心理抚养第一章读后感【优秀6篇】
心理抚养第一章读后感 篇一
《心理抚养》是一本让人心灵得到滋养的书籍。通过阅读第一章，我深刻感受到了作者对于心理抚养的重要性的强调。在这篇读后感中，我将分享我对于心理抚养的理解和感悟。
首先，我被书中所提到的“心理抚养是对心灵的滋养”这一观点所深深打动。在忙碌的生活中，我们常常忽略了心灵的需求。我们关注的是物质的追求、事业的成功，而忽略了自己内心的声音。然而，心理抚养正是帮助我们重新关注和滋养内心的过程。通过阅读这一章节，我明白了心理抚养不仅是对于心灵的滋养，更是给自己的内心创造一个安全、温暖的空间，让我们能够更好地面对挑战和压力。
其次，在这一章节中，作者提到了几种心理抚养的方法，例如冥想、写作、艺术等。这让我意识到心理抚养的方式多种多样，每个人都可以找到适合自己的方式来进行心理抚养。在我个人的经验中，我发现写作是一种非常有效的心理抚养方式。通过写作，我可以将内心的情感和思考表达出来，从而使自己感到宁静和安慰。同时，我也计划尝试一些新的心理抚养方法，例如冥想和绘画，以期获得更多的心灵滋养。
最后，我深深感受到了心理抚养的积极影响。通过进行心理抚养，我们可以改善自己的心理状态，增强内心的平静和安宁。这对于我们的身心健康是至关重要的。在快节奏的生活中，我们常常感到疲惫和焦虑，而心理抚养可以帮助我们调整自己的情绪，保持内心的平衡。只有拥有一个健康的心灵，我们才能够更好地面对生活中的各种挑战和困难。
通过阅读《心理抚养》第一章，我对心理抚养有了更深刻的理解和认识。我明白了心理抚养对于个人的重要性，以及如何通过不同的方法进行心理抚养。我相信，通过持续的心理抚养，我们可以拥有一个健康、平衡的心灵，更好地面对生活的各种挑战。我将会在我的生活中积极实践心理抚养，让自己的心灵得到真正的滋养。
心理抚养第一章读后感 篇二
在我阅读《心理抚养》第一章后，我对于心理抚养有了更深入的理解和认识。这本书通过讲述一系列心理抚养的方法和技巧，帮助读者更好地滋养自己的心灵。在这篇读后感中，我将分享我对于心理抚养的认识和感悟。
首先，我被书中的一句话深深触动：“心理抚养是对内心的滋养，是给自己内心创造一个安全、温暖的空间。”这句话让我意识到了心理抚养的重要性。在现代社会中，我们经常面临各种压力和挑战，而我们常常忽略了自己内心的需求。心理抚养正是帮助我们重新关注内心，并创造一个安全、温暖的空间，让我们能够更好地面对生活的各种困难。
其次，在这一章节中，书中提到了几种心理抚养的方法和技巧，例如冥想、写作、艺术等。这让我明白了心理抚养的方式是多种多样的，每个人都可以找到适合自己的方式来进行心理抚养。在我的个人经验中，我发现冥想对于心理抚养非常有效。通过冥想，我可以放松自己的身心，舒缓压力和焦虑。我也计划尝试其他的心理抚养方法，例如写作和绘画，以期获得更多的心灵滋养。
最后，我深深感受到了心理抚养的积极影响。通过进行心理抚养，我们可以改善自己的心理状态，增强内心的平静和安宁。这对于我们的身心健康是至关重要的。在现代社会的快节奏生活中，我们常常感到疲惫和焦虑，而心理抚养可以帮助我们调整自己的情绪，保持内心的平衡。只有拥有一个健康的心灵，我们才能够更好地面对生活中的各种挑战和困难。
通过阅读《心理抚养》第一章，我对于心理抚养有了更深刻的理解和认识。我明白了心理抚养对于个人的重要性，以及如何通过不同的方法进行心理抚养。我相信，通过持续的心理抚养，我们可以拥有一个健康、平衡的心灵，更好地面对生活的各种挑战。我将会在我的生活中积极实践心理抚养，让自己的心灵得到真正的滋养。
心理抚养第一章读后感 篇三
《心理抚养》的作者是著名的犯罪心理学家。她通过三十余年的教学与研究发现，人的心理问题与早年的教育息息相关，由此提出了人的教育要关注早年心理抚养，尤其要关注与人性相关的情感、与命运相关的性格等观点。比如，一个人是否会犯罪，往往与他出生后的家庭养育密切相关。
与其他儿童教育类书籍不同，这本书从社会问题的视角着手，直击早期家庭教育对人的性格养成、行为形成的重要影响。提到所有社会问题其实都是人的问题，而人的问题又源于早年的养育，孩子的问题多是身边的大人造就的等等。从家庭是人生的起点开始到性格培养决定命运，从基因遗传，到意识、观念、情绪、情感、意识、品行等多方面细致深度地讲解。例如，“心理品质的基础取决于遗传，所以优生优育很重要。人的心理具有客观性，即使是同一对父母，在不同时间生下来的孩子都会存在这种客观的差距，所以要因人施教”以及“心理发展有迹可循。在心理发展的四个重要的台阶中，18岁之前就占了三个这18年可谓奠定了人生的根基。其中，最重要的是前两个台阶（0－6岁）。这让我们知道，父母早年认认真真地养育孩子可以收到事半功倍的效果，会影社会响孩子的一生。因此，在孩子还不懂什么是未来的年纪时，父母应以智慧的方式对孩子有所约束和要求，而不是任其无知无畏地错过人生的某些关键环节。”书中列举了作者在几十年工作中接触的青少年犯罪者的事迹，通过与他们的沟通交谈，寻迹到他们在早年抚养时家庭出现的问题直接影响了他们的心理风格，终而作出犯罪行为。读时不禁让人反观自身的问题，唏嘘家庭抚养的重要。
许多父母最关心孩子的学习成绩，特别重注能力的培养。能力虽然重要，可以影响一个人挣钱多少、地位高低等，但在人的心理发展过程中，它排在心理抚养和心理教养之后。父母亲自陪伴孩子成长，比给孩子挣很多钱更有价值。与其给孩子存钱，不如教孩子如何为人处世。能养出一个能让身边的人感到舒服和幸福，能为社会做出贡献的孩子，是父母最大的功德。
心理抚养第一章读后感 篇四
历时一周，读完了这本《心理抚养》，看完后对于教育孩子还是有很多收获的，如果不整理，可能很快这本书的内容就淡忘了，所以对自我的要求是无论读后感好坏，都要写出自己最真实的感受。
1.家庭环境对孩子的成长特别重要。
每个孩子出生大都是以家庭为单位，孩子在家庭这个环境的熏陶下长大。这个家庭中的每一个成员都在对孩子有着影响，在孩子的童年时期要给予孩子丰盈的爱，让孩子有足够的安全感，这样的孩子长大之后性格大多比较爽朗、乐观。
2.孩子的早年抚养方式非常重要。
李教授追溯那些犯罪分子的早年成长经历，大多是在童年时期就没有被关爱过，要不就是对于孩子的教养方式过于溺爱、放纵或者严格，造成孩子性格的缺陷。凶手缺少人情味或者约束感，这种早期的教养方式很容易造就孩子的性格，导致后期很难改变。
3.培养孩子的亲社会行为。
人的本质就是社会关系的总和。人虽然以家庭为单位，但最终要走向社会，服务于社会，所以孩子要有适应社会的能力和行为。也就是在从小就要给孩子树立规矩，让孩子知道什么事情能做，什么事情是违法的，一定不能做。
孩子从小就应树立规矩，比如到别人家做客，不能看到人家桌子吃的就像自己家一样随便拿，家长一定要告诉孩子到了别人家不能乱动别人的东西，还要礼貌叫人。关于叫人，这个我成长的过程中被这个深深的困扰着，村里有些长辈，我也不知道该叫哥还是叔、大爷、老爷，每次过年家里总会来很多的客人，我也不知道都是什么亲戚，那种场面就比较尴尬，家里长辈就会数落我，说我不知道叫人。有时候在村里为了避免叫人的尴尬，会宁愿多走点路绕开有人的地方回家。直到现在我也不是特别擅长亲热的叫人。
家长从小就是应该培养孩子的这种亲社会的能力，不至于以后出现社交恐惧症。关于孩子礼貌待人，这点家长更是应该给孩子树立规矩。从刚会说话就要养成讲礼貌的好习惯，我发现我教的有些学生就不爱说谢谢，这段时间上网课，因为作业或者班级事务去联系孩子，有的孩子无论你怎么发消息都是不回，更过分的是我还出现了被拉黑的行为。我们可以说她是个孩子去原谅她，那么长大了到了社会上就会突然变得有礼貌了吗？很明显不会。有礼貌是刻在骨子里的一种教养。如果在公司上班，对上司、领导的话不回应，还拉黑，我想这个人一定会被炒鱿鱼。
4.孩子的是非观念是在唠叨中形成的。
孩子来到这个世界上就像是一张白纸，是非观念的形成是后期形成的。一个最可怕的就是没有是非观念。以前我总会觉得家长好烦，絮絮叨叨的，一句话说了一遍又一遍，但我现在明白正是在这种絮叨中，在孩子的心灵上刻印了正确的观念。
当然除了絮叨之外，更重要是家长给孩子树立榜样，家长希望孩子成为什么样的人，自己首先就要成为什么样的人。“身教大于言传” 、”桃李不言，下自成蹊“都是强调榜样的作用。
5.培养孩子的耐挫心理。
现在的孩子动不动就想不开，这都是从小娇惯，家长从来不舍得吵孩子，一直顺着孩子心理造成的悲剧。没有一个人喜欢被批评，但批评的声音却有助于纠正我们的错误。
在带班的过程中，我也经常批评我的'学生。这里有一段话值得学习，我可以说给学生听：“很多人是不愿意被被人批评。批评别人是一种得罪人的事。可是，如果你做错了没人说你，你就不知道自己错了，也就不会引起重视和改变。这时，谁批评你好呢？那就是跟你最亲的人。他敢说你是因为他爱你，不怕得罪你，真心希望你更好。你是我的学生，你做错了，我现在批评你，以后你走入社会就不会再犯这类错。总之，只有亲人，爱你的人才敢说你。“
我比较赞同书中的育儿观念，书比较通俗易懂，所以读得有些快，也许某一天会回过头再看这本。读书，求的不是速度，更应该是质量。同时，把所学运用到生活中，所有的知识都是相通的。明天《正面管教》这本书就到了，加入了一个共读群，希望这个寒假能够细细品味这本书。
心理抚养第一章读后感 篇五
任何职业都要获得从业资格证，而家长作为孩子的第一任教师，子女教育方面参差不齐，尤其是育人基础知识不够丰富和系统。老师作为学校和家庭的纽带，应该在开家长会的时候，向家长普及一些家庭教育的知识。寒假里，我认真阅读了李玫瑾老师的《心理抚养》，里面很多观点对家长具有指导意义。
孩子成长过程中，不能只有表扬和赞美，更应该让孩子知道人都有缺点和不足，要正视它们，改变或者接受它们。
孩子在学校爱打架，一定是家长爱动手。作为家长，我也需要反思，孩子将近两岁了，有时想给他立规矩，他不听话的时候就打他屁股。可是不久我就发现他会拍打着玩偶，嘴里说着“打！打！打！”孩子的模仿和学习是天性，家长的言行都会反映在孩子身上。我觉得，还是得多跟孩子讲道理，这样他以后在校园里才能跟同学和睦相处。
很多父母外出打工挣钱，让孩子和爷爷奶奶一起生活，年迈的爷爷奶奶和充满活力的孩子中间，隔着一道难以跨越的鸿沟，孩子说的他们听不懂，长此以往，孩子不爱表达了，慢慢变得沉默寡言。
教育孩子容易，教育家长很难，我们必须掌握更多相关知识，才能帮助更多家长和学生。
心理抚养第一章读后感 篇六
这本书涉及心理学、儿童教育学，书中的内容和建议具有很强实用性。人的成长是一件及其复杂的事情，父母都希望子女事业有成，家庭和谐，生活幸福。成年人的问题都可以在童年经历中找到影子，“早年经历对人的影响至关重要，因为决定了人的未来走向。”
书中首先指出了一种常见的社会心理学现象“归因偏差”，“人们在找原因时，往往把好的行为和成功的行为归因于自己，而把不好的行为和失败的行为归因于外部”。这种认知偏差普遍存在，而人很难意识到其存在并进行纠正；与“归因偏差”相对应，真正的心里成熟是相反的归因，“在处理各种复杂问题时，人能够不把缘由归结于外部，而从自身找原因”；同时这种转变是可以实现，觉察到自己的反应，提醒自己，进而养成习惯。
对于教育小孩来说情感抚养和性格教养同样重要，情感抚养意味着小时候的陪伴，“对于孩子来说，最重要的是亲情和陪伴。”三岁以前的陪伴和照顾至关重要，“人的脾气与初生前三年的照顾程度密切相关。”对于现实中留守儿童的问题，作者也给出了建议，如果不能由母亲亲自抚养，也要由固定的人抚养，形成稳定的依赖关系。书中提到情感抚养的作用在于“可以决定人性、人的情绪、性格、言语表达、还影响他的认知方式和亲社会等方面的发展。”
性格教养体现在不溺爱，让孩子在与人相处中懂得感激与分寸。父母要让孩子接触外部的世界，告诉孩子正确的价值观，同时培养孩子接受挫折的能力，心理弹性要从小练就。“当他渐渐长大，就要在之前有恩于他的基础上，补充反面的内容立威于他，训练他的心理承受能力。”书中提到过度溺爱的孩子，遇到挫折会动不动以自杀的方式来威胁父母，应对困难的应对方式有多种，心理承受能力弱的孩子会选择最极端的方式。性格教养的目的是养成“勤快、皮实、吃苦耐劳、经得住说、不轻易记恨的个性。”作者提倡让孩子在四岁前后开始学习跑步、游泳，一项运动会让人终身受益。
作者还对选择伴侣提供了建议，“真正但了过日子的时候，让你感到幸福的一定是对方有好的性格，心里有别人，理解、体贴、宽容、平和、自律等性格品质才是婚姻幸福的保障。”性格是不易改变的，培养好的性格，选择性格好的人相处。
