《蔡林森在永威之七、八》读后感【优选3篇】

《蔡林森在永威之七、八》读后感 篇一

这是一本我很喜欢的书，《蔡林森在永威之七、八》。这本书以蔡林森为主角，讲述了他在永威的生活和成长故事。通过这本书，我深深地被蔡林森的坚韧和勇气所打动。

蔡林森是一个普通的农村孩子，在永威这个艰苦的环境下成长。他的家庭很贫困，但他从小就有一颗向上的心。在永威的七、八年级，他面临了很多困难和挑战，但他从不退缩，一直努力学习和进步。他虽然没有很好的家庭条件，但他靠着自己的努力和坚持，一步步走向成功。

在永威的七、八年级，蔡林森遇到了很多困难，包括学习上的困扰和生活上的压力。但他从来没有放弃，他勇敢面对困难，积极寻找解决办法。他虽然遭遇了很多挫折，但他从每一次失败中吸取教训，不断调整自己的学习方法和态度。最终，他在高考中取得了优异的成绩，被一所名牌大学录取。

在读这本书的过程中，我深深地被蔡林森的坚持和勇气所感动。他的故事告诉我，只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。他的故事也让我明白，成功不是偶然的，而是需要付出努力和坚持不懈的努力。

通过蔡林森的故事，我也学到了很多。他的坚持和勇气让我明白，只要有梦想，就要去追求，不要被困难打败。他的努力和毅力也让我明白，只有通过不断的学习和努力，才能够取得成功。

总之，《蔡林森在永威之七、八》这本书给了我很多启示。它告诉我，无论遇到什么困难，只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。这本书不仅是一本好书，更是一本教会我如何面对困难和追求梦想的书。我会把这些教训牢记在心，努力学习，不断进步，追求自己的梦想。

《蔡林森在永威之七、八》读后感 篇二

《蔡林森在永威之七、八》这本书吸引了我很多，不仅因为它讲述了一个普通农村孩子的成长故事，也因为它传递了一种积极向上的精神。

蔡林森是一个勇敢而坚韧的少年，他在永威的七、八年级面对了很多困难和挑战，但他从不退缩，一直努力学习和进步。他生活在一个贫困的家庭，但他从小就有一颗向上的心。在永威的七、八年级，他遭遇了很多困难，包括学习上的困扰和生活上的压力。但他从来没有放弃，他积极寻找解决办法，不断调整自己的学习方法和态度。最终，他通过自己的努力和坚持，在高考中取得了优异的成绩，被一所名牌大学录取。

蔡林森的故事给我很大的启示。他的坚持和勇气告诉我，无论遇到什么困难，只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。他的故事也让我明白，成功不是偶然的，而是需要付出努力和坚持不懈的努力。

通过蔡林森的故事，我也学到了一些方法和技巧。他的努力和毅力让我明白，只有通过不断的学习和努力，才能够取得成功。他的故事也让我明白，要善于寻找解决问题的方法和途径，不断调整自己的学习方法和态度。

总之，这本书给了我很多启示。它告诉我，无论遇到什么困难，只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。这本书不仅是一本好书，更是一本教会我如何面对困难和追求梦想的书。我会把这些教训牢记在心，努力学习，不断进步，追求自己的梦想。

《蔡林森在永威之七、八》读后感 篇三

《蔡林森在永威之七、八》读后感

　　最近，学校组织我们学习了《蔡林森在永威之七、八》，我学习之后颇有感悟。蔡林森，打造了名满天下的教育品牌，制造了中国基础教育界的神话！当他把一所面临倒闭的农村学校打造成闻名全国的“洋思中学”后，几经申请退休后，又被河南沁阳永威学校 “几顾茅庐”请去当校长，短短三年来他就又创造了另一个教育奇迹！何以这么伟大了不起？朴实的理念，简单的模式“先学后教，当堂训练”，贵在坚持实干！一种持之以恒的精神，一种敢于创新的勇气与智慧！天天都赛课，教学就一定会发生“革命”，一名校长带领他的领导团队每年每人都要听评1000节课！评课时，丝毫不留情面，实事求是，校长的表率作用可见一斑！目的就是要教师在磨难中迅速成长。校长努力以人格治校，加快学校品牌建设。“包”字进学校，学校就一定办得好！校长与教师、班主任、管理人员、生活教师一一签订了“教书育人责任制”。后又将“教师育人责任制”改为“绩效工资”，包括基础工资、考核工资、质量工资。把课改写进“教书育人承包制”，对运用“先学后教，当堂训练”教学法，能让学生在课堂上学得好的，给予奖励并增加基础工资；对课改态度不端正，不能灵活运用“先学后教，当堂训练”，课上不能让学生学得好的，少发当月考核工资，甚至辞退。这种奖优罚劣，增强了教师的竞争意识、责任意识、危机意识和质量意识，极大地调动了教师的积极性，有力推动了课堂教学改革。

　　作为一名青年教师，学习了教育大家日常工作的`点点滴滴，给了我很多启发。高效课堂是从自主开始。永威的课堂不是“讲堂”而是“学堂”，永威的老师是“导师”。老师由知识的传授者变为学习的激发者，组织者，引导者，突出了学生的主体地位。“自主学习为主，合作学习为辅——充分释放学生的学习力”。现在很提倡合作学习，这样不仅使学生能参与到学习中，还可以培养学生的团队合作意识，而且一人计短二人计长，更何况5-6人在一起的力量就更加大了。之前我在小学实习时，学校就曾实验过这种学习方式。当时是5—6人一组，每组由2名优等生，2名中等生和2名后进生组成。学生不知道自己属于哪类，每个学生有个编号。小组之间采用评分制，优等生回答问题得到的分数较少，后进生回答问题得到的分数较多，以这种方式来激励优等生帮助后进生。通过实验，发现后进生慢慢的能参与到课堂活动中来了，组员的合作意识及荣誉感加强了。

　　课堂教学要注重提高效率，减轻学生的课业负担。“上课要像考试一样紧张”。如果学生在课堂上能紧张起来，把应掌握的知识掌握了，课下就可以少留作业或不布置作业，从这一点我会改进我的教学，严格的克制自己，上课所讲的每句话，对课堂节奏的掌控，每一个细节，都要三四而行。

　　课堂教学要回归文本，注重对课标和教材的使用。“用教材而不是教教材”。紧扣课本，先把课本学好，学有余力才拓展教材。在教学中，我应根据课程标准，根据教学内容的特点和学生的学情，有创造性地精心设计学生练习的内容。

　　“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式是高效课堂的必由之路，对教师有更高的要求。“四清”管理规则是与之相配套的一种科学、过硬的管理办法，是提高教学质量的法宝。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。通过学习，我看到了自己的差距和不足，在今后的教学中，我将不断解放思想，尝试新的教学模式，不断提高自身的教学水平，使教师变“导师”，课堂变“学堂”。