《雷雨》赏析课教案【经典3篇】
《雷雨》赏析课教案 篇一
一、教案基本信息
1. 教案名称：《雷雨》赏析课教案
2. 适用对象：高中语文课程
3. 教学目标：通过赏析《雷雨》这部经典戏剧作品，提高学生对于文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣，同时培养学生的批判性思维和文化思考能力。
4. 教学内容：《雷雨》的背景、作者介绍、故事梗概、主要人物分析、情节赏析、主题探讨等。
5. 教学方法：讲授、讨论、分组合作等。
6. 教学资源：教学PPT、课本、电子文本等。
二、教学过程
1. 导入环节：通过引入相关的雷雨现象图片或视频，引发学生对于雷雨的兴趣和好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授：介绍《雷雨》的背景和作者郁达夫的生平，帮助学生理解作品的写作背景和作者的创作意图。
3. 情节赏析：分析全剧的情节发展，引导学生理解剧情的起伏和转折，明确主要人物的性格特点和形象塑造手法。
4. 主题探讨：通过讨论《雷雨》中所体现的社会问题和人性的探讨，引导学生思考现实生活中的道德和人性问题。
5. 作品欣赏：播放相关的电影版本或音频版本的《雷雨》，让学生通过视听方式深入感受作品的魅力和艺术表现力。
6. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学内容。
三、教学评价
1. 课堂表现评价：通过观察学生的参与度、回答问题的质量和讨论的活跃程度，进行课堂表现评价。
2. 作业评价：布置相关的课后作业，如读书笔记、文学评论等，对学生的作业质量进行评价。
3. 学习反馈评价：通过学生的学习反馈，了解学生对于本节课的学习效果和收获，对教学进行评价和改进。
四、教学拓展
1. 阅读拓展：鼓励学生阅读更多的经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 写作拓展：引导学生进行相关的写作训练，如写作文学评论、写作人物分析等，提高学生的文学写作能力。
3. 表演拓展：组织学生进行《雷雨》的小剧场表演，提高学生的演讲表达能力和艺术表演能力。
以上是《雷雨》赏析课教案的一份设计，希望能帮助到您。
《雷雨》赏析课教案 篇二
一、教案基本信息
1. 教案名称：《雷雨》赏析课教案
2. 适用对象：高中语文课程
3. 教学目标：通过赏析《雷雨》这部经典戏剧作品，提高学生对于文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣，同时培养学生的批判性思维和文化思考能力。
4. 教学内容：《雷雨》的背景、作者介绍、故事梗概、主要人物分析、情节赏析、主题探讨等。
5. 教学方法：讲授、讨论、分组合作等。
6. 教学资源：教学PPT、课本、电子文本等。
二、教学过程
1. 导入环节：通过引入相关的雷雨现象图片或视频，引发学生对于雷雨的兴趣和好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授：介绍《雷雨》的背景和作者郁达夫的生平，帮助学生理解作品的写作背景和作者的创作意图。
3. 情节赏析：分析全剧的情节发展，引导学生理解剧情的起伏和转折，明确主要人物的性格特点和形象塑造手法。
4. 主题探讨：通过讨论《雷雨》中所体现的社会问题和人性的探讨，引导学生思考现实生活中的道德和人性问题。
5. 作品欣赏：播放相关的电影版本或音频版本的《雷雨》，让学生通过视听方式深入感受作品的魅力和艺术表现力。
6. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学内容。
三、教学评价
1. 课堂表现评价：通过观察学生的参与度、回答问题的质量和讨论的活跃程度，进行课堂表现评价。
2. 作业评价：布置相关的课后作业，如读书笔记、文学评论等，对学生的作业质量进行评价。
3. 学习反馈评价：通过学生的学习反馈，了解学生对于本节课的学习效果和收获，对教学进行评价和改进。
四、教学拓展
1. 阅读拓展：鼓励学生阅读更多的经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 写作拓展：引导学生进行相关的写作训练，如写作文学评论、写作人物分析等，提高学生的文学写作能力。
3. 表演拓展：组织学生进行《雷雨》的小剧场表演，提高学生的演讲表达能力和艺术表演能力。
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《雷雨》赏析课教案 篇三
《雷雨》赏析课教案
雷 雨 教学目标： １、会认４个生字，写２个生字。 ２、通顺、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前事物的变化和雷雨后美丽的景色。 ３、根据课文内容把小诗编写完整。 教学重点、难点： １、有感情地朗读课文，感受雷雨前事物的变化和雷雨后美丽的景色。 ２、识字、写字。 教学过程： 一、引题，说说雷雨。 １、板书：雨，你们认识吗？你平时积累的词语中，关于“雨”的有哪些？ ２、出示课件雷雨声，完整板书。 二、自由朗读课文，检查读书情况。 １、生自由朗读课文。 ２、这篇课文是现代文验收的文章之一，同学们已经读过很多遍了，那么这些词你会读了吗？ 蜘蛛、蝉、彩虹 乱摆、垂下来、压下来、迎面扑来 越来越亮、越来越响、越下越大 ３、 指名读课文。 1) 词语宝宝回到了课文中，请三个小朋友来读。 2) 这几个小朋友分别读了哪几个小节？ 3) 老师为什么这样安排？ （板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后） 今天这节课，我们把雷雨前和雷雨后的部分读懂、读好，有信心吗？ 三、学习雷雨前： 大自然很奇妙，每当雷雨来临之际，会后许多变化，课文写了雷雨前的事物发生了哪些变化，你是从哪句句子中知道的。读一读，找一找。 １、学生读找。 ２、交流学习： 第一句：满天的乌云，黑沉沉地压下来。 A、 你感觉到了雷雨前云变得怎么样了？ B、 你能把这种感觉读出来吗？ C、 出示课件：瞧，满天的`乌云向我们压过来，压得我们喘不过气来。看着这幅画，再来读一读。 第二句：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 A、 读了这句话，你感到了什么？ B、 指导朗读。 第三句话：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 A、 你觉得雷雨前什么有变化？ B、
