幼儿园开放日观后感【精选3篇】

幼儿园开放日观后感 篇一

幼儿园开放日是一个让家长们亲身感受孩子在学校生活的机会。最近，我参加了我孩子所在幼儿园的开放日活动，对于这次活动我有了一些深刻的感受。

首先，我对于幼儿园的环境印象非常深刻。进入校门，我就被整个校园的绿意所包围。幼儿园的建筑简洁而美观，绿树成荫的操场上，孩子们正在快乐地玩耍。幼儿园里有各种各样的游戏设施，比如秋千、滑梯等等，孩子们可以尽情地玩耍。教室里的墙壁上张贴着孩子们的作品，色彩鲜艳，充满活力。整个幼儿园的环境给我一种温馨、舒适的感觉，让人觉得孩子们在这里能够快乐地成长。

其次，我对于幼儿园的教学方式也有了更深入的了解。在开放日活动中，我看到孩子们正在进行各种各样的活动。有的孩子在认真地听老师讲故事，有的孩子在绘画，有的孩子在拼积木……这些活动不仅能够培养孩子们的动手能力和思维能力，还能够激发他们的创造力和想象力。我觉得这种以活动为主的教学方式非常适合幼儿园阶段的孩子，能够让他们在快乐中学习，培养他们的兴趣和热爱。

最后，我对于幼儿园的师资力量也有了更多的认识。在开放日活动中，我看到了幼儿园的老师们的辛勤付出和专业素养。他们耐心地引导孩子们进行各种活动，细心地观察孩子们的表现，并及时给予鼓励和指导。在与幼儿园的老师交流中，我感受到了他们对于教育事业的热爱和责任感。他们不仅关心孩子们的学习成绩，还注重培养孩子们的品德和社交能力。我相信，在这样的老师的引导下，孩子们一定能够健康、快乐地成长。

通过参加幼儿园开放日活动，我对于幼儿园的整体印象更加深入和全面了。我相信，选择这样一个温馨、活力十足的幼儿园，对于孩子们的成长是非常有益的。我会继续支持孩子在这里的学习和成长，也会积极参与幼儿园的各种活动，与孩子共同成长。

幼儿园开放日观后感 篇二

幼儿园开放日是一个让家长们亲身感受孩子在学校生活的机会。最近，我参加了我孩子所在幼儿园的开放日活动，对于这次活动我有了一些深刻的感受。

首先，我对于幼儿园的教育理念非常赞赏。在开放日活动中，我了解到幼儿园注重培养孩子的兴趣和自主学习能力。在教室里，我看到孩子们正在进行各种各样的活动，他们可以根据自己的兴趣选择参与到不同的游戏和学习中。幼儿园的老师们不仅是孩子们的引导者，更是他们的朋友和伙伴。他们鼓励孩子们自由表达和探索，给予他们充分的尊重和信任。我觉得这种以孩子为中心的教育理念非常符合幼儿的成长需求，能够培养孩子们的创造力和独立思考能力。

其次，我对于幼儿园的课程设置也有了更多的了解。在开放日活动中，我看到孩子们正在进行各种各样的活动，比如绘画、手工制作、音乐、舞蹈等等。这些活动不仅让孩子们在快乐中学习，还能够培养他们的动手能力和艺术修养。我觉得这样的课程设置非常多样化，能够满足孩子们的不同需求和兴趣。而且，幼儿园还注重培养孩子们的生活和社交能力，通过组织各种活动让孩子们学会与人合作、分享和关心他人。我相信这样的综合课程设置能够让孩子们全面发展。

最后，我对于幼儿园的家校合作也有了更多的认识。在开放日活动中，我看到了幼儿园与家长们的密切交流和合作。家长们可以参观教室环境，与老师们交流孩子的学习情况，并参与到一些活动中来。我觉得这样的家校合作能够让家长更好地了解孩子在学校的情况，与老师共同关注孩子的成长。同时，家长们也可以通过与幼儿园的交流和合作，更好地支持孩子的学习和成长。

通过参加幼儿园开放日活动，我对于幼儿园的教育理念、课程设置和家校合作有了更深入的了解。我相信，选择这样一个注重孩子个体发展、以孩子为中心的幼儿园，对于孩子们的成长是非常有益的。我会继续支持孩子在这里的学习和成长，也会积极参与幼儿园的各种活动，与孩子共同成长。

幼儿园开放日观后感 篇三

　　回想周五上午幼儿园的组织的活动，我认为，幼儿园周五上午半天的教学活动可分为三个主要阶段：早操、室内活动和室外游戏。

　　1、早操

　　九点钟左右，小朋友们在四位老师的组织下排着队伍有秩序地走到楼下，开始做广播体操。做操时，小班和中班是分开做得。因为王珏是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操过程。小班小朋友等间距地围成一个圆圈，董老师站在中间做示范，小朋友学习董老师作。董老师的动作非常规范，也非常漂亮。总体上来看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，两三个小女孩能够伴着音乐完整地模仿董老师的动作，但小男孩大多数都做不完整。

　　呵呵，作为王珏爸爸，我还是非常关心王珏的做操动作。说句实在的，王珏的早操动作并不好，主要原因是王珏的注意力不集中，没有全神贯注地看董老师的示范，而是偏着头去看别的班的小朋友。对于王珏是否能够很好地做早操我并不着急，在我看来，做操是一个参与式的学习过程，随着时间的推移，以及老师和其他小朋友的熏陶和示范，王珏会慢慢地学好的。

　　2、室内活动

　　早操结束后，小朋友们又在老师们的引导下排着整齐的队伍回到教室。回到教室后，保育员李老师已经为孩子们准备好了牛奶和糕点。小朋友们坐好后，老师们为每个孩子分发了一包牛奶和一片饼干。孩子们吃完饼干，喝完牛奶，都能自觉地把牛奶的塑料袋放到教室门后的垃圾袋中。哎呀，小朋友们的表现真不错，基本上已养成了一个讲卫生的良好习惯。

　　孩子们喝完牛奶后，朱老师将小班的小朋友和几位中班的小朋友带到教室的西侧，然后利用移门将教室分成两部分。在移门东侧，王老师组织中班的小朋友参加游戏和学习活动。因为王珏属于小班，所以我从教室西侧的后门进入教室的西侧，观看小班的同学活动过程。小班的朋友在朱老师的组织下，主要参与了以下三种游戏和学习活动。

　　(1)平衡走线

　　活动开始前，朱老师先是组织、带领小班的同学沿着教室中央的彩色围成圆角矩形的线条行走。行走过程中，朱老师要求小朋友或者双手叉腰，或者双手与肩水平，或者将双手置于头顶，同时沿着彩色线条向前走。因为我是外行，不知道这个活动具体名字。但是凭着经验，我猜想这项活动主要用来锻炼孩子运动的平衡性，对于发展孩子的运动协调性很有帮助。

　　(2)自由表达自己的想法

　　小朋友完成平衡行走活动后，在朱老师的要求和引导下，围成一个半圆，然后席地(强化地板)而坐。朱老师拿着一摞纸牌，与孩子们面对面坐下来。活动开始了，朱老师向每个小朋友分发“工作牌”。朱老师拿出牌子(每个牌子上写着一个小朋友的名字)，叫道牌子上名字时，小朋友喊“到”，并起立走到朱老师跟前领取自己的工作牌，并与朱老师进行简单的对话交流。个人认为，这个活动很有意义，能够引导小朋友认识自己名字，也能锻炼小朋友的随机应变能力，同时能部分地锻炼小朋友的人际交往能力。

　　小朋友领到自己的工作牌后，朱老师接着又组织了一个非常有意义的活动。朱老师先是问小朋友昨天是什么节日，大部分小朋友都答不上来，因为孩子们都还不知道感恩节是什么。朱老师就向小朋友们讲解昨天是感恩节，并创设了这样一个问题情景(大致描述)：“天气变冷了，应该买一双手套送给自己的亲人，你是送给谁呢?”然后请每位小朋友说出买手套送给谁?在朱老师的组织下，小朋友以顺时针的顺序先后表达买一幅手套送给谁。大多数小朋友都说买一幅手套送给妈妈，而有的小朋友的回答也很新奇，回答得过程也很长，有的小朋友说了好一大会才在朱老师的引导下把这个问题表达出来。或许是我今天陪王珏来幼儿园的缘故，王珏回答说买手套送给爸爸，回答完了还看了一下我，嘿嘿，这个小鬼。

　　(3)圆形形状对比与操作

　　同学们完成了自由表达自己的想法后，朱老师又拿出了一套玩具，这套玩具大概包含5-6个大小不同的塑料圆形。首先，朱老师在做大小比对模拟，动作惟妙惟肖，比对了，小朋友点点头，比错了，小朋友们就摇头。朱老师做完后，然后就请小朋友上来做模仿，作比较，并对相同的圆形做配对。每个小朋友都有一次机会参加这项活动。

　　3、室外游戏

　　室内活动结束后，小朋友们稍作休息，就拍着队伍到楼下作游戏。游戏分为两个阶段，第一阶段是董老师让小朋们围成一个大圆圈，董老师站在中间做示范动作，小朋友手拉手学习董老师的示范动作。这个活动很有必要，小朋友们在教室内坐了一个多小时的静止型的游戏，然后出来在阳光下做一些活动腿脚的动作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，对于身体健康成长和发育很有裨益。

　　第二个阶段是小朋友参加上山打老虎的游戏。小朋友分成四组，每组一个小糠袋。小朋友们轮流投掷小糠袋打前面的老虎头像。这个活动也很有好处，主要发展小朋友的眼手协调能力和动作的执行能力，以及小朋友的组织能力和团队协调能力。

　　二、我的感想

　　通过仔细观察幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教学过程。概括说来，幼儿园的活动设计和组织具有以下三个方面的特征：

　　1、活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展;

　　从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又能运动的活动中发展动作的协调能力。这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。

　　从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。例如，在小朋友自由表达自己想法的活动中，我觉得老师们的设计非常巧妙，尤其对于小班的小朋友来说，教育意义更为突出。因为，3周岁的小朋友，一般还不能完整地自由表达自己想法。而老师创设了这样一个相对真实的问题情景，然后引导小朋友根据结合自己的生活和情感来表达自己想法，这对于孩子的语言表达能力的训练非常有好处。另外，我也发现，有的小朋友在表达自己想法时，还说出了自己的理由和想法，有的小朋友还跑了题，联想到了衣服或其它的礼物，虽然小朋友的回答并不切题，但这对于小朋友的解决问题能力或想象力的培养也有一定的促进作用。

　　2、教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导小朋友深度参与活动，达到教学目标;

　　在圆形形状对比与操作活动中，朱老师的演示非常逼真，动作非常优美，而且有点像变魔术似的。因此，小朋友们都能集中注意力观看朱老师的演示，并能根据朱老师的演示动作做出判断，小朋友在活动过程中也能充分调动大脑，进行积极的思考;另一方面是每个小朋友还要模仿朱老师的动作，并面向其他小朋友进行演示，或者完成比较配对的任务，这不仅能有很好培养小朋友的表演才能，而且培养了小朋友动手操作和问题解决的能力。

　　在其它活动中，三位教师工作都非常细心，组织活动的能力也很强，都能够有效地引导小朋友深度参与到每一项学习活动。另外，在朱老师给中班的同学组织活动时，小班的小朋友都能自主地去柜子中取出自己喜欢玩的玩决，自主地探究各种玩具的玩法，而且，每个小朋友在自主地玩玩具时，都特别的认真，能从头到尾完整地完成每个玩具。我想，这应归公于平时几位老师的耐心的教导是分不开的。

　　3、家长应积极响应幼儿园的开放日活动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。

　　在这次家长开放日活动中，很多小朋友的家长尤其是妈妈都来参加这次难得的开放日活动，但我也发现，来参加这次活动的爸爸很少，而且有许多是孩子的爷爷或奶奶。从小朋友和家长的比例来推算，有些小朋友的家长甚至没有来参加这次活动。

　　我觉得，幼儿园的家长开放日是家长学习幼儿园老师启发孩子智力的一种途径，也是了解自己孩子认知特征和性格特点的有效方式，有助于家长配合幼儿园在家中开展家庭教育，与幼儿园老师一道有效地培养孩子的各种能力，发展孩子的智力水平。因此，我希望幼儿园在一个学期中不要仅仅举行一次这样的家长开放日活动，最好能举行3-4次这样的有意