《给班主任的建议》读后感(精彩3篇)

《给班主任的建议》读后感 篇一

《给班主任的建议》是一本关于教育的书籍，通过作者对班主任的建议，让我对教育有了更深刻的理解和思考。在读完这本书后，我对班主任的角色和教育的重要性有了更多的认识。

首先，这本书让我认识到班主任在学生成长中的重要性。在书中，作者通过一系列的故事和案例，揭示了班主任对学生的影响和作用。班主任是学生的引路人，他们不仅要教授知识，还要关心学生的成长和发展。他们要了解每个学生的个性特点和需求，给予他们适当的关怀和指导。通过书中的故事，我深刻地感受到了班主任在学生成长中的关键作用。

其次，这本书让我认识到教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的综合素质。在现实中，我们常常将教育局限于传授知识，而忽视了培养学生的综合素质。《给班主任的建议》中提到了很多关于教育的原则和方法，比如培养学生的创新意识、培养学生的合作精神等。这些都是教育中非常重要的方面，通过这本书，我认识到了教育的综合性和复杂性。

最后，这本书让我对班主任的工作有了更多的尊重和理解。作为一个学生，我平时很少考虑到班主任的辛苦和付出。我只是把他们当作是传授知识的老师，而忽视了他们对学生的关心和付出。《给班主任的建议》让我更加关注班主任的工作，理解他们的辛苦和责任。同时，我也认识到作为学生，我们应该积极配合班主任的工作，主动参与到班级活动中，为班级的发展做出自己的贡献。

通过读完《给班主任的建议》，我对班主任的角色和教育的重要性有了更深刻的认识。我明白了班主任在学生成长中的关键作用，也认识到了教育的综合性和复杂性。同时，我也对班主任的工作有了更多的尊重和理解。我相信，在我们共同的努力下，我们的班级一定会更加和谐，学生的成长也会更加全面。

《给班主任的建议》读后感 篇三

双语三年级组 闫美玲 作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”做班主任难，做一名成功的班主任更难，很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉。我也不例外。但暑假里用心去读了《给班主任的建议》这本书后，我感觉到自己获益良多。 首先，这本书教会我们如何与学生相处。关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我很大的触动：自己不是曾经遇到这样的情况吗？当初我是如何去处理这些事件的？面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有没有从自身的方面来找原因呢？自己又是以什么方式去应对呢？别人的方法为何能收到“柳暗花明”的效果而我却遇到“山重水覆”的窘境呢？例如，书中提

到这样一个案例：一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生，批评他当堂吃零食，令这位男生很反感，在弄清楚情况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位学生写了封道歉信。终于，老师的真诚打动了那位学生，使那位学生更加自觉起来。这便是工作的艺术。班主任在管理班级的过程中，与学生产生摩擦在所难免，关键是要用心去做工作，以真诚换取真心。 这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等。例如，书中有班主任用自己的“温柔的眼泪”来“征服”了她的学生，学生在看到老师流泪以后，反而都变得懂事了；还有的班主任善用天时地利，请一些成功了的“师兄”“师姐”来给学生上班会课，收到了意想不到的好效果等。是的，教无定法，每一个学生都是一个独立的“人”，面对同一种情况，不同的班主任会有不同的'处理方式，但名师却能“出奇制胜”，这恐怕就是智慧的力量吧。我想，在今后的工作中，只要我们平时都能冷静地想一想，善于利用身边的教育资源，我们也能出奇制胜的。 此外，这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界，教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育探讨新的方法等，这些问题，是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。读完了这本书，相信你也能获得智慧和启迪，能更加从容地应对日常的班级管理工作，从而成长为一名优秀的班主任。 总之，《给班主任的建议》教给我很多班级工作艺术和经验，这些经验也极具典型性，它将使我受益无穷，它同时也让我相信：只要用心去播种，定能收获成功！