小动物过冬第二课时教案(优选3篇)
小动物过冬第二课时教案 篇一
【教学目标】
1. 知道不同的小动物过冬的方式。
2. 了解小动物过冬时的生理和行为适应。
3. 掌握一些与小动物过冬相关的生活常识。
【教学重点】
1. 学生能够描述不同的小动物过冬的方式。
2. 学生能够理解小动物过冬时的生理和行为适应。
【教学难点】
学生能够理解小动物过冬时的生理和行为适应。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一幅描绘小动物过冬的图片，引发学生对话。
2. 提问：你们知道小动物过冬的方式有哪些呢？
二、讲解（15分钟）
1. 老师通过幻灯片或课件，简要介绍几种不同的小动物过冬的方式，如冬眠、迁徙、蓄食等。
2. 老师讲解小动物过冬时的生理和行为适应，如体温调节、代谢减缓等。
三、实践活动（20分钟）
1. 学生分组讨论并展示一种小动物过冬的方式，包括该方式的特点和适应策略。
2. 学生观察一段描绘小动物过冬的视频，并回答相关问题。
3. 学生进行一次小动物过冬的模拟实验，如用冰箱模拟温度下降的环境，观察不同小动物的反应。
四、拓展延伸（10分钟）
1. 老师展示一些与小动物过冬相关的生活常识，如如何保护小动物过冬的栖息地等。
2. 学生进行小组讨论，提出自己的保护小动物过冬的建议。
五、总结归纳（5分钟）
1. 老师引导学生总结今天所学内容，强调小动物过冬时的生理和行为适应。
2. 学生进行小结，记录今天所学的知识点。
六、作业布置（5分钟）
1. 学生完成一份小动物过冬的调查报告，包括不同小动物过冬的方式和其适应策略。
小动物过冬第二课时教案 篇二
【教学目标】
1. 了解小动物过冬的原因和方式。
2. 掌握一些与小动物过冬相关的科学知识。
3. 培养学生的科学思维和观察能力。
【教学重点】
1. 学生能够描述小动物过冬的原因和方式。
2. 学生能够运用科学知识解释小动物过冬的现象。
【教学难点】
学生能够运用科学知识解释小动物过冬的现象。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一幅描绘小动物过冬的图片，引发学生对话。
2. 提问：你们知道小动物为什么要过冬吗？
二、讲解（15分钟）
1. 老师通过幻灯片或课件，简要介绍小动物过冬的原因，如气温下降、食物减少等。
2. 老师讲解几种常见的小动物过冬方式，如冬眠、迁徙等，并解释其原理和适应策略。
三、实践活动（20分钟）
1. 学生分组观察一段描绘小动物过冬的视频，并回答相关问题。
2. 学生进行一次小动物过冬的模拟实验，如用冰箱模拟温度下降的环境，观察不同小动物的反应。
3. 学生运用所学的科学知识，解释小动物过冬的现象。
四、拓展延伸（10分钟）
1. 老师展示一些与小动物过冬相关的科学知识，如体温调节、代谢减缓等。
2. 学生进行小组讨论，提出自己的科学解释和观点。
五、总结归纳（5分钟）
1. 老师引导学生总结今天所学内容，强调小动物过冬的原因和方式。
2. 学生进行小结，记录今天所学的科学知识。
六、作业布置（5分钟）
1. 学生完成一份关于小动物过冬的科普宣传海报，包括过冬的原因、方式和适应策略。
小动物过冬第二课时教案 篇三
小动物过冬第二课时教案
教学要求：
1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。
2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
教学过程：
一、复习导入。
上一节课，我们初步学习了《小动物过冬》。想一想，课文讲了哪几个小动物过冬的故事？学生答后，板贴三个小动物的图片。
小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它们是怎样过冬的呢？今天我们继续来阅读课文。
【复习导入，自然简洁。】
二、学习第1、2自然段。
1、指名读第1自然段，想一想，这段话讲了什么？
2、自读第2自然段。用“因为……所以……”概括段意。
3、小结。第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们就商量怎么过冬。
【控制了这两个自然段的教学节奏是对的。】
三、学习3—7自然段。
过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？我们继续学习下面的'课文。
1、自读，同桌讨论。
2、检查交流，并逐一进行讨论。
⑴小燕子准备怎么过冬的？
讨论后，小结。冬天，小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿，叫候鸟。
小燕子马上要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友时，心情怎么样？自由读，指名读。
你还知道哪些鸟儿，也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗？
【这一步的教学，节奏感很强。知识的拓展，结合得很好。】
⑵青蛙不能像小燕子那样，飞到南方去。那它准备怎么过冬的？
讨论后，告诉学生：动物冬眠是它们安全过冬、保护自己的一种好方式。你还知道什么小动物，也像小青蛙一样冬眠吗？
青蛙不到南方去。它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！谁来读一读青蛙说的话？
【这一步教学，结构有所变化，显得不呆板。】
（3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？
这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）过冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分
【这一段的教学，采用了“总—分—总”的教学思路。采用填空的方法，引导学生进行归纳.总结是恰当的。】
四、学习最后1自然段。
1、引读。（师）：“它们”——“商量……（生读），（师）：“约定”—“第二年……（生读）
2、启发想象。请小朋友想一想，它们会怎么约定呢？
【如果教学时间比较紧张，启发想象可以简略。】
五、.总结全文。
这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
【学生阅读课文后，一定要通过.总结，帮助学生提升自己的认识。这样也能使教学有一定的力度。】
六、作业。
1、朗读课文。选择自己最喜爱的小动物，读一读它们说的话。小小组分角色朗读、表演。
2、收集有关小动物过冬的资料。
【这篇课文是科学童话。科学童话的教学，首先要弄清故事的情节，然后启发学生理解童话故事所介绍的科学知识。科学知识的理解和归纳一定要正确，要力求避免错误。】
（在二年级语文教学观摩活动中执教简评徐伟健）
