我的未来谁做主观后感(实用6篇)
我的未来谁做主观后感 篇一
作为一个年轻人，对自己的未来充满了无限的想象和期待。然而，在现实面前，我又不禁感到无力和迷茫。所谓的未来究竟是由我自己主导，还是被外界的各种因素所左右呢？
在这个信息爆炸的时代，我们接触到的信息越来越多，选择的机会也越来越多。而这无疑也增加了我们的困惑和犹豫。有时候，我会陷入思考，我的未来到底该由我自己来决定，还是应该听从他人的建议和期望。
作为一个个体，我总是希望自己能够有自主权，能够根据自己的兴趣和梦想来决定未来的道路。我相信，只有这样才能够真正实现自己的价值和快乐。然而，现实却并不总是如此理想。在面对就业的压力和各种社会期望的时候，我不得不考虑到自己的生存和生活质量。这时候，我不得不放弃一些自己真正感兴趣的事情，选择一份稳定而且有利润的工作。
我常常在思考，究竟是要为了自己的心愿而奋斗，还是要为了生活的现实而妥协。我想，这是每一个年轻人都会面临的问题。我们渴望自由和选择，却又不得不面对现实的束缚和考验。
然而，我并不认为自己完全没有选择的余地。尽管现实困难重重，但我相信只要我努力，不断学习和成长，我总能够找到适合自己的道路。或许这条道路没有那么轻松顺畅，但只要我坚持下去，相信总有一天我能够走到属于自己的成功之路上。
我的未来，我想要做主。我希望自己能够勇敢面对困难和挑战，不被外界的因素左右。我相信，只要我坚持自己的梦想，努力奋斗，就一定能够实现自己的目标和愿望。
我的未来谁做主观后感 篇二
对于我的未来谁做主这个问题，我有着自己独特的看法。我认为，我的未来应该由我自己来决定，而不是被外界的因素所左右。
作为一个独立的个体，我有着自己的思想、意愿和梦想。我相信，只有我自己最了解自己的需求和追求，只有我自己最清楚自己的兴趣和能力。因此，我应该主动去选择自己未来的方向和道路。
当然，我也不能忽视外界的影响和压力。社会的期望、家庭的期待、朋友的建议，这些都会对我的选择产生一定的影响。然而，我认为最重要的是要坚守自己的内心，坚持自己的梦想和价值观。只有这样，才能够真正实现自己的快乐和成功。
在决定自己的未来时，我会充分考虑自己的兴趣和能力，选择适合自己的道路。我会不断学习和成长，提升自己的能力和竞争力。我会勇敢面对困难和挑战，不畏惧失败和挫折。我会坚持自己的梦想，努力追求自己的目标。
我相信，只要我坚持自己的信念，努力付出，我的未来一定会充满希望和机遇。虽然未来的道路可能并不平坦，但只要我能够坚持走下去，相信总有一天我能够实现自己的理想和愿望。
我的未来，我要做主。我要勇敢追逐自己的梦想，勇往直前，不被外界的因素所左右。我要相信自己的能力和价值，为自己的未来而努力奋斗。只有这样，我才能够过上真正属于自己的精彩人生。
我的未来谁做主观后感 篇三
这是一个讲述三位少年、一位老师成长历程的故事。剧情很简单，姚老师用自己的一片真心，改变了三个一心想逃学或跳级的家庭，并最终改变了他们的一生。
整部电影都围绕着“梦想”这个主题展开。但是，这三个小孩起初的梦想，都是由他们的父母树立的。林志越的父亲想让他尽快跳级，考上医学院；金鑫的父亲想让他会开发票，能子承父业；江馨艺的母亲，希望她能当一名歌星。他们也只得按照父母的意愿发展，在一段时间内忽视了自己的潜能，忽视了自己对梦想的认识。从而引导我们也要有自己的梦想，走上我们自己想要的人生，这是电影的一大基调。
影中还穿插着许多国防教育的片段。从一座耻辱亭开始，引申出姚老师对科学，对航天工业如此热衷的原因。从中，还教导我们应该努力学习，用自己的知识报效祖国，振兴中国的国防，使中国跻身于世界强国之林。姚老师组织同学们捐钱贡献给航天工业的事告诉我们，即使我们不能为国家直接做出多大贡献，也要尽力奉献自己的微薄之力。剧尾杨立伟，景海鹏，陈冬三位航天员的寄语也让我为之一振。
同时，这部电影对我们目前学习的现实指导意义还是很强的。文中的林志越在初中时，就已经对高中的数理化课程十分了解，掌握得十分透彻，就算做卷子也能得很高的分数。这提示我们一定要有预习、提前学的理念。只有不断学习，才能发掘自己的潜能。我们还要敢于突破，敢于给自己设目标，孜孜不倦地执行，终将有收获。其实，林志越考上中科大少年班有两部分原因，一部分是姚老师的支持和她提供的渠道，另一部分则来源于他做过的成堆的卷子，林父的严格要求，以及满当当的作息时间表。林志越考上少年班的经历为我们做出了榜样与参考。
我的未来谁做主观后感 篇四
星期六下午，我看了一本《我的未来谁做主》的电影。看完之后，我深有体会。
这部电影讲述了上世纪90年代，中学老师姚爱英与三的孩子之间的故事。姚老师创造性的提出“不追歌星，追科星”的口号，倡导学生们树立远大的人生目标、奋发图强，为我国的航天事业助力的感人事迹。
每个人都有梦想，而小小的我也有一个大大的梦想，就是成为一名建筑师，为国家建造各种多功能的高楼大厦。有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦想，就像一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力！
这部电影让我想起了我们的科学课，科学徐老师也像姚老师一样给我们传授知识，可是有多少人在认真学呢？看了这部电影之后，我决心用通过自己的实际行动感染身边的同学，与大家一起学科学、爱科学。
我们的理想不是由老师、父母或其他人来决定的，而是要靠自己的努力去实现的，因此我们每一个人都要为自己的梦想而拼搏！
我的未来谁做主观后感 篇五
“少年强则国强”，这句耳熟能详的名言早已不知听过多少遍，但直到今天，我才真正理解这其中的含义。
用心体悟，每部电影都有其动人这处，而此片中林致越和姚老师的动人之处就在于他们那颗热爱科迷，情系国防的心。正如电影里所说的，“不追明星追科星”。
影片中让我记忆最深刻的情节，还要属当林致越问姚老师：“你为什么对科学这么感兴趣？”时，姚老师叙述了那段令人不堪回首的历史。多少人惨遭迫害，却又无能为力，横尸遍野，成为历史上永远的伤疤。这是为什么？就是因为落后，因为造不出先进的武器。而电影中，主人公们那股爱国情怀，那坚定的眼神中流露出来的伟大志向和坚定目标让人不禁潸然泪下。
看着林致越和姚老师的故事让我不禁联想起来选修课上讲得另外一们伟大的人物，在影片中也提起过的——“两弹一星”获得者：钱学森。
钱学森赴美留学，那一段经历可谓是辉煌之极，但他却并不享受在国外的名誉，自从新中国成立，但一心想回国，但美国意识到钱学森的重要性，千方百计阻挠，甚至将其关进监狱，但他不放弃，最终在周恩来总理的帮助下，毅然回到了当时一所有的祖国。
是呀，在漫长的中国历史中，即使是在最黑暗的时期，依然是英雄倍出，而如今，国家早已今非昔比，伟大的中华民族展现了他不同凡响的一面，而我们，新时代的少年，定要情系国防，以一颗赤子之心来效忠于祖国，心怀中国梦，心怀自己的梦。以必成之心，创未有之业。
电影中的姚老师，最初也是一名普通的老师，唯一不同的，是她不同的理念，不同的信念，所以，一个人能为国防做多少，不在于他的出身，而在于其内心。
我们，要向为国防作出贡献的人致敬，更要尽自己所能，为国防做出贡献。
山再高，往上攀；路再长，走下去，与祖国共前进，成为新时代的强大少年。
我的未来谁做主观后感 篇六
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
