【优秀3篇】
篇一：如何养成良好的阅读习惯
随着科技的发展和互联网的普及，人们的阅读习惯逐渐改变。越来越多的人选择在手机、电脑上阅读，而纸质书籍逐渐被忽视。然而，良好的阅读习惯对个人发展和知识积累至关重要。本文将介绍如何养成良好的阅读习惯。
首先，要选择适合自己的阅读材料。不同人对阅读的喜好和需求各不相同，有些人喜欢文学作品，有些人喜欢科学、历史等非虚构类书籍。在选择阅读材料时，要根据自己的兴趣和需求进行选择，这样才能更好地保持阅读的兴趣和动力。
其次，要创造一个良好的阅读环境。选择一个安静、舒适的地方，减少干扰因素，有助于集中注意力，更好地专注于阅读。同时，调整好光线和座位的高度，保护眼睛和身体健康。
第三，制定阅读计划。每天安排一定的阅读时间，坚持阅读，不断积累。可以将每天的阅读时间划分为几个小段，每次阅读20-30分钟，这样有利于保持注意力的集中和阅读效果的提高。同时，可以制定目标，如每个月读完一本书，这样可以有明确的目标感和成就感。
第四，培养阅读理解能力。阅读不仅仅是读懂文字，更重要的是理解文字背后的意义和思想。在阅读过程中，可以做一些笔记，记录自己的思考和理解，有助于加深对内容的把握。
第五，与他人分享阅读体验。可以和朋友、家人或同事交流自己的阅读体验和感受，分享有趣的故事和观点。这样不仅可以增加阅读的乐趣，还可以开阔视野，拓展思维。
总之，养成良好的阅读习惯是一个长期的过程，需要不断地努力和坚持。只有通过持续的阅读，才能够提高自己的知识水平和思维能力。希望本文的建议能够对读者们有所帮助，让我们一起享受阅读的乐趣，开启知识的大门。
篇二：如何有效管理时间提高工作效率
在现代社会中，时间管理成为了一个非常重要的技能。许多人在工作中感到时间不够用，效率低下，这严重影响了工作的质量和个人的发展。本文将介绍一些有效的时间管理方法，帮助提高工作效率。
首先，要制定合理的计划。在每天开始工作之前，制定一份详细的工作计划，列出当天要完成的任务和优先级。根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间，确保能够高效地完成工作。同时，在制定计划时要充分考虑到个人的工作节奏和习惯，避免过度安排和长时间的连续工作。
其次，要克服拖延症。拖延症是许多人的通病，往往导致工作推迟，任务积压。要克服拖延症，可以采取一些措施，如将任务分解成小块，逐步完成；设定明确的截止日期，增加任务的紧迫感；利用番茄工作法等时间管理工具，将工作时间划分为固定的时间段，每段时间专注于一项任务。
第三，要学会合理安排时间。在工作中，有些任务可能需要比预计的时间更长，而有些任务可能会提前完成。要根据实际情况，合理调整时间安排，避免任务之间的冲突和浪费。同时，也要合理安排休息时间，避免长时间的连续工作导致疲劳和效率下降。
第四，要充分利用工具和技术。现代科技为我们提供了许多高效的工作工具和软件，如时间管理应用、任务管理工具等。可以根据自己的需求选择适合自己的工具，帮助更好地管理时间和任务。
第五，要保持专注和集中注意力。在工作中，往往会受到各种干扰，如手机、社交媒体等。要学会屏蔽这些干扰，保持专注和集中注意力，这样才能更好地完成任务。
总之，时间管理是一个需要不断学习和实践的技能。通过合理的计划、克服拖延症、合理安排时间、利用工具和保持专注，我们可以提高工作效率，更好地完成工作。希望本文的建议能够对读者们有所帮助，让我们一起有效管理时间，提高工作效率。
篇三
(苏教版）五年级语文上册教案 成语故事
成语故事 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.解课文内容，知道三个成语的意思。 4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学重点、难点： 1.讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。 2.加强朗读和复述训练。 3.明白成语故事中包含着的深刻道理。 教学准备： 投影片、教学挂图 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 教学重点： 指导学生读通读顺课文。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。 （板书：成语故事三则） 谁来告诉大家，什么样的词称为成语?（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处） 这里的“则”是什么意思?（量词，当“篇”讲） 二、初读指导 1.布置课内预习。 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。 （1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字。 （2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。 （3）朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。 （4）画出文中不理解的词，准备质疑。 2.学生自读课文，教师巡视指导。 3.检查自学情况。 （l）出示生字词。 楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生 （2）请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。 “楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。 （3）启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。 夸口：说大话。 戳穿：刺穿。（用实物进行演示） 腮帮：腮。（让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮） 俸禄：封建时代官吏的薪水。 （4）指名读课文，注意正音。 三、指导书写 “楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。 “戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。 “滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。 “奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。 “俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。 “禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。 四、布置作业 1.用钢笔描红、临写。 2.抄写生字词语（习字册）。 第二课时 教学目标： 精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理 教学重点： 抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。 教学过程： 一、复习生字词 填字成词。 自相（ ）盾 画龙点（ ） （ ） （ ）充数 张口（ ）舌 二、精读《自相矛盾》 1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。（写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言） 2.请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。 3.结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人_____________，回答不上来了”请学生填空。有进行一段话的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自
