读《大学之路》有感(精简3篇)

读《大学之路》有感 篇一

在读完《大学之路》这本书后，我深深地感受到了大学教育的重要性和价值。这本书通过讲述一个普通大学生从入学到毕业的成长经历，揭示了大学教育对于个人的成长和社会的发展的巨大作用。

首先，大学教育为个人成长提供了良好的平台。在大学里，学生有机会接触到各种不同的学科和知识领域，可以在不同的学科中选择自己感兴趣的方向进行深入学习。同时，大学也为学生提供了广泛的社会实践和实习机会，帮助他们将所学知识应用于实际生活中，培养实践能力和创新思维。通过这样的学习和实践过程，学生可以逐渐明确自己的兴趣和擅长，并为未来的职业发展打下坚实的基础。

其次，大学教育对于社会发展也起着重要的推动作用。在大学里，学生可以接触到各种不同的文化和思想，拓宽自己的视野和思考方式。而且，大学教育也为社会培养了大量的专业人才，为社会的发展做出了巨大贡献。通过大学教育，社会可以培养出更多有创新精神和实践能力的人才，推动科技进步和社会进步。

然而，读完《大学之路》也让我对当前的大学教育产生了一些忧虑。在书中，主人公面临着课业压力、就业压力和社交压力等各种困扰，这也是当前大学生普遍面临的问题。大学生活不仅仅是学习知识，还应该是培养综合素质和发展个人兴趣的时期。然而，现实中，很多大学生为了应付各种考试和论文压力，忽视了自己的兴趣和个性发展，导致在大学期间浑浑噩噩，没有真正实现自己的价值。

综上所述，《大学之路》这本书深刻地揭示了大学教育的重要性和价值。大学教育不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养学生的综合素质和发展个人兴趣。只有这样，大学生才能真正实现自己的梦想和价值，为社会的发展做出更大的贡献。

读《大学之路》有感 篇二

《大学之路》这本书给我留下了深刻的印象。通过主人公的故事，我深刻地认识到了大学生活的重要性和意义，以及大学教育在个人成长和社会发展中的作用。

首先，这本书让我明白了大学是一个自由探索的时期。在大学里，学生可以根据自己的兴趣选择不同的课程和活动，拓宽自己的知识面和视野。与此同时，大学也是一个培养自主学习和自我管理能力的阶段。在大学里，学生需要自己制定学习计划和管理时间，培养独立思考和解决问题的能力。通过这样的自主学习和自我管理过程，学生可以逐渐成长为独立、自信的个体。

其次，这本书也让我认识到大学教育的目标不仅仅是为了就业和赚钱，更重要的是培养学生的人文素养和社会责任感。在大学里，学生应该学会关心他人、尊重他人，并通过各种机会参与社会公益活动。只有这样，学生才能真正成为有担当、有责任感的公民，为社会的发展做出贡献。

然而，这本书也揭示了当前大学教育存在的一些问题。例如，过分强调应试教育和功利主义导致学生们只关注分数和升学率，而忽视了对专业知识的深入理解和实践能力的培养。此外，大学教育也存在着一些知识和能力的盲点，没有很好地满足社会对于人才的需求。

综上所述，《大学之路》这本书给我留下了深刻的印象。通过主人公的故事，我认识到了大学教育对于个人成长和社会发展的重要性。然而，同时我也看到了当前大学教育存在的问题，需要我们共同努力去改进和完善。只有这样，我们才能更好地发挥大学教育的作用，为个人和社会的发展做出更大的贡献。

读《大学之路》有感 篇三

读《大学之路》有感800字

　　细细品味一本名著后，你有什么总结呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的读《大学之路》有感800字，欢迎大家分享。

　　家长会上，卢老师布置阅读吴军的《大学之路——陪女儿在美国选大学》（上、下册），并写出相应的读后感。读完这两本书，感受颇多。作者陪女儿在美国选大学，并写出了经典的教育读本。这样一位超级用心的父亲，留给作者孩子的只能是优秀。最终，作者的女儿就读于麻省理工学院。

　　吴军在序言里强调“教育是一辈子的事”。成功的道路并不是想象得那么拥挤，在人生马拉松长跑路上，绝大部分人跑不到一半就主动退下来了。剩下的少数人不是嫌竞争对手太多，而是发愁怎样找一个同伴陪自己一同跑下去。大学之路，只是终身教育过程中的一个重要阶段。

　　按照时间上的延续，终身教育包括家庭教育、学校教育与自我教育等三种方式。孩子从出生到青少年阶段，家庭教育处于最重要的位置，成功的家庭教育可以为良好的学校教育奠定基础。从小学到大学（或者研究生阶段），学校教育逐渐取代家庭教育成为最重要的位置。从成年到进入社会以后，自我教育将逐步取代学校教育成为孩子持续成长的动力。这样的终身教育过程，才能够为人生马拉松赛跑提供足够的能量。在人生马拉松赛跑的后半程，自我教育是终身教育的核心环节，是持续人生马拉松长跑的动力源泉。

　　自我教育形成的关键期在大学，成功的大学教育是形成高质量自我教育的基础，不成功的大学教育很难形成适应自身发展的自我教育机制。因此，大学教育是终身教育的一个重要阶段，是人生马拉松承前启后的关键阶段。美国大学承传了英国教育家纽曼的大学理念与德国教育家洪堡的大学理念。纽曼式的大学关注“道”的教育，推崇通才教育。洪堡式的大学应该关注“术”的教育，推崇专才教育，学生一走出校园就能为社会服务。我国大学基本上符合“洪堡式”的办学理念。美国大学本科教育偏向于通才教育。如果单纯地比较美国本科毕业生和中国优秀大学本科毕业生，就会发现美国本科生所学的专业知识更少，但是他们的知识面要广得多，而且社会经验丰富，综合能力（包括写作能力，讲话水平和科学素养）要强一些。这是通才教育带来的好处。美国大学为了弥补本科专业教育的不足，增加了一年硕士课程，以弥补通才教育的不足，从而达到兼顾专才教育的目的` 。相对来说，面对纷繁复杂的未来社会，通才教育下的学生更容易成为社会精英。

　　面对美国优质的本科教育，中国太多的学子想挤进美国名校。但是，面对名校录取的激烈竞争，以及并不公平的美国私立名校的录取方式，学生的爬藤申请之路异常艰难，成功率极低。就连美国藤校的招生官退休后给中国学生做升学申请辅导，也没有必胜的策略。在这样的情况下，家长们主要的任务是抓住家庭教育的最后机会，帮助孩子如何变得更加优秀，而不是纠结大学申请技巧与应付对策。在孩子的知识、能力、心智成长方面，家长们需要不断地提供一些必要的帮助，让孩子成为一个健康、阳光、自信、自主、自强的人，成为一个善良、热情、感恩的人。我们都希望孩子能够申请到顶级名校，为孩子的成长提供更好的机会与平台。但是，在成功率极低的爬藤路上，我更加关心孩子是否具有持续学习的能力与热情，关心孩子非智力因素的成长与完善，关心孩子将来在大学学到了什么。任何时候，学有所成远远胜过藤校本身。

　　孩子们需要一如既往的坚持，把高中教育、大学教育与自我教育融为一体，为自己将来并不拥挤的马拉松赛跑提供永久动力。