学会提问的读后感【精彩6篇】
学会提问的读后感 篇一
《学会提问》这本书是美国教育家尼尔·布朗的代表作之一，通过引导读者学会提问的技巧，帮助我们更好地思考和解决问题。在读完这本书后，我深感受益匪浅。
在这本书中，尼尔·布朗首先强调了提问的重要性。他认为，提问是思考的起点，也是解决问题的关键。只有通过提问，我们才能真正了解问题的本质，找到解决问题的路径。而且，提问不仅仅是为了获取答案，更是为了推动学习和个人成长。通过提问，我们可以拓宽视野，深化思考，培养创新的能力。
在书中，尼尔·布朗提供了一些实用的提问技巧。例如，他介绍了开放性问题和封闭性问题的区别，以及它们在不同情境下的应用。开放性问题能够激发思考和讨论，而封闭性问题则更适合获取具体的信息。此外，尼尔·布朗还鼓励读者提出“为什么”和“怎么办”这样的问题，以促进深层次的思考和解决实际问题的能力。
读完这本书后，我意识到自己在提问方面还有很大的提升空间。以前，我经常只停留在表面问题上，没有深入思考问题的本质和原因。而现在，我开始更加注重提问的技巧和策略。我会尝试使用开放性问题来引导别人思考和讨论，同时也会更多地提出“为什么”和“怎么办”的问题，以求得更加全面和深入的答案。
此外，通过学习提问的技巧，我还发现自己在解决问题时变得更加有条理和有效率。以前，我常常陷入思维的固定模式中，无法找到解决问题的正确路径。而现在，我会先通过提问来梳理问题，找到关键的信息和因果关系，然后有针对性地寻找解决方案。这样的思考方式不仅提高了解决问题的效率，还让我在工作和学习中更具有自信和独立思考的能力。
总的来说，读完《学会提问》这本书后，我对提问的重要性和技巧有了更深入的理解。通过学习提问，我们可以更好地思考和解决问题，培养创新的能力，提高工作和学习的效率。我相信，在今后的学习和工作中，我会运用这些技巧，不断提升自己的提问能力。
学会提问的读后感 篇二
《学会提问》这本书给我留下了深刻的印象。尼尔·布朗以简洁明了的语言，通过丰富的案例和实用的技巧，向读者展示了提问的力量和重要性。
在这本书中，尼尔·布朗从提问的意义和价值入手，引导读者认识到提问不仅仅是获取答案的手段，更是思考和解决问题的关键。通过提问，我们可以开拓思维，激发创新，拓宽视野，深化理解。尼尔·布朗通过丰富的案例，向读者展示了提问的魅力和力量。例如，他通过讲述艾因斯坦对光速问题的提问，引发了读者对相对论和物理学的深入思考。他还通过讲述乔布斯如何通过提问来推动苹果公司的创新，向读者展示了提问在实际生活中的应用和价值。
尼尔·布朗在书中还提供了一些实用的提问技巧。例如，他强调了开放性问题和封闭性问题的区别，以及它们在不同情境下的应用。开放性问题能够激发思考和讨论，而封闭性问题则更适合获取具体的信息。此外，尼尔·布朗还鼓励读者提出“为什么”和“怎么办”这样的问题，以促进深层次的思考和解决实际问题的能力。
通过学习提问的技巧，我发现自己的思维变得更加灵活和开放。以前，我常常陷入思维的固定模式中，无法从不同的角度思考问题。而现在，我会主动尝试提出不同的问题，从不同的角度思考问题，以求得更加全面和深入的答案。通过学习提问，我还发现自己在解决问题时变得更加有条理和有效率。我会先通过提问来梳理问题，找到关键的信息和因果关系，然后有针对性地寻找解决方案。这样的思考方式不仅提高了解决问题的效率，还让我在工作和学习中更具有自信和独立思考的能力。
总的来说，读完《学会提问》这本书后，我对提问的重要性和技巧有了更深入的理解。通过学习提问，我们可以更好地思考和解决问题，培养创新的能力，提高工作和学习的效率。我相信，在今后的学习和工作中，我会运用这些技巧，不断提升自己的提问能力。
学会提问的读后感 篇三
巴西教育学者弗莱雷有句名言:没有了对话，就没有了交流;没有了交流，也就没有了真正的教育。
我国自古留传的教育箴言中也有过类似的记述，比如“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，“不学不成，不问不知”。
教育，是互动，是交流，是思维的碰撞，是思想撞击的火花，是人与人之间心灵的叩问。
关于提问，我一下子就想到了小时候最喜欢看的一部动画片，日本的动画片《一休哥》，里面生动了记述了提问回答的场面以及由此带来的一系列精彩的故事。将军、新一卫门、橘梗店老板以及他的女儿等等，他们稀奇古怪的提问，以及一休的机智回答，让我们不仅在会心一笑的同时，更是在那个时候得到了智慧的升华。
这就是“提问”的魅力。有两位古人，他们也是提问的典范。一位是在古希腊的智者、圣人苏格拉底。他的“产婆术”，就是提问的艺术，更是提问的完美典范。在他的教育下，有了柏拉图、亚里士多德…..在古代中国，在那个战乱纷飞的春秋战国时代，我们伟大的至圣先师，孔子老先生，带着他的学生们，带着他的学说，一个国家一个国家的辗转，阐述他的梦想，提问、回答，是那个时候最经典的学习方式。老先生的“不愤不启，不悱不发”，让人惊叹于老人家的智慧和直觉。
提问，不论是过去，还是现在，甚至是未来，都不会过时，因为，提问回答，是提问者和被提问者，心灵的碰撞，智慧的交锋，是学习的反思，是知识沉淀后的精华。
让教师学会提问，对我们的教学，是十分有帮助和裨益的。结合自己的工作来说，我认为教师学会提问带来的好处如下:
第一，让我们的教育教学更有针对性，目标性更加明显。提问，不仅可以解决学科的基本问题，也可以很好的解决学科的延展。第二，可以让我们更好的了解学生对知识的掌握程度以及困惑之处，以便更好地解决个别学生的个人学习困惑。第三，有利于激发学生的学习热情，让学生积极融入到“提问”或是帮助别人“解决问题”的队伍中去，让提问回答良性的运行起来。
需要注意的是:我们不能为了提问而提问，要做好提问的环境、提问的准备、学生的准备、学生对这种提问的教学方式的认可程度等。学生是学习的主体，提问是一种学习方式，这需要学习主体的认可和认同，并认真的配合起来，才会发挥“提问”作用和意义。
学会提问的读后感 篇四
在四本必读书目中，《学会提问》是最薄的一本书，也是我第一本拆开封面开始阅读的书目。没有按照指定的阅读书目顺序，纯粹只有两个原因，一是被最薄所吸引，因为我的阅读速度太慢，总习惯一字一句的阅读，为了减轻阅读压力，早点完成一本阅读书目的任，；另一个原因便是被《学会提问》这个书名所吸引，看到这个书名我的第一印象是，这应该是一本讲述如何问问题的书，而怎么去提问一直是我想学习和提升的内容。但是当阅读之后，我发现自己理解的片面性，它其实讲的是：革命批评精神。善于对生活中的现象提出问题，带着批判性的思维，学会善于向各方面提出问题，即学会去提问。在这个信息泛滥的时代，越来越多的内容充斥网络和生活，直击我们的眼球，以至于我们很难准确把握自己真正需要的有价值的信息。而《学会提问》不止教会我们学会提问，更教会我们如何自我思考、批判性的思考，为我们提供了一准思维工具，让我们可以在大量参差不齐的信息中不至于迷失自己的方向，不至于被错误的信息所蛊惑，筛选出自己想要的内容。
在工作中，会碰到很多问题，如何解决它们？提问便是第一步。提问题比回答问题更能启发人的智慧。提问题带动我们去思考，而我们思考都有明确的目标，提问的目的就是为了使我们的思想更有深度、更加精确，了解到那些我们没有真正全面透彻加以了解的论证，这样就可以兼百家之长而不至于迷失方向。也就是说，我们的智慧被启发，思想被开拓。在面对对现有观点感情上的依恋时，也能更理智的思考、对待，而不是不断地改变自己的立场，使自己处于无休止的内部心理斗争的内耗之中。
问问题，也需要讲究方法。工作中的碰到的问题千种万类，打交道的对象形形色色，如果用千篇一律的方式提出问题，不仅不利于思考，还会使得交流变得无趣而索然无味。封闭性的问题让对话人机械的回答“是”或“不是”、“好”或“不好”等，这样的交流是无法让对话一直进行下去的。
当我们问的问题引起批判性思考时便是达到了不错的效果，因为批判性思维是一种社交活动，所以当我们对他人的看法和结论不断质疑时，我们还得考虑他们会有什么样的反应。只要与我们交流的人对批判性思维的主要价值观和我们心照不宣，那么我们提的问题就会被当成新的证据而受到欢迎——大家面对的是共同的问题，一起结伴寻找最佳解答。
问问题,也需要讲究思维。一定不能舍弃了批判性思维，因为我们是在寻找更合适的解释，而不是必须完全接受另一种他人的思想，自主性是我们在工作和学习中不能丢失的品质。所谓批判性的聆听和阅读，即对自己耳闻目见的一切进行系统的评判，其具体内容我觉得也是有必要与大家分享一下的：
①有一套相互关联、环环相扣的关键问题意识；
②恰如其分地提出和回答关键问题的能力；
③积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
我们知道眼睛看到的和耳朵听到的都不一定是真实的，要想判断一件事是否为真实，需要我们建立自己的数据库，提炼有用信息，逐渐形成对事物自己的看法。《学会提问》给了我们一个思考的金库——批判性思维，让我受益匪浅，希望我们在以后的生活和工作中，都能够始终带着这一思维来思考、不草率、不盲从，形成属于自己的真正独立性思考。
学会提问的读后感 篇五
《学会提问》这本书是我党校四本必读书目第一本读的书，其实我不是一个爱读书的人，一是因为阅读速度慢，二是因为看了书后不知道作何评价，特别是一些理论性的东西，但是读了《学会提问》这本书后对我启发很大。
该书以不同角度和大量的示例向我们阐述了批判性思维的重要性以及如何建立批判性思维的模式，或者更准确来说，这本书教人如何针对现有的事情或已经形成的结论，用批判性思维去思考真相。例如我们读书要带着批判性的观点去读书，建立批判性思维方式后，我们能发现读书的乐趣以及提高工作中碰到问题时应对问题的能力。
批判性思维不是与生俱来的，要想建立批判性思维方式必须要有丰富的“实战经验”。批判性思维是敢于质疑的创造性思维，是在主动思维中对已知或结论等积极辨析判断，并能有根据地做出肯定接受或否定质疑的断定，在评判中形成主观结论的较为全面的思维，它需要我们有大量的基础知识作为支撑、大量的事实和各种不同的可能性为依据。
批判性思考的人往往会对问题报以怀疑、审视的态度，他们会推敲这个问题背后所有的可能性，用自己的方式排除只留下最有用的东西，其过程相当繁琐。生活存在着更多的可能性，批判性思维方式能帮我们做出更好的选择，难道不是吗？
学会提问的读后感 篇六
最近利用在外学习期间见缝插针的碎片时间，快速看完了这本《学会提问》，培养理性、缜密的思维习惯，比较适合学工科出身的我。
本书案例丰富、层层深入，介绍了一系列批判性思维模式，首先是如何提出好问题，因为通往合理结论的道路往往从问题开始，并且一路都有问题相伴。
在这个网络发达、信息爆炸的时代，谁都可以发表博客、微博、微信公众号文章、以及各种不明出处、或者所谓专家写的小文章充斥着各种网站。
很多文章看似引用官方数据，权威结论、图文并茂，但其可信度到底多少？作者是基于什么样的个人经历和价值标准？论证的过程效力如何？推理过程有无谬论？调查的样本是否合理？有没有数据欺骗？真的需要我们擦亮双眼。
这本书会非常系统性地提供给你超强逻辑性的批判思维，教你辨别。这本书同样适用于爱写作的你，特别是学术写作，研究报告，教你如何从实验中得出合理可信数据，写出条理清晰、得出令人信服的最佳结论。写到最后发现自己像在给本书打广告了，确实这本书会让你聪明很多。回忆起我看过的文章，很多结论我很是质疑，甚至知道是谬论，但是说不上来怎么不对，看了本书你会豁然开朗。
这本书适合学术研究、公众言论、专业论文领域，所以不要把这种批判性思维用在与家人、朋友的相处上，人是感情动物，不可能做到百分之百的理智，也无需时刻保持理性生活。
