希利尔讲世界史读后感(优秀6篇)
希利尔讲世界史读后感 篇一
《希利尔讲世界史》是一部引人入胜的历史读物，作者希利尔以其深入浅出的讲解方式，将复杂的历史事件和人物生动地呈现在读者面前。通过阅读这本书，我不仅对世界历史有了更深刻的了解，还对历史学的研究方法和角度有了更加清晰的认识。
首先，我对作者希利尔的讲解方式感到非常满意。他以通俗易懂的语言讲解历史事件和人物，将抽象的概念和复杂的历史事件转化为具体的故事和情节。他的讲解方式生动有趣，引人入胜，让我在阅读的过程中仿佛身临其境，与历史人物一同经历了那些重要的时刻。他的讲解方式不仅使我对历史事件有了更深入的了解，还让我对历史产生了更大的兴趣。
其次，作者希利尔在书中运用了多种历史研究方法和角度，使得读者可以从不同的角度来看待历史事件和人物。他不仅从政治、经济、文化等方面分析历史，还从个人的角度出发，讲述了历史人物的思想、情感和生活。这种多角度的讲解方式，让我对历史的认识更加全面和深刻。我认识到历史不仅仅是一些事件和日期的简单堆砌，而是一个复杂的、多维度的整体。
最后，阅读《希利尔讲世界史》让我对历史学的研究方法和角度有了更加清晰的认识。作者希利尔在书中介绍了许多历史学家的观点和研究成果，使我了解到历史研究的深度和广度。通过学习这些历史学家的观点和方法，我意识到历史研究需要深入挖掘历史事件的背后原因和影响，需要运用各种历史学科的知识来解读历史。这对我未来的学习和研究具有很大的启发和指导意义。
总的来说，阅读《希利尔讲世界史》给我带来了很多收获。通过作者生动有趣的讲解方式，我对世界历史有了更深刻的了解；通过多种历史研究方法和角度的介绍，我对历史学的研究有了更清晰的认识。这本书不仅是一本通俗易懂的历史读物，更是一本启发人思考的学术著作。我相信，通过阅读这本书，每个人都能对历史有更深入的理解，对历史学的研究有更多的兴趣。
希利尔讲世界史读后感 篇二
《希利尔讲世界史》这本书让我对历史产生了深深的兴趣。作者希利尔通过他生动有趣的讲解方式，将世界历史中的重要事件和人物活灵活现地呈现在读者面前。通过阅读这本书，我不仅对历史有了更深入的了解，还对人类社会发展的规律有了更清晰的认识。
首先，希利尔的讲解方式非常生动有趣。他以故事的形式讲述历史事件，通过描写人物的思想、情感和生活，将那些遥远的历史事件变得鲜活起来。他的讲解方式让我仿佛置身于历史的舞台上，与那些伟大的历史人物一同经历了那些重要的时刻。这种身临其境的感受让我对历史事件产生了更深刻的认识和理解。
其次，通过阅读这本书，我对人类社会发展的规律有了更清晰的认识。希利尔在书中通过讲解历史事件和人物，揭示了人类社会发展的内在规律和趋势。他从政治、经济、文化等多个方面分析历史，并对历史事件进行了梳理和总结。通过对这些历史事件的分析，我认识到历史是有规律可循的，历史的发展是由人类社会的内在矛盾和力量之间的斗争推动的。这种对历史规律的认识，让我对人类社会的未来发展有了更加清晰的预见。
最后，阅读《希利尔讲世界史》让我对历史学的研究方法有了更全面的了解。作者希利尔在书中介绍了许多历史学家的观点和研究成果，使我了解到历史研究的深度和广度。他还通过讲解历史事件和人物，展示了历史研究的方法和技巧。通过学习这些历史学家的观点和方法，我对历史研究有了更深入的认识，对未来的学习和研究有了更多的启发和指导。
总的来说，阅读《希利尔讲世界史》让我对历史产生了浓厚的兴趣。通过作者生动有趣的讲解方式，我对历史有了更深入的了解；通过对历史事件和人物的分析，我对人类社会发展的规律有了更清晰的认识；通过学习历史学的研究方法和技巧，我对未来的学习和研究有了更多的启发和指导。我相信，通过阅读这本书，每个人都能对历史有更深入的理解，对历史学的研究有更大的兴趣。
希利尔讲世界史读后感 篇三
世界史，就是世界的历史，是我们赖以生存、古老而美好的地球的历史。
这本书从地球的起源，从刚刚有人类的石器时代开始说起，逐渐又开始了青铜时代、铁器时代、第一届奥林匹克运动会、尤里乌斯凯撒大帝的崛起、马可波罗的旅行、百年战争——一直到了现代。
历史不再局限在一个国家了，而是一整个地球，其中有希腊、罗马、亚历山大、特洛伊，也有耶稣、佛祖、孔夫子。你知道在外国，什么是魔针和魔法药粉吗？他们就是我国的四大发明之一：指南针和火药。在外国，迷信很严重，大多数水手们在船上航行的时候不敢带指南针，他们相信指南针上有魔法，用了就会惹上魔咒，给他们带来厄运。这也说明了当时中国的先进，并且验证了迷信的可怕。这一章节也是我最喜欢的一章。是不是很有意思呢？其实书中大部分内容和中国不沾边，可国外的历史，更值得我们去学习，因为只有知己知彼，才能更好的进步。
我们最初的世界，或者说地球，只不过是个石球，被浓雾一般的水蒸气包围着，后来水蒸气变成了雨，整个世界开始下雨，这就是我们关于世界历史最初的知识，然后，地球上最初的生物出现了，非常微小的植物出现了，后来生物越来越多，越来越大，接着人类出现了，人类的文明进步和文字的出现创造了今天的世界和我们所知道的历史，这是多么奇妙啊！我喜欢这本《希利尔讲世界史》，他让我认识了一个更加非凡、更加精彩的世界。
希利尔讲世界史读后感 篇四
读完了《希利尔讲世界史》，我暗暗想道：这真是一本好书啊！
首先，它不像其他历史书那样枯燥无味，而是十分有趣的一本书。这是因为作者希利尔经常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑话和自己的趣事所创造的结果。
这本书的作者大家因该都知道，他叫希利尔，英文名（Virgil Mores Hillyer）他毕业与哈佛大学喜欢历史和艺术。是美国著名卡尔维特学校第一任校长。
这本书不仅内容丰富多彩，知识层出不穷，有些问题还非常值得我们思考呢！是谁发现了“新”大陆，他是哪国人？希腊对战波斯，最后是谁赢了？大流士是哪国的国王，他的儿子是谁？苏格拉底是如何去世的？耶稣是如何去世的……就是这样一些问题，值得我们大家去思考去探索去发现去解答。
《希利尔讲世界史》着本书无论哪一章都能够使你似乎身临其境，因为希利尔能够把战争写的气势汹汹，能把艺术品描写的栩栩如生，能把和平时代时写的繁华热闹，能够把政治腐败时期的老百姓写得穷困潦倒……在这九十章中我对第一次世界大战最感兴趣，它的爆发源自于萨拉热窝事件：萨拉热窝事件是在1914年6月28日巴尔干半岛的波斯尼亚发生。奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普枪杀。这次事件使7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
在书中我还知道了一些有名的人物；维吉尔、拿破仑、法国雅克 路易 大卫作……
还有一些建筑物：比如罗马的万神殿，是哈德良所建的先给所有神明的一座大神殿，也是所有罗马的建筑中保存最好、对后世影响最大的一座接触建筑，被米开朗琪罗称为天才的设计。大圆顶的基座从总高度一般的地方开始建起。殿顶圆形曲线继续向下延伸，形成一个完整的球体与地相接。圆形屋顶上开有直径为9米的天窗，从这里透进来的光线照射在马赛克地板上，营造出一种庄严肃穆的气氛，同时又有计时的实用功能。
我再向你们介绍一下希利尔系列的另外两本书——《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》。这两本书很值得我们学习，十分精彩，读起来还有一股独特的风味呢！
就是这样一本好书，让我至今都声声赞叹，难以忘怀，却看了又看。
希利尔讲世界史读后感 篇五
《希利尔讲世界史》是一本与众不同的历史故事书。作者希利尔，美国杰出教育家，他非常喜爱历史。希利尔先生讲述历史知识的方法很奇特，妙不可言，书里的每一个故事都会深深地吸引我。
这本书让我了解了许多知识，希利尔把历史比作是时间的阶梯，我们可以一直不停地向上爬，一直爬到我们现在的位置。然后我们可以站在现在的位置，向下看，每一层台阶上都有发生了许多故事。
万物的起源、穴居的人们、火、埃及人的谜题、造坟墓的人。每一个故事都是那么栩栩如生。希利尔说，我们最初的世界只不过是一个石球，这个石球被如同浓雾一般的水蒸气包裹着，后来蒸汽变成了雨，整个世界都开始下雨，一直下，一直下。直到雨把地球上所有的空洞都填满，形成及其巨大的水塘。这些水塘就是海洋，干燥的地方就是岩石。后来，最初的生物出来了，非常微小的植物，小到只有在显微镜下才能看到它们。一开始它们只在水里生长，慢慢地岸边也有了，最后它们长到了岩石上面。灰尘，也就是人们经常说的土壤，覆盖了岩石，并把岩石变成了陆地，植物就在陆地上大面积生长和蔓延开来。
读完这个故事，我一下子就记住了万物先后出现的顺序：星球，太阳，火花，地球，水蒸气，雨，海洋，植物，动物，水母，昆虫，鱼，两栖动物，爬行动物，鸟类，哺乳动物，人类。
《希利尔讲世界史》，是一本非常好看的一本书，里面还讲了许许多多的趣味知识，历史神话，喜欢历史的同学们，一定要多读读这本书哦！你一定会爱不释手的。
希利尔讲世界史读后感 篇六
希利尔是美国杰出的教育家，毕业于哈佛大学。毕业后从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。担任美国著名学府卡尔维特学校第一任校长，创建了卡尔维特教育体系。
他写的这本书讲了世界上各国发生的重要事件，重要人物。从十字军东征，到法国革命，美国独立战争，第一、第二次世界大战。中国的孔夫子，英国的伊丽莎白，意大利的克里斯托费，哥伦布等伟大人物通过时间阶梯生动地向我们展现了帝国的强大与衰败，让我们感受到了革命和独立的重要。
这本书的内容丰富，是一本基础的历史教材，对于历史事件的叙述它不是干燥乏味地讲述，而是采用了生动有趣的故事或辩论的形式导入。方式奇特，妙不可言，书中所倡导的时间阶梯，人名重复随文发向等方式，别开生面，分量不多不少，把握得恰到好处。这些叙述给历史框架注入了血肉，使历史变得更加生动形象。不仅吸引读者，而且看了回味无穷，有一种百看不厌的感觉。有助于我们孩子对历史的有效认知和思考，让我们在接受知识的同时收获了无穷的乐趣。
希利尔提倡的教育方法也深受孩子们的欢迎。他认为历史要教得活跃，不能死板的让教师在教室来回踱步，干巴巴地讲课，可以通过又说又唱，还可以把一些地图画在黑板上，地板上，草场上，为了举例证明一些要点，还可以利用课堂跳马，甚至倒立等动作配合，这样的特殊听课的效率肯定好。
我觉得历史课可以这样上，其它课更可以这样上。记得四年级下半期我们上了一堂有趣的作文课叫《护蛋》，在老师的别开生面的安排下，通过护蛋行动，人人动手，个个体验，大家把自己作文《护蛋》的内容写得具体，生动，逼真，每个同学的作文写的特别特别好。我还得了个九十六分的高。还有一堂生动的科学课也是如此。如果都按照希利尔的教育方法上课效果肯定会更好。
