《苏雅的画》教案教案(最新3篇)
《苏雅的画》教案教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《苏雅的画》启发式教学教案
教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力和创造力。
2. 培养学生的绘画兴趣和审美能力，激发学生对于艺术的热爱和探索欲望。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容及过程：
1. 导入：通过一张苏雅的画作引起学生的兴趣，让学生自由讨论画作中的内容和意义。
2. 阅读：让学生阅读《苏雅的画》这个故事，理解故事中的情节和主题。
3. 分析：引导学生分析故事中苏雅的画作，了解画作所表达的情感和意义。
4. 启发：通过提问和讨论，引导学生对于艺术的思考，鼓励他们表达自己的想法和感受。
5. 创作：组织学生进行绘画活动，让他们根据自己的理解和感受创作一幅与故事相关的画作。
6. 展示：让学生展示自己的作品，并与同学分享他们的创作过程和心得。
7. 合作：组织学生进行小组合作，让他们合作完成一幅大型的合作画作。
8. 总结：引导学生回顾整个教学过程，总结他们在阅读理解、艺术创作和团队合作方面的收获和成长。
教学评价：
1. 观察学生在阅读理解、艺术创作和团队合作过程中的表现，评价他们的理解能力、创造力和合作能力。
2. 通过学生的作品和展示，评价他们对于故事和艺术的理解和表达能力。
3. 结合学生的自我评价和互评，评价他们在教学过程中的主动性和积极性。
教学延伸：
1. 继续探索艺术欣赏和创作的主题，引导学生继续发展他们的艺术兴趣和才能。
2. 引导学生进行更深入的绘画创作，让他们尝试不同的绘画风格和表现技巧。
3. 组织学生参观艺术展览或艺术家工作室，让他们亲身感受艺术的魅力和创作的过程。
通过这样的教学过程，学生可以不仅仅从故事中理解到苏雅的画作所表达的情感和意义，还可以通过自己的创作和合作，进一步培养他们的艺术兴趣和审美能力。同时，通过启发式教学的方法，学生也可以在思考和讨论的过程中，培养他们的思辨能力和创造力。教学过程中的小组合作和展示环节，还可以培养学生的合作意识和团队合作能力，使他们从中学会与他人合作，并从他人的作品和意见中获得启发和进步。通过这样的综合性教学，可以全方位地培养学生的多种能力和素养，使他们成为全面发展的人才。
《苏雅的画》教案教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《苏雅的画》情感教育教案
教学目标：
1. 培养学生的情感表达能力，让学生学会用绘画来表达自己的情感和思想。
2. 培养学生的情绪管理能力，帮助学生学会通过绘画来调节自己的情绪和情感。
3. 培养学生的同理心和关爱他人的意识，让学生学会通过绘画来表达对他人的关心和爱意。
教学内容及过程：
1. 导入：通过观看一段与情感相关的视频或图片，引起学生的情感共鸣和兴趣。
2. 分享：让学生分享自己在日常生活中的情感体验，鼓励他们用绘画的方式来表达这些情感。
3. 阅读：让学生阅读《苏雅的画》这个故事，引导他们理解故事中苏雅通过绘画表达自己的情感和思想。
4. 分析：引导学生分析故事中苏雅的画作，了解画作所表达的情感和意义。
5. 创作：组织学生进行绘画活动，让他们根据自己的情感和思想创作一幅表达自己情感的画作。
6. 分享：让学生分享自己的作品，并与同学分享他们的创作过程和感受。
7. 同理心：引导学生通过绘画来表达对他人的关心和爱意，让他们体验到通过绘画与他人产生情感连接的力量。
8. 总结：引导学生回顾整个教学过程，总结他们在情感表达、情绪管理和同理心培养方面的收获和成长。
教学评价：
1. 观察学生在情感表达、情绪管理和同理心培养过程中的表现，评价他们的情感表达能力和情绪管理能力。
2. 通过学生的作品和分享，评价他们对于自己和他人的情感理解和表达能力。
3. 结合学生的自我评价和互评，评价他们在教学过程中的积极性和成长。
教学延伸：
1. 继续引导学生通过绘画来表达自己的情感和思想，进一步培养他们的情感表达能力。
2. 引导学生进行更深入的情感探索，让他们用绘画的方式来表达更复杂和深层次的情感和思想。
3. 鼓励学生进行绘画交流和合作，通过绘画与他人产生情感连接，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
通过这样的教学过程，学生可以学会用绘画来表达自己的情感和思想，从而提升他们的情感表达能力和情绪管理能力。同时，通过与他人的绘画交流和合作，学生还可以培养他们的同理心和关爱他人的意识，使他们成为关心他人、关爱他人的人才。这样的情感教育可以帮助学生更好地理解自己和他人的情感，建立良好的情感关系，并在情感表达和情绪管理方面得到全面的发展。
《苏雅的画》教案教案 篇三
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案
执教：张屏华
教学目标：
1、能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；
3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
教学重点：
1、学习生字、词；
2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
教学难点：
通过不同的语气表现人物的不同心情。
教学准备：
生字、词语卡片、小黑板。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、引入课题：
出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？
二、初读课文，学习会认字：
1、请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文
2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图）
3、从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的.地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。
4、交流词语：
端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事
变成全班满意比赛道理坏事
（自由读、齐读、抽读）
5、学习会认字。
（1）小组长主持学习会认字；
（2）指导学习一：析字组词
洋 弟 叁 丁 庄 但 苹 董
详 梯 参 厅 脏 担 评 懂
（3）指导学习二：连一连
艹 立 王 臣 讠 忄
卜 廾 办 董 平 端
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（4）卡片识字（抽读、开火车）
三、理解文中蕴含的道理：
1、抽生分角色读一读，其余同学思考，文中苏雅懂得了什么道理？
2、你能举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”例子吗？
四、练习加标点符号，再读一读。
1、爸爸的主意很妙
2、爸爸 你的主意真妙
3、苏雅 你怎么会想到画小狗呢
五、作业：
1、熟读课文，有情入味；
2、会写字描红，注意想哪些字特别需要注意，为什么？
（第二课时略―――指导有感情地朗读课文，表现人物的不同心情，指导学习会写字）
附：板书设计
苏雅的画
（小学二年级）
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案
