴藏在字里行间的教育魅力。他那亲切的语言和博爱的热情无不启发着我的思维、拓宽了我的视野。几乎每一篇文章都让我感到一种难以抗拒的吸引力。认真读完这本书，心理受到很大的鼓舞，明白作为一名人民教师的责任，要为祖国培养杰出的人才；心里升腾起一种力量——作为一名教育工作者必须承担起的社会责任与使命。读完这本书后，我从中得到很多体会：
在《教育的力量》中，肖川老师给我们谈人生，谈教育，谈幸福，让我领悟到了我们所从事的教育工作不同于任何制造业的活动。他告诉我们，教育是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性的活动，关注学生成长的教育一定包涵着爱，感恩，希望，探索，自由与自主。作为一名教师，爱就是对学生的了解，尊重，责任，关怀和给予。缺乏了解，爱就是盲目的，就没有对学生的信任，爱就会演化为支配和控制；同样没有对学生的责任、关怀和给予，我们对学生的爱就是苍白的、无力的。在这里，肖川先生对教育中的爱的诠释是如此的精辟，深刻，真的让我受益匪浅。作为一名教师，我们给予学生的还应该有感恩，有希望，让我们的学生学会爱，学会憧憬未来，从而在学生心中发掘出向上生长的力量。我想，如果我们的教育若此，那必定是成功的教育，和谐的教育，更是人文的教育。
教育无小事，事事是教育，感受颇多。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师等等”是人们对教师的赞誉。它道出了为人师表的神圣和职责。而我怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？我在培养教育学生的过程中，把整个心灵都献给学生，教书就要先育人，在几十年来的教育教学工作实践中，我认识到，真诚的师爱是促进学生上的动力。把从书中学到好的东西都给学生。
《教育的力量》一本充满智慧和博爱的书，一本感受真诚和温情的书，一本润泽生命和心灵的书！读了这本好书，我以后要不断的学习，用知识来塑造自己，不断进步。读一本好书，有如交一个益友。书是一盏明灯，它照亮了我的人生道路，让我在前进的路上有了明确的目标。所以以后我还要读书，读好书，同时也倡导我的学生读书。读万卷书行万里路，做一个优秀的人民教师，在以后的工作岗位，更加努力，爱岗敬业，奉献精神，对学生关爱备至，做学生的引路人，以学生发展为本，面向全体学生，全面推进素质教育，以优异的教育教学工作来回报奋斗小学，为奋斗小学的教育事业添砖增瓦。
《教育的力量》读后感 篇五
肖川教授说：“良好的教育一定要致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判断，用自己的言语去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。”
是啊！教育是师生间的平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。
作为教师的每一个人都应该知道这个道理，但在教学过程中有时做法却仍是肤浅。在讲授《四季》这一课，提到一年的四个季节春、夏、秋、冬时，有个学生问“老师，一年为什么会有四个季节呢？”我不假思索的回答“因为地球的公转啊。”当孩子听到我的答案时，是一脸的迷茫点了点头。看到孩子脸上的表情我不仅反思自己，我的答案对孩子来说是天书，孩子不明白，我应该引导孩子自己去查书，用自己的眼睛去观察、去发现，用自己的心灵去感受。对！
我们应该把人的解放、自由、超越、完善都带入自己教育的范畴内，引领学生用自己的眼镜去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生永远都充满希望和自信。
我们不仅要让学生自己去“想”，更要发展学生的思考思维和研究探索的意识与能力。我们要关注学生思维品质的发展，而不仅仅是让学生发表意见，更要培养学生独立思考和自我反思的能力，培养学生用自己的眼睛发现问题，提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样，我们的教育才是高品质的。作为教师的我们，在备课、上课的过程中，很多时候也只是“想想”而已，由于缺乏深入的“思考和研究”，所以不能驾驭课堂，更不能做到游刃有余，从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中，我们还是少一些浮躁，多一些深入思考和潜心研究，才能扎扎实实的上好每一节课，才能不断提升自己的业务水平。
读肖川教授的《教育的力量》好像和肖川教授谈心，一些教育上的疑难杂症随之蒸发、心理豁然开朗。
对待教育，我们必须怀着一种神圣的使命感和高度负责的情怀，引领学生去发现生活中的真诚、善良和魅力，引领学生们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。作为教师，我们承载着社会、家长对下一代的希望，所以我们应该时刻提醒自己的，在自己的教育生活中始终保持一种率真的勇气和向善的本性，让学生感受真正的、良好的教育，让我们的学生都成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的有用的人才。
《教育的力量》读后感 篇六
近来，我潜心研读了肖川先生的教育专著《教育的力量》。伴着阵阵墨香，我陶醉在文字的海洋里。读肖川先生的书，是一种享受。就犹如与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望，他那亲切的语言和博爱的热情无不启发着我的思维、拓宽了我的视野。几乎每一篇文章都让人感到一种难以抗拒的吸引力，让我迫不及待地读下去
在新课程日趋深入的今天，肖川博士字里行间渗透的教育教学的思想和理念，犹如醍醐灌顶一般，他说的高考制度，是“全面的丰收，导致全面的平庸。”说得真是精彩极了，“大考小考的排队分等，使学校成为造就败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。”我们不得不思考，教育到底给了我们什么，我们到底该如何教育呢？肖川博士又好的告诉我们“现代社会需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有自由与责任的意识和能力。概括地说，就是有灵魂、有头脑、有专长，能够创造幸福生活和服务社群的人。”他希望我们的教学是一种完美的教学，并且阐述了新课改下的学习方式，在我们学习新课程的同时，完全有必要好好的研读一番，因为“有效的教学能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”
在肖川教授的《祝福教师》一文说到：“教师是一种职业，一种古老的职业，一种将与人类共在的职业。随者社会文明的不断进步，很多职业，诸如警察、军人、侦探、保安、门卫等等都将消失，但教师这个职业是永远不会消失的，它将永存。正是她，传承着人类文明的薪火。”这段文字尤为让我感动，是啊，作为教师的我们传承着人类文明的薪火，还承载着太多家长对我们的希望和学生对我们的期望，所以我们更要用百分的努力去面对他们，这样才无悔此生。作为教师的我们更应该走在知识的最前线，应该懂得尽可能多一点，这样在面对学生时才会做得更好，才会无愧于心。让教育充满思想，让思想充满智慧。
这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师，运用教师的智慧去启发和引导孩子，让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候，我们教师要有超强的责任心与耐心，认真的去做好每一件事情。
