团圆绘本读后感【精选4篇】

团圆绘本读后感 篇一

《团圆绘本》是一本富有温情和感动的绘本，讲述了一个关于亲情的故事。通过读这本绘本，我深深地感受到了亲人之间的珍贵和团圆的美好。

故事的主人公是一只小猫咪，它们居住在一个小村庄里。小猫咪们和它们的父母一起度过了快乐的童年时光，然而随着时间的推移，小猫咪们渐渐长大，一只只离开家寻找自己的未来。父母对此既欣慰又难过，他们希望子女们能够有更广阔的天地，但又舍不得他们离开。

然而，当一次大雨把小猫咪们困在了山洞里时，他们才意识到亲情的重要性。在危急时刻，他们感受到了家人的关怀和爱，体验到了亲情的温暖。他们的父母不顾自己的安危，毅然决定前去营救他们。在他们的帮助下，小猫咪们顺利脱险，并与父母团聚。

通过这个故事，我深深地感受到了亲情的珍贵和团圆的美好。在现实生活中，我们常常因为工作、学业或其他原因而离开家人，但我们应该始终保持对亲情的珍视，尽可能地回家看看父母，与亲人们共度时光。这本绘本通过小猫咪们的故事，告诉我们亲情是我们生命中最重要的财富，只有与亲人团聚，我们才能感受到真正的幸福和快乐。

读完这本绘本后，我深深地被故事所感动。它让我更加明白了亲情的重要性，并激发了我对家人的思念。我决定尽量抽出时间回家看看父母，与他们共度宝贵的时光。同时，我也希望读这本绘本的人都能够从中汲取力量，懂得珍惜亲情，将家人放在第一位。

团圆绘本读后感 篇二

《团圆绘本》是一本富有温情和感动的绘本，让我深深地感受到了亲情的珍贵和团圆的美好。

这本绘本通过讲述小猫咪们和它们的父母之间的故事，让我意识到了亲情的重要性。小猫咪们离开家寻找自己的未来，父母虽然舍不得他们离开，但还是默默地支持他们。然而，当小猫咪们遇到困难时，他们才真正体会到了家人的关怀和爱。父母毅然决定前去营救他们，最终成功救出了小猫咪们。

这个故事让我想起了自己和父母之间的关系。在现实生活中，我也常常因为工作、学业或其他原因而离开家人。读完这本绘本后，我深深地被故事所感动，我意识到亲情的重要性，也更加明白了父母对我的关怀和支持。无论我身在何处，他们始终是我坚实的后盾。

通过这本绘本，我也明白了亲情的珍贵和团圆的美好。家人之间的团聚是多么让人感动和幸福的一件事情。只有与亲人团聚，我们才能感受到真正的幸福和快乐。

读完这本绘本后，我下定决心要更加珍惜与家人在一起的时光。无论工作再忙，我都会尽量抽出时间回家看看父母，陪伴他们，与他们共度宝贵的时光。同时，我也希望读这本绘本的人都能够从中汲取力量，懂得珍惜亲情，将家人放在第一位。

团圆绘本读后感 篇三

（二）

　　很早就听说过绘本，图画书，适合小朋友阅读，有名的如几米的作品。

　　这次学校通过图书经费购得了一批制作精良的绘本，每位语文老师有幸先睹为快。

　　我挑选了这本富有浓郁中国风情的《团圆》。书名红底黑字，封面上一家三口同睡一间房，一张床，温馨之情溢于言表。

　　绘本《团圆》2008年1月第1次印刷，2011年1月第5次印刷，可见此绘本在图书市场上的销量，可以说是长销书。

　　曾几何时，“春运”成了上海的一个老大难问题。外来务工人员、在沪求学的莘莘学子，出国深造的海归，他们都希望能赶在除夕前回到自己的家，与家人过一个团圆年。

　　作者本人也有着这样的情结：小时候时常盼望着能与出门在外打工的爸爸团圆。正因为这样，我们才得以欣赏到《团圆》中含蓄而隽永的亲子之情。

　　作者文字精炼，富有童趣，以第一人称的叙述方式将爸爸与我们团圆时的种种场面浓缩在2001年1月23日除夕至1月27日的4天内。四天里，一枚好运硬币是贯穿全文的线索。除夕夜，爸爸将好运硬币包进汤圆里，第二天故意让我吃到，当我举着好运硬币时，爸爸比我还开心。初一拜年的路上，我遇到同学大春，他向我炫耀手里的红包，我觉得这没什么稀奇，反而从兜里掏出好运硬币，它可是寄托了爸爸对我的爱。初三打雪杖后，我一模口袋，好运硬币不见了，我冲到院子里四处寻找，可仍无所获，爸爸想给我一枚新的，被我拒绝了；当我难过地脱棉袄休息时，好运硬币“叮当”一声落在地上，那晚，我睡得特别香。初四，爸爸收拾行李得走了，并允诺下次回来给我一个洋娃娃；我拼命地摇头，把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里，希望爸爸下次回来，仍把它包进汤圆里……

　　原本一枚冰冷坚硬的钱币，在《团圆》中赋予了它柔性与温度。在我与爸爸的一来一去中，寄托了相互间的牵挂与祝福。作者朴实平常的字里行间中蕴藏着亲子间深深的眷恋。

团圆绘本读后感 篇四

（三）

　　原来总以为绘本课时低年级的专利，()今天听陈嫦云老师的五年级的绘本课我对它有了新认识。原来看似简单的绘本自有其不断值得挖掘的内涵在，绘本不单单只是图画书，更是各类艺术的融合。

　　在陈老师的课上因为有动听、有趣的故事听，也有颜色鲜艳的图画看，更有许多奇思妙想在里面。最重要的是这样的课堂没有负担，即使要画一画，说一说也是快乐的。

　　然后审视我们有负担的语文课，我就有时傻傻地想：如果我们的课也能像绘本课一样吸引人，孩子从中获得学习的快乐该有多好。课堂上陈老师的解读是独特的。从图画到文字，再到图画，最后升华主题版块清晰，对孩子的引领是循序渐进的，最后整理板书中体会主题在亲人之间正是有了爱，有了付出，所以无论在哪里他们的心紧紧地依偎在一起，永远是幸福的。

　　一本书就是一次人生的经历，绘本也是如此。如果我们的语文课堂也能如此磨砺，巧花心思，孩子们也就会真正走进语文课堂，热爱语文。

　　其实在听陈老师上课时，我也在想：绘本课是这样上的吗？在我的理想境界里，绘本课应该是大家团坐在一起，一起读，一起说，一起发现，一起玩……而我们更多的是用语文课的思路去解剖它们，很少站在孩子的角度去思考和解读，所以，这样的绘本课也许已经背离了作者的初衷，也许弯曲了作者的用意，但是我们究竟该如何上好绘本呢？需要我们一步步探索和研究……