东尼·博赞写的《思维导图》读后感(经典6篇)
东尼·博赞写的《思维导图》读后感 篇一
《思维导图》是由东尼·博赞所著的一本启发性读物，通过引导读者使用思维导图的技巧，帮助人们更加高效地思考、学习和创造。这本书给予了我很大的启发和帮助，让我对思维导图有了更深入的理解，并且在实际应用中收获了很多好处。
在读这本书之前，我对思维导图的理解仅仅停留在一种画图的工具上，用来记录和整理信息。然而，通过阅读《思维导图》，我意识到思维导图远不止于此。它是一种非线性的思维方式，可以帮助我们更好地理解和表达复杂的思维关系。它可以将我们的思维从传统的线性思维模式中解放出来，让我们能够更自由地思考和创新。
在书中，东尼·博赞详细介绍了如何使用思维导图，并提供了很多实际的例子和技巧。他强调了思维导图的理念和原则，例如以中心思维、分支发散、关联联想等。通过这些方法，我们可以更好地组织和梳理我们的思维，让我们的思考更加清晰和有条理。
我在读完这本书后，立刻尝试了思维导图的应用。我发现，使用思维导图可以帮助我更好地记忆和理解知识。以前，我在学习时常常陷入信息的碎片化和混乱中，很难将各个知识点联系起来。但是现在，通过思维导图的绘制，我可以将不同的知识点有机地连接在一起，形成一个完整的知识网络。这样，我可以更加清晰地看到知识之间的关系，更好地理解和记忆。
此外，思维导图还能帮助我更好地规划和组织我的工作。在以前，我常常感到工作任务很多，有时感到无从下手。然而，通过思维导图的绘制，我可以将任务分解为不同的子任务，并将它们按照优先级和关联性进行组织和安排。这样，我可以更好地掌控我的工作，提高工作效率。
总的来说，东尼·博赞写的《思维导图》给予了我很大的启发和帮助。通过这本书，我深入了解了思维导图的概念和应用，学会了如何使用思维导图来更好地思考、学习和创造。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续运用思维导图的技巧，提高自己的思维和创造能力。我推荐这本书给所有希望提升思维能力的人们。
东尼·博赞写的《思维导图》读后感 篇二
《思维导图》是东尼·博赞所著的一本非常有启发性的读物。这本书通过介绍思维导图的原理和应用，帮助读者更好地理解和运用思维导图，提高思维和创造能力。读完这本书后，我深深地感受到了思维导图的力量和魅力。
在这本书中，东尼·博赞详细介绍了思维导图的概念和基本原理。他指出，思维导图是一种非线性的思维方式，可以帮助我们更好地理解和表达复杂的思维关系。通过思维导图的绘制，我们可以将大量的信息有机地连接在一起，形成一个完整的知识网络。这种非线性的思维方式能够激发我们的创造力，让我们能够更自由地思考和创新。
在书中，作者还介绍了如何使用思维导图，并给出了很多实际的例子和技巧。例如，他强调了以中心思维的重要性，即将主题或中心概念放在思维导图的中心位置。他还介绍了分支发散、关联联想等技巧，帮助读者更好地组织和梳理思维。
在读完这本书后，我立刻尝试了思维导图的应用。我发现，思维导图确实可以帮助我更好地思考和学习。以前，我常常陷入线性思维的困境中，很难将各个知识点有机地联系起来。但是现在，通过思维导图的绘制，我可以将不同的知识点有机地连接在一起，形成一个完整的知识网络。这样，我可以更加清晰地看到知识之间的关系，更好地理解和记忆。
此外，思维导图还能帮助我更好地规划和组织我的工作。在以前，我常常感到工作任务很多，有时感到无从下手。然而，通过思维导图的绘制，我可以将任务分解为不同的子任务，并将它们按照优先级和关联性进行组织和安排。这样，我可以更好地掌控我的工作，提高工作效率。
总的来说，东尼·博赞写的《思维导图》给予了我很大的启发和帮助。通过这本书，我学会了如何使用思维导图来更好地思考、学习和创造。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续运用思维导图的技巧，提高自己的思维和创造能力。我推荐这本书给所有希望提升思维能力的人们。
东尼·博赞写的《思维导图》读后感 篇三
看了学校下发的《思维导图》一书，觉得很惊讶，原来真的不知道人类才仅仅用了大脑不到百分之十的脑力，还有那么多的空间可以开发。而英国著名学者东尼。博赞所发明的思维导图正是可以开发人的大脑的，是人类对大脑潜能开发的一个新的革齤命。真是一本好书，我是一口气把它读完的，然后又反复翻阅，仔细品味。书中有具体的思维导图的图例，有细致的制作步骤以及对我们制作的鼓励和启发，利用大量的实例，生动有趣地介绍思维导图的作用。
说实话看这本书只是对思维导图有一个初步的了解，想要独立绘制思维导图还很困难，但是我的心里很期待我们什么时候能够系统地学习思维导图，利用它来进行学习和的工作，效果会有多明显，很想体验它的神奇。
通过学习《思维导图》这本书，我知道了很多不良的生活因素和不良的用脑习惯对大脑智力和思维有着很不利的影响。比如：我害怕孩子学习落后，有时候孩子不舒服或生病时也商量孩子学习，总是以为学点总比不学的好，却不知道原来生病或不舒服时用脑不仅会降低学习效率同时还会对大脑造成损害，甚至于身体不爱恢复。在这个问题上我从没有深入地想过。今后我一定会注意培养孩子正确用脑，同时也建议家长们了解一下这方面的知识，以免影响孩子们的大脑健康。另外我们还能通过阅读了解到哪些食物是大脑所需的，通过调整饮食来及时供给大脑营养，保证大脑的正常运转。
前几天女儿背诵老师布置的诗词作业，她每天都很认真地背诵，等我考的时候有好多地方就又忘了。孩子很烦，有点害怕和厌恶学习了。我突然间想到了前几天读《思维导图》的时候，书中讲述的“不可回避的遗忘规律了”。抢在遗忘的高峰之前复习记忆的内容，那么就会达到强化记忆、加深印象的效果。以免在忘了以后再重新学习，导致浪费了。通过这样及时加以复习的方法，孩子明显比之前背诵的效率高了，效果好了。孩子说：“妈妈，按你说的方法背真的好背多了，这怎么回事？”我给她看了看书中讲述的，她很开心。其实我也是现学现卖，把我看此书的收获学以致用罢了。
书中细致地为我们讲述了学习应该融入群体，高效记忆；通过《山不过来，我就过去》等小故事让我们打破常规去思考，让思维飞起来；怎样抓住学习中的每一个细节，查漏补缺来提高学习成绩；通过高尔基和黄晓庆同学的感人故事告诉我们对付挫折的最好方法就是敢于面对。
总之，这本书似一眼甘甜的泉水滋润我的心灵，让我受益匪浅，感受颇多，并学以致用。我不仅建议了我的女儿看这本书，我还要再一次的建议家长们也认真看看这本书，从而掌握并交给孩子们正确的学习方法。也非常期待能有专业人士给我们讲解思维导图，如果能像有些国家一样也开这门课程那就再好不过了，让思维导图给我们及我们的孩子们带来全新的生活。
东尼·博赞写的《思维导图》读后感 篇四
这个假期除了阅读教育心理学方面的书籍外，还读了学校假前赠送的一本励志书——《思维导图》。说心里话，励志方面的书籍有点不适合我这个年龄段的人读了，为什么呢？人到中年，经历过太多的波折，虽说不上近乎麻木，却也斗志渐退。我不是乐天派，更不是悲观者，只想尽力活好当下，如何让当下的生活更有意义是我不断思考并践行之的。读完这本《思维导图》，发觉它与以往的励志书稍有不同，有些章节能给我们很大启发。下面，对阅读之感触做以简单梳理。
《思维导图》是英国的东尼。博赞所写，整本书紧密围绕“思维”展开论述，共有八个章节。第一章揭开“思维导图”的神秘面纱，讲了如何绘制；第二章与认识大脑有关，是我最喜欢的一个章节；第三章关注了记忆力；第四章、第五章都与发散思维有关；第六章、第八章重点讲了思维的导图的妙用；第七章谈及阅读。全书除了语言平实外，配有多幅思维导图，方便阅读者掌握思维导图的绘制方法。
我最感兴趣的是与大脑有关的部分，即第二章。虽然题目是《由思维导图引发的思维风暴》，但此章主要围绕“大脑”的结构、功用及保养展开，所谈及的脑科学知识极少。一直想买一套脑科学系列的丛书，即《脑科学与教育译丛（共9本）》，中国轻工业出版社，但始终没有买到，无奈，阅读了其中一本电子版的《脑与学习》很受启发。在这本《思维导图》中，著者提出的几个问题很有思考价值，即“你了解自己的大脑吗？”、“你认为自己的大脑潜力都发挥出来了吗？”、“你常常认为自己很笨吗？”
其实，深入地思考一下，我们就会发觉人活于世上，认识自己最重要，而认识自己应该有必要了解大脑，作为教师，了解了大脑的构造和机能更有利于科学地开展教育教学活动！书中关于脑的组成，绘制了思维导图，只觉看起来很有趣吧，在作者的论述中，我们能够明显觉察到他对“右脑”偏爱，如“右脑具有创造性活动的本领”，“发挥右脑记忆功能的最好工具便是思维导图”等。其实，关于大脑的功用，在脑科学丛书中一定能找打更科学的答案。作者谈大脑的保护与保养时图文结合，详细且全面，我们可以参考和借鉴。
读完此书，恰值女儿的二胡要考十级了，于是，和小家伙一起尝试绘制脑图，闭上眼睛，脑海中就呈现出一幅骨骼清晰的框架，思维导图的确能让人对各个目标把握更全面、更具体，因为色彩斑斓，所以便于记忆，但是，运用彩笔绘制脑图也需要一番工夫，凡事皆需练习才能得心应手！
东尼·博赞写的《思维导图》读后感 篇五
最近我读了《思维导图》一书。这本书借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是生活的得力助手！书中所创造的一种全新的思维模式和学习方法，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里“思想的地图”！通过阅读，我觉得思维导图这种做法通过将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。
对于现在学生学习任务重，学习效率不高的问题，应该是一种可供尝试的新方法。比如学生上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
东尼·博赞写的《思维导图》读后感 篇六
这本书由号称“大脑先生”的有名学习办法研讨专家东尼·博赞编写。《思维导图》借助一些简略的事例，从零开端教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图能够应运于你生活的方方面面，是生涯的得力助手！书中所发明的一种全新的思维模式跟方式，它的中心价值在于能帮你像局外人一样看见你脑筋里“思维的舆图”！将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将底本庞杂的逻辑思维用简单的线条和丹青来表现，让你在大批信息中迅速控制重点、明白档次。而且能加强你的思维能力，晋升注意力与记忆力，更主要的是，它可以启示我们的联想力与创造力。
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习规语恐怕是再熟习不外了。事实中，也有不少人是依照这句话的教诲来做的。然而咱们会发明，有时无论你如许勤恳，多么耐劳，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的货色是越来越难，精神老是不够用，熬夜的成果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲留神力不能集中……学习似乎成为了一件十分艰苦的事件！例如上课听讲个别都须要记笔记，以往我们往往采用诸如1、2、3、4这样的直线型方法，因为不能及时将课堂所将及时的进行演绎总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲授内容的机械复制，而且经常是不完全的，彼此之间没有关系、没有重点。等到课后再想总结，因为世易时移，对授课内容记忆已经不再完整，课堂笔记便成为残缺不全的、不体系的常识记载，对今后温习的价值已经不大。
而假如采取“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可托内容记下来，并且将这些核心内容之间的接洽用线条衔接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清楚的浮现在图中。这样的课堂笔记不仅可能敏捷帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课进程也形象的被记载在图中，当前复习时，只要将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的赞助。
当然，我还不应用过思维导图，对它的本质内容还须多懂得，以便能进步我的思维才能。我想，应用思维导图辅助学习是一件能使学习变快活的事。
