会飞的教室读后感(通用6篇)
会飞的教室读后感 篇一
《会飞的教室》是我最近读过的一本非常有趣的童话故事。故事的主人公是一群聪明、勇敢的小学生，他们在一次神奇的奇遇中发现了一个能飞的教室。这个故事让我深受启发，也让我对教育有了更深刻的思考。
故事中的小学生们在飞行教室中学习各种知识，他们不仅学习课本上的知识，还学习了很多实际生活中的技能。他们在飞行中观察大自然，学习植物和动物的知识；他们在飞行中观察社会，学习人际关系和合作技能。这让我想到了现实中的学校教育，我们是否也可以在教室之外开展更多的实践活动，让学生们更加直观地感受到知识的实际应用呢？
故事中的小学生们在飞行教室中还经历了许多冒险和困难，但是他们都勇敢地面对并解决了问题。他们通过团结协作和相互帮助，克服了一切困难。这让我深刻地意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的勇气和团队精神。只有这样，他们才能在面对困难时坚持不懈，勇往直前。
故事中的小学生们在飞行教室中还结识了许多新朋友，他们来自不同的国家和文化背景。他们互相学习，互相尊重，共同成长。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的跨文化交流和理解能力。只有这样，他们才能在日后的社会中更好地融入和发展。
通过阅读《会飞的教室》，我深深地感受到了教育的力量和魅力。教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的勇气、团队精神和跨文化交流能力。我希望将来的教育能够更注重培养学生的综合素质，让每个学生都能像故事中的小学生们一样，勇敢面对困难，相互帮助，共同成长。
会飞的教室读后感 篇二
《会飞的教室》是一本令人陶醉的童话故事，它给我带来了无尽的遐想。这个故事中的会飞的教室象征着一种极具创造力和想象力的教育理念，它给予了孩子们无限的自由和探索的空间。
在故事中，小学生们乘坐着会飞的教室，穿越时空，到达了各种奇妙的地方。他们不仅能够亲眼目睹大自然的壮丽景色，还能够亲身体验各种令人惊叹的事物。在这个飞行的教室里，他们不再受限于传统教室的四壁之内，而是可以自由地探索和发现。这让我想到了现实中的教育，我们是否可以给予学生更多的自由空间，让他们以更开放的心态去接受知识呢？
故事中的小学生们在飞行的教室中学习了很多知识，但更重要的是他们学会了如何思考和探索。他们不再仅仅接受老师的灌输，而是通过亲身体验和观察来发现问题和解决问题。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的思考能力和创新精神。只有这样，他们才能在未来的社会中脱颖而出。
故事中的小学生们在飞行的教室中还结识了许多新朋友，他们来自不同的国家和文化背景。他们互相学习，互相尊重，共同成长。这让我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的跨文化交流和合作能力。只有这样，他们才能在日后的社会中更好地融入和发展。
通过阅读《会飞的教室》，我深深地感受到了教育的力量和魅力。教育应该是一种开放和自由的过程，给予学生无限的探索和发现的机会。我希望将来的教育能够更加注重培养学生的思考能力、创新精神和跨文化交流能力，让每个学生都能像故事中的小学生们一样，展翅高飞，追逐属于自己的梦想。
会飞的教室读后感 篇三
这个寒假我读了《会飞的教室》这本书，它让我受益匪浅。
《会飞的教室》这本书不但好看，而且写的都是有关我们学生的事情。这本书讲的是一群孩子在校园里的生活，有才华横溢的戴马亭，多愁善感的姚尼，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯……他们有着团结合作的精神，最后在圣诞联欢节中，他们排练的《会飞的教室》取得了巨大的成功。
我觉得戴马亭是个机智勇敢乐观向上的孩子。他让我知道做事要冷静、判断、认真分析，想好应对方案再去做。不要把事情闹大。
姚尼是个小作家。他写的剧本——《会飞的教室》，竟然成了压轴戏。真令人佩服。
马提斯是个魁梧好斗又贪吃的小男孩。马提斯在营救葛络迪时几次都要冲上去打他们，幸好有同学拦住了他。在比武时，马提斯不顾自己受伤，打败了加瓦斯，并讨回人质。
禁烟老师是个喜爱孩子、热爱和平的人。是他告诉塞巴修，让塞巴修告诉职业学校的学生到屋后比武，减少了打斗。学生帮助老师与故人重逢。如果世界多一些这种人，该多好啊！以后我也要多多帮助别人。
读完这本书，让我明白了：做事要机智勇敢，善于分析，不能冲动，要理解别人，多交朋友，爱和平，不能让别人践踏自己的尊严！
会飞的教室读后感 篇四
做学生时读这本著作，是对他们生活的向往，也有模仿。向往他们同学之间的团结互助，向往他们有两位哪么知心的老师—塔克，禁烟老师。也模仿他们在同学们间有冲突时，进行单打独斗。也有如书中离家在外对父母的思念。
现在重读，作为一名教师又从中另有一番感受。第十章的魔鬼晚会中提到学生对格林老师的评价“老师不能只是要求学生要学习、要进步，他自己也应该不断更新自己，才能顺应时代的潮流，要是永远一成不变，我们还来上什么学？是啊！如果教师教的内容永远不变，我们还不如把他讲的东西用录在录音带上，让我们在家舒舒服服听一遍就行了，又何必到学校来呢？”
这是学生对老师们的期望，也是老师们自我成长的要求，如果不再学习，不仅会被学生们所厌烦，也会失去做为一名教师的尊严，也必将误人子弟。当我们在教导学生要树立终身学习，引导学生激发学习兴趣的时候，首先应该自己充满热情与活力的投入进去才可以。正如塔克老师所说：“学生们的想法给我们做老师的一个启示，那就是通过一种什么方法，才能让大家更轻松愉快地掌握知识。作为老师，我们以后要进一步充实自己，上课要更下一番力气。”
会飞的教室读后感 篇五
这几天，我读了一本好书《会飞的教室》，大家看到这个题目，一定会很惊讶吧！鸟会飞，飞机会飞……教室是学习的地方，教室真的会飞吗？呵呵，其实教室是不会飞的，它只不过是文章里小主人公的想象而已。
这是一本描写校园生活的故事书。这本书里的人物有家境贫困的戴马亭、多愁善感的姚尼、生性好斗的马提斯、胆小怕事的邬理……还有两位老师，一位是“禁烟”老师罗勃，另一位是正义老师培克。我最喜欢的篇章是戴马亭回家的章节，他因为家境贫苦，没有办法回家，因为这件事，他经常在学校里默默地流泪，不久，终于被正义老师培克发现了，培克老师用自己的年终奖学金，帮助戴马亭坐火车回家了。看到这里，我感动得都要哭了，想想我们的老师就跟培克老师一样，无微不至地呵护着我们，在这样的条件下，我们没理由不好好学习，我们应该更加努力，以优异的成绩，来报答我们的老师，感恩我们的老师！
看了这本书，也让我懂得了同学之间，有困难就要互相帮助，互相关心，只有那样，才会建立永久的友谊，我希望这样的友谊地久天长。
会飞的教室读后感 篇六
教室难道会飞？许多人读了题目一定会觉得不可思议。其实，它只是位于汉堡的吉奇斯蒙中学的同学们排练的一个小品，胆小的邬理、多愁善感的姚尼、品学谦优的戴马亭、善于推理的塞巴修、力大无穷的马提斯都参加了。
本书作者是德国的卡斯特纳，它讲了吉奇斯蒙中学在圣诞节期间的故事。令我印象最深的是“禁烟老师”和“正义老师”的聚会。由于姚尼和戴马亭猜透了两位老师的心思，让两位离别已久的好朋友见了面，因此，校长也深受感动，让“禁烟老师”当上了学校的新校医。
这本书让我明白，心里有什么想法都要说出来。如果是愁事大家会帮你想办法解决，如果是快乐的事可以和大家分享，总之，如果不说出来会越积越多，养成一种容易受挫折的心理，而说出来，会把忧愁一扫而空。我在学校里比较胆小，不太喜欢和大家交流。读了这本书，老师的行为让我大受启发。在我的印象中，老师是十分古板严厉的，只管大家的学习。读了这本书后，我回想一下，老师也并不一定是这样的，很多老师平易近人，还会找同学谈谈自己的经历呢！书中还有一些哲理我看不懂，可能因为我还只是用小学生的思维吧，相信我以后会懂的。
《会飞的教室》是一本很有趣的书，读了它，你会有一种轻松的感受。
