《蔡林森在永威之七、八》读后感【优质3篇】
《蔡林森在永威之七、八》读后感 篇一
这本书是《蔡林森在永威之七、八》。故事讲述了一个主人公蔡林森的成长故事。在永威这个小镇上，蔡林森经历了许多挑战和困难，但他始终坚持自己的梦想，最终取得了成功。
蔡林森是一个普通的小孩，但他有着非凡的梦想。他希望成为一名音乐家，用自己的音乐传达自己的情感和理念。然而，在永威这个小镇上，人们普遍认为音乐是无用的，他们更看重实际的生活。蔡林森的梦想遭到了很多人的反对和嘲笑。但蔡林森并没有放弃，他坚持自己的信念，努力学习音乐，不断提升自己的技艺。
在永威之七、八这两个章节中，蔡林森面临了一次又一次的考验。他参加了一场重要的音乐比赛，希望能够展示自己的才华。然而，他的对手们都是经验丰富的音乐家，技艺非常高超。蔡林森感到了巨大的压力，他开始怀疑自己的能力，觉得自己不可能赢得比赛。但是，在一位老师的鼓励下，蔡林森重新找回了自信，他决定全力以赴，展现自己最好的一面。
最终，蔡林森在比赛中打破了自己的记录，以出色的表现赢得了冠军。这个结果令人惊讶，但也是理所当然的。因为蔡林森不仅仅是一个有天赋的音乐家，更重要的是，他有坚定的信念和不屈不挠的精神。正是这种精神让他在困难面前不退缩，在挫折中不放弃。
通过阅读这本书，我深深地被蔡林森的坚持所感动。他的故事告诉我们，只要我们有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的目标。无论外界怎样评价，我们只需要相信自己，坚持不懈地追求，就能够创造属于自己的辉煌。
《蔡林森在永威之七、八》读后感 篇二
这本书是《蔡林森在永威之七、八》，是一本让人深受启发的成长故事。通过主人公蔡林森的奋斗历程，我们看到了坚持梦想和追求成功的重要性。
蔡林森是一个追逐音乐梦想的年轻人，他在永威这个小镇上面临了许多困难和挑战。他的梦想受到了很多人的反对和质疑，但他并没有放弃。相反，他选择了坚持，不断努力学习和提升自己的音乐技能。
在永威之七、八这两个章节中，蔡林森参加了一场重要的音乐比赛。这场比赛是他实现梦想的机会，但同时也是他面临巨大压力和挑战的时刻。他的对手们都是经验丰富的音乐家，技艺非常高超。蔡林森感到了自己的不足和无力，他开始怀疑自己是否能够赢得比赛。然而，他并没有被这些负面情绪所打败，他选择了相信自己，并且全力以赴地准备比赛。
最终，蔡林森以出色的表现赢得了比赛的冠军。这个结果不仅让他自己感到惊讶，也让其他人对他的能力刮目相看。他的成功告诉我们，只要我们有梦想，并为之奋斗，就一定能够战胜困难，取得成功。
通过阅读这本书，我深深地被蔡林森的坚持和勇气所感动。他的故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，只要我们相信自己，坚持不懈地努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。这本书让我深刻地体会到了追求梦想的重要性，同时也激励我勇敢地面对生活的挑战，坚定地追求自己的目标。
《蔡林森在永威之七、八》读后感 篇三
《蔡林森在永威之七、八》读后感
最近，学校组织我们学习了《蔡林森在永威之七、八》，我学习之后颇有感悟。蔡林森，打造了名满天下的教育品牌，制造了中国基础教育界的神话！当他把一所面临倒闭的农村学校打造成闻名全国的“洋思中学”后，几经申请退休后，又被河南沁阳永威学校 “几顾茅庐”请去当校长，短短三年来他就又创造了另一个教育奇迹！何以这么伟大了不起？朴实的理念，简单的模式“先学后教，当堂训练”，贵在坚持实干！一种持之以恒的精神，一种敢于创新的勇气与智慧！天天都赛课，教学就一定会发生“革命”，一名校长带领他的领导团队每年每人都要听评1000节课！评课时，丝毫不留情面，实事求是，校长的表率作用可见一斑！目的就是要教师在磨难中迅速成长。校长努力以人格治校，加快学校品牌建设。“包”字进学校，学校就一定办得好！校长与教师、班主任、管理人员、生活教师一一签订了“教书育人责任制”。后又将“教师育人责任制”改为“绩效工资”，包括基础工资、考核工资、质量工资。把课改写进“教书育人承包制”，对运用“先学后教，当堂训练”教学法，能让学生在课堂上学得好的，给予奖励并增加基础工资；对课改态度不端正，不能灵活运用“先学后教，当堂训练”，课上不能让学生学得好的，少发当月考核工资，甚至辞退。这种奖优罚劣，增强了教师的竞争意识、责任意识、危机意识和质量意识，极大地调动了教师的积极性，有力推动了课堂教学改革。
作为一名青年教师，学习了教育大家日常工作的`点点滴滴，给了我很多启发。高效课堂是从自主开始。永威的课堂不是“讲堂”而是“学堂”，永威的老师是“导师”。老师由知识的传授者变为学习的激发者，组织者，引导者，突出了学生的主体地位。“自主学习为主，合作学习为辅——充分释放学生的学习力”。现在很提倡合作学习，这样不仅使学生能参与到学习中，还可以培养学生的团队合作意识，而且一人计短二人计长，更何况5-6人在一起的力量就更加大了。之前我在小学实习时，学校就曾实验过这种学习方式。当时是5—6人一组，每组由2名优等生，2名中等生和2名后进生组成。学生不知道自己属于哪类，每个学生有个编号。小组之间采用评分制，优等生回答问题得到的分数较少，后进生回答问题得到的分数较多，以这种方式来激励优等生帮助后进生。通过实验，发现后进生慢慢的能参与到课堂活动中来了，组员的合作意识及荣誉感加强了。
课堂教学要注重提高效率，减轻学生的课业负担。“上课要像考试一样紧张”。如果学生在课堂上能紧张起来，把应掌握的知识掌握了，课下就可以少留作业或不布置作业，从这一点我会改进我的教学，严格的克制自己，上课所讲的每句话，对课堂节奏的掌控，每一个细节，都要三四而行。
课堂教学要回归文本，注重对课标和教材的使用。“用教材而不是教教材”。紧扣课本，先把课本学好，学有余力才拓展教材。在教学中，我应根据课程标准，根据教学内容的特点和学生的学情，有创造性地精心设计学生练习的内容。
“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式是高效课堂的必由之路，对教师有更高的要求。“四清”管理规则是与之相配套的一种科学、过硬的管理办法，是提高教学质量的法宝。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。通过学习，我看到了自己的差距和不足，在今后的教学中，我将不断解放思想，尝试新的教学模式，不断提高自身的教学水平，使教师变“导师”，课堂变“学堂”。
