大禹治水的读后感优秀【通用6篇】
大禹治水的读后感优秀 篇一
大禹治水是一本我近期读过的一本历史类书籍。这本书以讲述大禹治水为主线，详细描述了大禹在治理洪水过程中所面临的困难和取得的成就。通过阅读这本书，我深受启发和感动。
首先，大禹治水的过程充满了艰辛和困难。洪水是一个世界性的问题，人类历史上的洪水灾害是无数的。而大禹作为中国古代的一个传奇人物，他面对的是中国境内的洪水问题。这本书详细描述了大禹为了治理洪水而付出的努力和智慧。他多次亲自下海检查，了解洪水情况，并且利用水利工程的知识，制定了一系列科学合理的治理方案。然而，这些方案的实施并不容易。大禹不仅要面对洪水的威胁，还要面对官员的贪污腐败以及民众的抵触情绪。他需要克服重重困难，才能推动治水工作的进行。这让我深刻地感受到了治理洪水并非易事，需要有坚定的决心和毅力。
其次，大禹治水的故事也给我留下了深刻的启示。在治水过程中，大禹不仅展现出了出色的领导才能，更重要的是他的诚信和为民服务的精神。他始终坚持以人民的利益为出发点，尽力为民众解决洪水问题。他不计个人得失，不畏艰难险阻，在治理洪水的过程中，树立了一个伟大的榜样。这让我深刻地认识到，一个伟大的领袖应该是以人民为中心，为人民谋利益的。
最后，大禹治水的故事也让我感受到了中国古代智慧的卓越。大禹治水不仅需要丰富的实践经验，更需要科学的思维和水利工程知识。在古代条件下，大禹能够制定出如此科学合理的治理方案，展现了中国古代人民的智慧和能力。这让我深感自豪，也让我对中国古代文明有了更深的认识。
总之，大禹治水是一本优秀的历史类读物。通过阅读这本书，我不仅对大禹治水的故事有了更深的了解，还受到了启发和感动。这本书向我展示了一个伟大的领袖的形象，也向我展示了中国古代人民的智慧和能力。我对这本书的阅读收获颇丰，希望能够继续深入研究中国古代的历史和文化。
大禹治水的读后感优秀 篇二
《大禹治水》这本书是我最近读的一本历史类书籍。通过阅读这本书，我对大禹治水的故事有了更深的了解，并且受到了很大的启发。
大禹治水是中国古代的一个传奇故事，也是中国古代历史上的一件重要事迹。这本书通过详细描写大禹治水的过程，向读者展示了大禹作为一个伟大领袖的智慧和能力。在治理洪水的过程中，大禹面临了许多困难和挑战，但他始终坚持以人民的利益为出发点，尽力为民众解决洪水问题。他不计个人得失，不畏艰难险阻，展现了一个伟大领袖的风范。
读完这本书，我深受启发。大禹治水的故事给我留下了深刻的印象，让我明白了领导者的责任和担当。大禹在治理洪水的过程中，不仅需要丰富的实践经验，还需要科学的思维和水利工程知识。他需要制定出科学合理的治理方案，并且需要克服重重困难，才能推动治水工作的进行。这让我深刻地认识到，一个伟大的领袖应该是以人民为中心，为人民谋利益的。
此外，大禹治水的故事也让我对中国古代文明有了更深的认识。在古代条件下，大禹能够制定出如此科学合理的治理方案，展现了中国古代人民的智慧和能力。这让我深感自豪，也让我对中国古代文化有了更深的兴趣。
总之，通过阅读《大禹治水》，我对大禹治水的故事有了更深的了解，并且受到了很大的启发。这本书向我展示了一个伟大领袖的形象，也向我展示了中国古代人民的智慧和能力。我对这本书的阅读收获颇丰，希望能够继续深入研究中国古代的历史和文化。
大禹治水的读后感优秀 篇三
这两天一直在下雨，让我想起了一个故事——大禹治水。
传说，尧在位的时候，黄流流域发生很大的水灾。庄稼、土地、百姓的房屋都被淹没了。为了治理洪水，尧召开了会议，决定派鲧负责治水。但是，鲧失败了。他的儿子大禹继承他的职位继续治水。
大禹吸取父亲的经验教训，改变治水的方法。他率领百姓挖渠排水。疏通河道，将洪水引到大海中去。为了治水，大禹刚结婚就离开了家。他治水共用了13年，嘴值得称道的是在这13年间，他三过家门而不入。因为大禹想：水还没治好，百姓仍受洪水之苦，无家可归，我有何脸面见家乡父老呢？最后，历尽千辛万苦大禹终于治好了水患。
大禹坚持不懈的去做一件事情，他这种精神值得我学习，因为我做事只有“三分钟热度”。
大禹治水的读后感优秀 篇四
本想可以美美地睡一觉，但上完课后的遗憾留在心中，在我的脑海里不时的呈现。总观自己的课，虽然花了不少的时间和精力，但自己最明白，大部分的时间，我如置雾中，不知何去何从，反而在上完课后，我突然有了些许的体会。
在课堂四十分钟时间里，如何激发学生的兴趣，让学生成为学习的主人，这是新课程理论所倡导的，也正是我最大的不足。在此之前，我常把自己牵着孩子走的习惯归究于我的性子急燥，耐不住课堂寂静的缘故，现在仔细想想，应该是我处理教学内容不当所造成的。我没有给孩子充分的考虑时间，而把自己的体会强加于学生。久而久之，我想我的课堂恐怕要变成我唱独角戏的舞台了。虽然在试课的过程中，盛老师反复提及，我却在此刻才明白过来。
直至公开课结束，我多次改变了我的教案，说的好听，是挺认真。但此刻，我明白是自己站错了立场。我一直站在老师的立场来设计教案，所以在课堂上，学生的“花样”百出，我总是“应付”不过来，只能在慌乱之中，草草收场。如果我一开始就把自己当作学生来考虑，恐怕这些无用功就不必做了。
开课之前，高老师的一席话也让我印象深刻。学生是活的，只要心中全盘把握重点和难点，那么学生的'想法再奇特，也不会让你不知所措。这对正在思考不知该怎么办的我来说，有一种柳岸花明的感觉。虽然在上课的过程中，还是出现了重点、难点没有突破的情况，但我想这与我在教案中没有深入剖析重点、难点是有关的。我顾及了死的形式，而忽视了实际的内容，真是不应该。
总之，上公开课我虽然觉得压力非常大，但收获也不小，从中我清楚的看到了自己的不足，找到了努力的方向。在此，谢谢帮助我的老师，也谢谢给我鼓励的老师。
大禹治水的读后感优秀 篇五
我读了《上下五千年》中的故事《大禹治水》，我很感动。
尧在位时，我国发大洪水，尧和各地首领一致同意派鲧去治水，可是鲧的方法不管用，就被杀了，他的儿子禹发誓一定要治好洪水，后来他真的成功了。为了治水，禹走了13年，手脚上长满了老茧，脚指脱落了，小腿的汗毛掉了。经过家门三次也没有进去。人们也把他称为大禹。
读了《大禹治水》我受到了很大的震撼和启发。他的责任感很强，他坚持不懈的精神值得我们学习。他的成功在于找到了治水的好方法，他的想法比他爸爸更全面。他不怕辛苦，坚持不懈，一心只想的是大家的安危。而且他得到了大家的帮助和支持，如果只凭他一人的力量是不可能完成的。在他的带领下，大家团结一致取得了治水的成功。
大禹真是一个有勇、有谋、又有责任心的首领。
大禹治水的读后感优秀 篇六
我是一个小书迷，爱看各种课外书籍。《中华上下五千年》就是其中的一本，它把我带到了一个精彩的古典文学世界。
在《中华上下五千年》中有一个典故叫大禹治水，禹是一个非常能干的人，吃苦耐劳，品德高尚，对事业有一股坚韧不舍的精神，他为治水立下了伟大的功勋，是夏朝的第一位君主。
大禹在治水13年中，曾经三次路过自己的家门口。第一次，修渠路过自己的家门口，他儿子刚刚出生，他多想进去看看妻子和儿子！可一想还有许多事等着他去办，就头也不回的离开了。第二次经过家门口时，儿子已经会叫爸爸了，他多想进去休息一下，但洪水不平，生命还在受威胁，不能歇腿，又大步向前走了。第三次经过家门口时，十多岁的儿子使劲把他往家里拉，他爱抚着儿子的头说：“治水工作很忙，没空回家”，又匆忙离开了。
经过了13年，终于把洪渊填平了，河道疏通了，洪水由高处流入低处，从湖里流到河里，流入大海。人们又重新过上了幸福的生活。
我看了大禹治水想到了一个做人的道理，不要向困难低头，凡事都要给自己一个目标，向这个目标坚持不懈的努力。
