送东阳马生序读后感(最新6篇)
送东阳马生序读后感 篇一
《送东阳马生序》是明代文学家马致远所写的一篇序文，对于中国古代文化的传承和文人的责任感都有着深远的影响。这篇序文以自然景物为背景，通过描绘东阳的美景和表达马致远的情感，展示了作者对于家国情怀和文化传承的思考。读完这篇序文，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深和文人的责任感。
《送东阳马生序》以描绘东阳美景为开篇，通过大自然的壮丽景色，展示了东阳的繁华和美丽。马致远以深情的笔调描述了东阳的山水之美，令人仿佛置身其中。这种以自然景物为背景的描写手法，使我联想到中国古代文人的境界和情感表达方式。他们常常以自然景物作为写作的素材，通过描绘自然的美丽和壮丽，表达自己对于社会和人生的思考和感悟。这种将自然景物与人文情感相结合的表达方式，使我对于中国传统文化的独特魅力有了更深的认识。
除了描绘东阳的美景，马致远还通过文学作品对于家国情怀和文化传承进行了思考。他在序文中提到了东阳的历史和文化底蕴，表达了对于家乡的深情和对于文化传承的责任感。这种对于家国情怀和文化传承的思考，使我深深地感受到了文人的责任感和使命感。作为文人，他们不仅仅是创作出了许多优秀的作品，更是通过自己的文字和思考，对于社会和国家产生了积极的影响。他们通过自己的作品传承和弘扬了中国传统文化，为后人树立了榜样。这种责任感和使命感，值得我们学习和借鉴。
通过阅读《送东阳马生序》，我对于中国传统文化的博大精深和文人的责任感有了更深刻的理解。这篇序文以自然景物为背景，通过描绘东阳的美景和表达马致远的情感，展示了中国文人对于家国情怀和文化传承的思考。读完这篇序文，我对于中国传统文化的独特魅力和文人的责任感有了更深的认识。我相信，只有通过对于传统文化的传承和发扬光大，我们才能实现民族的复兴和文化的繁荣。
送东阳马生序读后感 篇二
《送东阳马生序》是明代文学家马致远所写的一篇序文，通过描绘东阳的美景和表达马致远的情感，展示了作者对于家国情怀和文化传承的思考。这篇序文以自然景物为背景，以细腻的描写和深情的笔调，让我深深地感受到了中国传统文化的博大精深和文人的责任感。
《送东阳马生序》以描绘东阳美景为开篇，通过对于东阳山水的描绘，使我仿佛置身其中。作者通过细腻的描写，展示了东阳的繁华和美丽。这种以自然景物为背景的描写手法，让我感受到了中国古代文人的境界和情感表达方式。他们常常以自然景物作为写作的素材，通过描绘自然的美丽和壮丽，表达自己对于社会和人生的思考和感悟。这种将自然景物与人文情感相结合的表达方式，使我对于中国传统文化的独特魅力有了更深的认识。
除了描绘东阳的美景，马致远还通过文学作品对于家国情怀和文化传承进行了思考。他在序文中提到了东阳的历史和文化底蕴，表达了对于家乡的深情和对于文化传承的责任感。这种对于家国情怀和文化传承的思考，让我深深地感受到了文人的责任感和使命感。作为文人，他们不仅仅是创作出了许多优秀的作品，更是通过自己的文字和思考，对于社会和国家产生了积极的影响。他们通过自己的作品传承和弘扬了中国传统文化，为后人树立了榜样。这种责任感和使命感，值得我们学习和借鉴。
通过阅读《送东阳马生序》，我对于中国传统文化的博大精深和文人的责任感有了更深刻的理解。这篇序文以自然景物为背景，通过描绘东阳的美景和表达马致远的情感，展示了中国文人对于家国情怀和文化传承的思考。读完这篇序文，我对于中国传统文化的独特魅力和文人的责任感有了更深的认识。我相信，只有通过对于传统文化的传承和发扬光大，我们才能实现民族的复兴和文化的繁荣。
送东阳马生序读后感 篇三
前天学了《送东阳马生序》这篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被誉为”开国文臣之首”，可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事，年轻的他为了求学，不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师，为了能学到知识他面对老师的责骂却是“礼愈至，色愈恭”，满腹经论让他觉的自己很富有，他不与别的富家子弟比吃穿，只想多学知识，这是怎样的一种境界啊！
而后文所说的“太学生”不是与现在的我们一样吗？从小出生在父母的呵护中，像一朵温室之花，不用担心
衣，食，住，行，照理来说我们比宋廉幸运的多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不消一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛路苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反，天上不会掉下黄金的，一切只能靠我们自己。
送东阳马生序读后感 篇四
《送东阳马生序》中说的是作者宋濂自己的求学故事。是作者给同乡后学的临别赠言。书中描写了作者艰苦的求学历程。书中的作者是非常值得我们学习的。
首先，作者小时家里很穷，没有书读，就去借书，之后拿来抄写。其次，成年后，又跑到百里以外去请教先生。最后，在冬天，又不得不冒着风雪去求学。他这种不畏艰辛，知难而进，好学上进，乐观向上的学习精神值得我们学习。
文中作者以第一人称，叙述了自己求学的艰辛经历，从而勉励马生勤奋学习。文中通过，自己的衣食住行与同舍生的比较，表明了作者的观点：学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响，成功的重要因素，是求学者的态度。要“勤且艰”，要勤奋
，也要舍得吃苦，要有恒心与毅力。
这篇文章也勉励我，要勤奋学习，艰苦奋斗。告诫我，要珍惜现在的生活，好好学习！
送东阳马生序读后感 篇五
宋濂的确心理素质好。
我常常在想，假若宋濂至死依旧没能等到新王朝建立，他会不会觉得冤枉？因为他被朱元璋召入朝廷修《元史》时，已经59岁，他的人生还有12年结束，或许宋濂真的就被历史淹没，宋濂当初求学所承受的，还会被后人记得吗？宋濂大概承袭了少时即爱好读书的秉性和爱好，真的就坚持下去，并成为大家，这或许，是历史给宋濂最好的回报，让他的人生延长了13年。
我想，假如历史真的残酷一点，宋濂没有等到那一天，他也不会后悔当年为求学所付出的艰辛的，或许他会给后人留下一部书，又或许，他仅仅给后代留下一段佳话，又或许，他什么都没留下，但他从此，就有了另一番境界和胸怀。宋濂不会后悔的，我知道。
吾辈当自勉！或许，这也算我们跟着马生沾的光吧。
送东阳马生序读后感 篇六
读了《送东阳马生序》才知道古人读书求学的艰难。作者宋濂首先叙述自己求学的种种艰辛，然后联系马生求学的优越条件，最后赞许马生的谦虚好学，表达对他的期望和勉励之情。
看来，古人这种谦虚好学的精神，我们的确还须努力学习才是。我们实在是太幸运了。有学校可进，有老师可请教，只要你虚心学习，老师定会倾囊相援，且无后顾之忧，即不必像古人之“手录”，又不用“负箧曳屣”，因此，“其业又不精、德有不成者”，责任在于自己。
宋濂不愧为明初诗文三大家之一。在封建社会，能像宋濂这样德隆望尊的官员写如此毫无教训人味道的序给同乡晚辈，恐怕也不多见。虽爱才之心，人皆有之，但如果宋濂少时没有经历过求学的种种艰辛，怕也不会有这么多的感慨和叮嘱。
我欣赏宋濂那句“其业又不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”的名言。
愿我们努力从古人那里汲取知识和力量，勤奋学习，做一个有益于社会的人。
