《孩子们，你们好》读后感(优质3篇)
《孩子们，你们好》读后感 篇一
在读完《孩子们，你们好》这本书后，我被深深地触动了。这本书是由人民教育出版社出版的，作者是来自农村的教育工作者郭巧妙。她通过自己多年的教育实践，为我们展示了中国农村教育的困境和希望。这本书不仅仅是一本教育手册，更是一种对农村孩子的关爱和呼唤。
作者在书中以真实的案例和亲身经历，生动地描述了中国农村的教育现状。农村地区的学校条件简陋，师资力量不足，教学资源匮乏。许多孩子们无法享受到优质的教育资源，他们的学习环境和条件非常艰苦。尽管如此，这些孩子们依然怀揣着对知识的渴望和对未来的期盼，他们用勤奋和努力去追寻自己的梦想。他们面对困境从不退缩，而是坚持不懈地追求进步。
在书中，作者还提到了一些优秀的农村教育工作者和志愿者。他们默默地奉献着自己的爱心和智慧，为农村孩子们的教育事业付出了很多。他们用自己的行动诠释了教育的力量，让更多的孩子们有机会接受到良好的教育。他们的事迹让我深受感动，也让我更加相信，只要我们付出努力，就一定能够改变农村教育的现状。
通过阅读这本书，我更加认识到了农村教育的重要性。农村孩子们是祖国的未来，他们同样拥有接受教育的权利。我们应该给予他们更多的关注和帮助，让他们有机会接触到更广阔的知识世界，拓宽他们的视野。只有这样，我们才能实现教育公平，让每个孩子都能够充分发展自己的潜力。
在我读完《孩子们，你们好》之后，我对农村教育有了更深刻的理解和思考。我深深地感受到了农村孩子们的坚强和勇敢，他们用自己的努力在艰苦的环境下追求梦想。同时，我也看到了农村教育的不足和困境，我们必须共同努力去改变这种状况。我相信，只要我们携手努力，一定能够为农村孩子们创造更好的教育条件，让他们拥有更美好的未来。
《孩子们，你们好》读后感 篇二
《孩子们，你们好》这本书给了我很大的触动和启示。作者郭巧妙通过自己的亲身经历和教育实践，为我们展示了农村孩子们的勤奋和努力，以及农村教育的困境和希望。这本书让我重新认识到了教育的重要性和农村教育的特殊性。
在书中，作者以真实的案例和细腻的描写，生动地展现了农村孩子们的学习和生活情况。他们生活在贫困的家庭中，学校的条件简陋，师资力量不足，但他们依然怀揣着对知识的渴望和对未来的期盼。他们用自己的双手和智慧，克服了一个个困难，不断追求进步。他们的坚毅和勇敢让我深受感动，也让我对他们充满了敬意。
通过阅读这本书，我更加深刻地认识到了农村教育的困境和特殊性。农村地区的学校条件差，师资力量不足，教学资源匮乏，这些都是制约农村教育发展的重要因素。然而，农村孩子们依然怀揣着对知识的渴望，他们渴望能够有更好的学习环境和条件。我们应该给予他们更多的关注和帮助，让他们有机会接触到更广阔的知识世界，实现他们的梦想。
同时，作者还提到了一些优秀的农村教育工作者和志愿者。他们默默地奉献着自己的爱心和智慧，为农村孩子们的教育事业付出了很多。他们用自己的行动诠释了教育的力量，为农村孩子们打开了一扇扇通往知识的大门。他们的事迹让我深受感动，也让我更加相信，只要我们付出努力，就一定能够改变农村教育的现状。
通过阅读《孩子们，你们好》，我不仅对农村孩子们的勤奋和努力表示敬佩，更对农村教育的改善充满了信心。我们应该共同努力，为农村孩子们创造更好的教育条件，让他们有机会接受到优质的教育。只有这样，我们才能实现教育公平，让每个孩子都能够充分发展自己的潜力。
《孩子们，你们好》读后感 篇三
《孩子们，你们好》读后感范文
前段时间认真拜读了由苏联教育家阿莫那什维利写的学校无分数教育三部曲中的第一部《孩子们，你们好！》，该书主要描述了小学一年级的教学和教育工作。
一开始翻看前言、序言，还以为本书是一本比较枯燥乏味的教育教学理论著作，所以感觉很难看下去，光看几个人名就让人别扭。所以一开始抱着完成任务的心态，去翻看本书。可看下去过后，却发现里面的许多内容写的都很实际，而且都是我们平常教学中碰到的问题。书中并没有写这位老师从孩子中发现了什么问题，然后讲自己通过怎样教育，孩子马上就教育好了。其实，作为老师，我们都知道，孩子的教育不是靠一朝一夕就能教育好的，需要持之以恒，更需要细致耐心的付出。书中生动、形象、具体的记录他和他的一年级孩子的`教学和教育活动的全过程，并总结出了自己的一些经验。
对里面描述的许多场景特别有体会，仿佛这些事就是自己身边发生的。虽然由于国别不同，许多的教学内容、要求都不尽相同，但教学方式方法、6、7岁孩子们的特点许多还是相通的。
对于刚进入一年级的孩子来说，上小学了，对他们来说是无比兴奋的事。所以在开学的前几天，孩子们和家长们都会讨论或想象一年级的老师会是怎么样。我们老师该做些什么呢，了解学生，让孩子一进学校就会喜欢学校，该怎么做。作者也有和我相同的困惑，第一天该怎么和孩子接触，怎样来和孩子相处。阿莫纳什维利在开学前几天，就给每一个孩子发了一封祝贺信，让孩子了解学校。老师也在前几天熟记孩子的名字，试想自己如果刚一进入一个陌生的环境，就有人能认识自己，那是多么兴奋的事啊，更何况孩子。
书中详细描写了孩子开学第一天的情况，顽皮是孩子的天性，教师就根据孩子的特点来组织教育。我们当然不可能向书中描述的那样去做，但其中一条原则却是非常有用的。“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。”“只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。”看着这几句话，我在想我考虑过孩子的感受没啊，我在设身处地的为孩子在想吗？
我静静的看着这本书的时候，似乎我的孩子就在里面。低年级的孩子每当老师提出一个问题，总是会脱口而出，却根本不去考虑自己的答案是否准确。他们不考虑，但回答着，并争先恐后地回答着。我曾一度为此烦恼，难道就不会考虑好了再回答吗？我也在像很多教师学习着，也给孩子们教育着，回答问题先举手等。可低段的孩子说了还总是如此，因为他们还不懂得思考，更在于儿
我们常常教育孩子应该怎样做，但却没有去体会过孩子的感受；我们常常要求孩子不该怎么做，却没有深入的去思考过孩子们为什么会这样；我们常常要求孩子应该怎样，殊不知由于孩子的年龄特点还需要我们选用恰当的方法去教育孩子这样做的方法。
阿莫纳什维利真是用他的童心、爱心去教育着他的孩子。读完本书，让我明白了作为一名老师应该怎么做，教师的责任是什么。
