读《再寄小读者》有感【精彩6篇】

读《再寄小读者》有感 篇一

《再寄小读者》是一本儿童文学作品，作者将自己的思考和感悟通过书信的形式寄给小读者们。读完这本书，我不禁感叹作者的才华和对孩子们的关怀之深。

这本书以书信的形式呈现，每一封信都是作者对小读者们的真诚寄语。在书信中，作者不仅表达了对孩子们的祝福和鼓励，还分享了自己的人生经验和见解。这些信件有的温情脉脉，有的幽默诙谐，有的深入浅出，但无一不展示了作者的深邃思考和独特观察力。

作者通过书信的方式与小读者们展开了一次心灵的对话。他在信中提出了一系列问题，引导孩子们思考人生的意义和价值。这些问题不仅激发了孩子们的思维，也启发了他们对自身成长和未来发展的思考。通过这样的对话，作者给予了小读者们很多启示和帮助，让他们更好地面对成长中的困惑和挫折。

除了对小读者们的关怀和教诲，作者还在书信中分享了自己的阅读体验和心得。他推荐了一些经典作品，向小读者们介绍了文学的魅力和意义。通过这些介绍，作者希望小读者们能够培养阅读的习惯，开阔视野，提升素养。

《再寄小读者》这本书不仅适合小读者阅读，也适合成年读者借鉴。作者的思考和见解不仅对孩子们有启发，也对成年人有启示。通过阅读这本书，人们可以重新审视自己的成长经历和人生追求，找到更加深刻的人生意义。

读完《再寄小读者》，我深深被作者的思考和见解所打动。他通过书信的形式给予了小读者们很多关怀和教诲，同时也激发了我对人生的思考。这本书不仅是一本儿童文学作品，更是一本值得成年人阅读的心灵启蒙书。

读《再寄小读者》有感 篇二

《再寄小读者》是一本儿童文学作品，作者通过书信的形式与小读者们展开了一次心灵的对话。这本书给予了我很多启示和思考，让我重新审视了自己的成长经历和人生价值。

在《再寄小读者》中，作者通过书信向小读者们传递了很多关怀和教诲。他在信中提出了一系列问题，引导孩子们思考人生的意义和价值。这些问题不仅激发了孩子们的思维，也启发了他们对自身成长和未来发展的思考。通过这样的对话，作者给予了小读者们很多启示和帮助，让他们更好地面对成长中的困惑和挫折。

同时，作者还在书信中分享了自己的阅读体验和心得。他推荐了一些经典作品，向小读者们介绍了文学的魅力和意义。通过这些介绍，作者希望小读者们能够培养阅读的习惯，开阔视野，提升素养。这些推荐和分享不仅对小读者们有益，也对成年读者有启示。通过阅读这些经典作品，我们可以更好地理解人生的意义和价值，培养自己的情感和智慧。

除了对小读者们的关怀和教诲，作者还通过书信表达了对孩子们的祝福和鼓励。他鼓励孩子们要坚持追求梦想，勇敢面对挑战，不畏困难。这些鼓励和祝福不仅是对小读者们的一种支持，也是对他们成长道路上的一种鼓舞。

读完《再寄小读者》，我深深被作者的思考和见解所打动。他用书信的形式给予了小读者们很多关怀和教诲，同时也激发了我对人生的思考。这本书不仅是一本儿童文学作品，更是一本值得成年人阅读的心灵启蒙书。通过阅读这本书，我们可以重新审视自己的成长经历和人生追求，找到更加深刻的人生意义。

读《再寄小读者》有感 篇三

　　自从学了《只拣儿童多处行》这一课后，我便情不自禁地翻开了《再寄小读者》这本书。当读完后，我有了很大启发，找到了三点写作的门径。

　　第一，认识到了作文材料就在日常生活当中。冰心奶奶在信的开头询问我们那么多问题，而这些问题所包涵的生活事实不正是写作的好材料吗？可是，以前我却从来没有注意到，只知道玩耍，对生活中的一些事不留心观察，一到写作文就觉得没什么事可写。如今，我才恍然大悟，原来身边的事如此丰富多彩，可以写的事竟如此之多，生活是写作的不尽源泉。

　　第二，找到了写作生动的具体方法。信中说，第一个孩子写动物园，只写出了一些动物的名字，却写不出动物们的样子。第二个孩子却把那些动物，如白熊、大象等的动作、形态和皮毛都写得十分生动鲜明。

　　这正是他细致观察，留心记忆的结果。而我去公园也只是毫无目的的玩耍和散步，从来没有留意什么树、什么花、什么小动物，更没有仔细观察他们的形态、动作，就连观察春天，我也只是漫不经心地在公园转上一圈而已。

　　第三，懂得了学好语文课才是提高写作能力的根本途径。第二个孩子之所以写得具体生动，还因为他语文学得好，他上课认真听讲，课下认真完成作业，所以遣词造句能力强有的同学觉得上语文课只不过学几个字词，就算学会了也不知多长时间才用，因此也没记住多少字词，一写作文，不是提笔忘字，就是心里有话写不出来。所以一定要一字一词地认真学好语文。

　　《再寄小读者》使我找到了写作的门径，今后，我一定多读书，努力提高写作水平。

读《再寄小读者》有感 篇四

　　上个学期，我们学了冰心奶奶的许多文章。在这个七天假期，我又读了一部非常有名的散文集《再寄小读者》。

　　故事讲的是冰心领着两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都是小学三年级的学生。那一回，她们玩得很高兴，回去以后两个孩子都写了日记。第一个孩子只写了什么时候跟谁去了动物园。下面就像记流水账似的列出了这些动物的名字，有大象、白熊、斑马、孔雀等等，他在日记的结束只写了"真是好玩极了"，就回家睡觉了；而第二个孩子却写了上千把字。他从天气到游人写得井井有条。

　　而且把动物的神态、皮毛或羽毛都写得栩栩如生。还把人物之间的对话也记录得有理有条。作文没有一个错别字，读起来很舒服，让人有种身临其境的感觉。

　　为什么会这样呢？

　　原因就在于两个人的学习习惯如何。要想写好作文，就应该像第二个孩子一样。之所以能够写好作文，是因为他喜欢语文，专心致志，笔记记得好，读书仔细，碰到意义深刻、优美、生动的词句都摘录下来，这样积累下来，又会灵活运用；就不会写不好作文了。我们就可能出现冰心奶奶所说的提起笔来无话可说，心中有话可是写不出来，甚至有时候会出现这种"提笔忘字"的情况。

　　语文是一门基础的学科，只有学好了语文，才能更好的与人沟通、看书读报、写信或写作文。当你们能更轻松地驾驭这种语言文字时，是不是有种心里特别高兴的感觉？

　　最后，祝你们成为学习的有心人！

读《再寄小读者》有感 篇五

　　今天，我读了冰心奶奶写的《再送小读者》。这是我第一次读冰心奶奶的书，所以我读得很认真。

　　冰心奶奶的这篇文章，关键说大家应当怎样去提升写作能力和写作水平。原文中用2个孩子写的随笔作了一番比照。第一个孩子只写了四五十字，里边也有很多错别字；第二个孩子却写了千把字，而且没有一个错字。难道说第二个孩子比第一个聪慧吗？缘故并没有这儿，缘故是第二个孩子喜爱语文课堂，授课专心致志认真听讲，用心做笔记。

　　读书又细心，还把书中的幽美、生动的句子摘录出来，并能熟练掌握。上年，老师介绍我看了一些课外书，又让我将一些幽美、生动的句子抄到一个本子上。从那时起，我的作文水准提升了，每一次写一篇作文的情况下，总感觉一些事情在向我挥手。但是一碰到作文时，金庸小说却描述不出来，內容也看起来十分裂缝，让他人看过不清楚写的是啥。由此可见，我都不容易写一篇作文，冰心奶奶的这篇文章非常好。初读时，有一些话我不会了解，之后问了亲哥哥、亲姐姐，才感觉文章内容的确好，将来，我一定像那第二个孩子一样，使优秀作文水准进一步提高。

读《再寄小读者》有感 篇六

　　冰心奶奶是20世纪中国一位杰出的女作家。她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，长达八十年的文学生涯中创作了大量散文诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。

　　我最喜欢冰心奶奶写的《三寄小读者》，因为冰心奶奶在里面记述了十分有趣的事情，尤其是《通讯二》，冰心奶奶叙述的是关于周总理的一个生动感人的故事：已经是“夜深人静”了，人民大会堂门前停着一辆轿车，司机站在这里等候。周总理在操劳了一天的国事之后，很疲倦，他走出人民大会堂正要上车，抬头却看见远远的大街那边还有一位清洁工在低头扫地，他立刻健步走过宽阔的大街用双手紧握这位工人的右手，以简短亲切的话语，替广大人民表示由衷的感谢。插图的右上角，是树叶凋零的树枝，地上还有几片未扫尽的落叶。这位工人肩挂一支铁簸箕，右手握着笤帚。深夜的秋风是寒冷的，但是总理的一句“你辛苦了！”使得他“心中暖，热泪流。”

　　我读了也深深感动，多么伟大的总理啊，忙碌了一天，日理万机，面对一位环卫工人的劳作却不等闲视之，表示出亲切的关怀，总理真是热爱人民的好总理啊！

　　冰心奶奶通过这篇文章表达出人民的总理和人民心连心，他关怀着每一个人的辛苦工作，却没有想到自己的日夜辛劳。人民总理爱人民，人民总理人民爱，我爱周总理！