天宫课堂的观后感(最新6篇)
天宫课堂的观后感 篇一
天宫课堂是我近期观看的一档科普节目，通过该节目我对中国航天事业有了更深入的了解。这档节目以航天员在太空中开展科普教育为主题，呈现了一系列生动有趣的课堂，给观众带来了全新的视角和启发。
首先，天宫课堂给我留下了深刻的印象，因为它突破了传统的课堂形式，将教学环境搬到了太空中。在太空站内，航天员们用简单易懂的语言讲解科学知识，通过实验、演示等方式直观地展示科学原理，使观众更容易理解和接受。这种别开生面的教学方式让我觉得学习可以很有趣，科学知识可以与生活紧密结合。
其次，天宫课堂不仅仅是科普节目，更是一个展示中国航天事业成果的窗口。在节目中，航天员向观众介绍了天宫二号空间实验室的功能和任务，让我们了解到中国航天事业在太空科学研究和技术创新方面取得的巨大成就。这让我感到自豪和敬佩，同时也让我对中国航天事业充满了期待和信心。
最后，天宫课堂还给我留下了思考和启发。通过观看节目，我深刻意识到科学知识的重要性和应用价值。航天员们在太空中进行的实验和研究，都是为了解决人类面临的现实问题，推动科学技术的进步。这让我明白只有不断学习和掌握科学知识，才能为社会进步和个人发展做出更大的贡献。
综上所述，天宫课堂是一档具有教育意义和科普价值的节目。通过它，观众可以在轻松愉快的氛围中学习到科学知识，了解中国航天事业的发展和成就，同时也受到了思考和启发。我相信天宫课堂将继续为广大观众带来更多的惊喜和收获。
天宫课堂的观后感 篇二
最近看了一档名为《天宫课堂》的科普节目，对中国航天事业有了更深刻的认识。这档节目以航天员在太空中开展科普教育为主题，给观众带来了新鲜独特的视角和感受。
首先，我对天宫课堂的制作水平感到非常满意。节目以太空站内的航天员和地面上的科学家之间的对话为主线，通过丰富的图像和实际操作展示了科学原理和实验过程。这样的制作方式让观众更容易理解和接受，同时也增加了观赏的乐趣。我被节目中的精彩画面和生动表现所吸引，仿佛置身于太空中，与航天员一同体验科学的魅力。
其次，天宫课堂所传递的科学知识非常实用和有趣。航天员们在节目中分享了很多关于物理、化学、生物等方面的知识，通过实验和示范将抽象的概念变得具体可见。这样的科普教育方式不仅能够满足观众对科学知识的好奇心，还能够激发他们的学习兴趣，促进科学素养的提升。我从节目中学到了很多新知识，也对科学研究有了更深入的了解。
最后，天宫课堂给我留下了深刻的思考。在节目中，航天员们不仅仅是科普教育的传递者，更是科学家和探索者。他们在太空中进行实验和研究，为人类探索宇宙的奥秘做出了重要贡献。这让我明白科学研究的重要性和价值，也让我对航天事业充满了敬佩和向往。我相信只有不断推动科学的发展，人类才能不断迈向新的辉煌。
总之，《天宫课堂》是一档非常有价值和意义的科普节目。通过它，观众可以在轻松愉快的氛围中学习到科学知识，了解中国航天事业的发展和成就，同时也受到了思考和启发。我期待着更多这样的科普节目能够出现，让科学知识走进千家万户，让更多人受益于科技的进步。
天宫课堂的观后感 篇三
今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！
天宫课堂的观后感 篇四
今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。
这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。
其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！
亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。
叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了！
我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘！
天宫课堂的观后感 篇五
今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。
我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它非常漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。
老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务。
天宫课堂的观后感 篇六
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。
三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。
比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。
再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。
这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！
