我和汉字的故事读后感【优选3篇】

我和汉字的故事读后感 篇一

《我和汉字的故事》是一本寓教于乐的儿童读物，通过一系列生动有趣的故事，向孩子们介绍了汉字的起源、演变和应用。读完这本书后，我深深地感受到了汉字的博大精深和其在中华文化中的重要地位。

在书中，作者通过一个个小故事，将汉字的起源与发展融入到孩子们熟悉的生活场景中。比如，故事中的小明在一次探险中发现了古代的甲骨文，这引起了他对汉字起源的好奇。通过小明的探索，孩子们了解到汉字最早是由古人用骨头刻画而成的。这样的叙述方式使得抽象的历史知识变得具体而有趣，激发了孩子们对汉字的兴趣和好奇心。

另外，我也被书中对汉字演变的描述所吸引。汉字的形状和意义的变化，反映了中华文明的发展和演进。通过作者的生动描述，我了解到了汉字的象形、指事、会意、形声和转注等不同的演变方式。这些演变的过程，不仅仅是汉字形态的变化，更是中华文化的传承和发展的见证。我深深地感受到了汉字的博大精深和其所承载的文化内涵。

在书中，作者还向孩子们介绍了汉字在日常生活中的应用。从食物的名称、衣物的图案到建筑物的名字，汉字无处不在。通过这些例子，孩子们能够更加直观地感受到汉字的实用性和普遍性。同时，这也激发了孩子们对汉字的学习和运用的热情。

通过阅读《我和汉字的故事》，我对汉字的认识得到了进一步的拓展。汉字是中华文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。它不仅仅是一种文字工具，更是一种文化符号。通过汉字，我们能够了解中华文化的源远流长，感受到中华民族的智慧和创造力。我深信，只有对汉字有深入的了解和热爱，我们才能更好地传承和发展中华文化。

我和汉字的故事读后感 篇二

《我和汉字的故事》是一本引人入胜的儿童读物，通过一系列有趣的故事，向孩子们展示了汉字的魅力和智慧。读完这本书后，我深刻认识到了汉字的重要性和学习汉字的乐趣。

在书中，作者巧妙地将汉字的故事与孩子们熟悉的生活场景相结合。通过故事中的小明和他的探险之旅，孩子们能够跟随着他的足迹，了解到汉字的起源和发展。这样的叙述方式使得抽象的历史知识变得生动有趣，激发了孩子们对汉字的兴趣和探索欲望。

另外，我也被书中对汉字演变的描述所吸引。通过作者的生动叙述，我了解到汉字的演变是一种文化的传承和发展的见证。汉字的形状和意义的变化，反映了中华文明的发展和演进。这种深入浅出的讲解方式，让孩子们能够更加直观地感受到汉字的博大精深和其所承载的文化内涵。

在书中，作者还通过一系列的例子向孩子们展示了汉字在生活中的应用。汉字无处不在，从食物的名称、衣物的图案到建筑物的名字，都离不开汉字的存在。这让孩子们意识到汉字不仅仅是一种文字工具，更是一种文化符号。通过学习汉字，孩子们可以更好地了解中华文化的源远流长，感受到中华民族的智慧和创造力。

通过阅读《我和汉字的故事》，我对汉字的认识得到了进一步的拓展。汉字是中华文化的瑰宝，是中华民族的骄傲。它不仅仅是一种文字工具，更是一种文化符号。通过学习汉字，我们能够更好地传承和发展中华文化。我深信，只有对汉字有深入的了解和热爱，我们才能更好地认识和传承中华文明的瑰宝。

我和汉字的故事读后感 篇三

我和汉字的故事读后感

　　当读完一本名著后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的我和汉字的故事读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。谜底：香。中国汉字博大精深，大家看看这是根据“香”字的结构所编出的一个字谜，今天我们不讲字谜，来讲一讲我和汉字之间发生的故事。

　　一天，下午放学，肖老师站在讲台上洪亮地说：“今天的作业是预习第13课。”老师说 完便放学。回到家里，打开书包，拿出作业本，就开始奋笔疾书，我看着语文书上的字词，一个一个的把他们抄在作业本上，他们像活泼可爱的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水灵灵的眼睛看着我，太可爱了。

　　第二天，来到学校。回到班级，把作业本交给老师，老师坐在讲台上认认真真的'改作业，老师一个一个地叫写错字的同学上去，忽然，老师大声的叫我，这让我知道大事不妙，老师指了指我这个“真”字，老师和蔼地告诉我，这里面是三横，不是两横，昨天我们都在书，上写了的，你没写吗？去拿语文书给我看，我把语文书拿了过来给老师看，对了，书上写了，为什么不记着？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一个一个的抄在本子上，这个“真”字少了一横，就像是人没了骨头，这个字该多伤心啊！这就是我和汉字的故事 ，大家一定要记住“真”是三横 ，不是两横，如果少了一横，他该多伤心多痛苦啊！

　　以后我要认真学习汉字，掌握好汉字。