《中国诗词大会》第二季观后感600字(实用4篇)
《中国诗词大会》第二季观后感600字 篇一
《中国诗词大会》第二季是一档非常有意义的文化节目，通过比赛的形式，让观众们更深入地了解中国古代文化，尤其是诗词。在观看这一季的节目后，我深受启发，对古代诗词文化有了更深的认识和理解。
首先，我觉得《中国诗词大会》第二季在选题上更加广泛，内容更加丰富。不仅有经典的唐诗宋词，还有元曲、词牌、民间诗歌等等。这样的选题不仅展示了中国古代诗词的多样性，也让观众们对不同类型的诗词有了更深入的了解。同时，比赛环节中的开放题目也给选手们更多的发挥空间，使节目更加有趣和刺激。
其次，我觉得《中国诗词大会》第二季在选手的选拔上更加严格，水平也更高。选手们不仅要有扎实的古诗词知识，还要有良好的表达能力和丰富的情感体验。他们在舞台上的表现让我感叹不已，他们不仅能够准确地背诵出古人的诗词，还能够通过自己的理解和情感来演绎诗词的内涵。选手们的出色表现不仅展示了他们个人的才华，也让观众们对中国古代文化有了更深的感悟。
最后，我觉得《中国诗词大会》第二季在节目的制作上也有很大的进步。舞台布置精美，灯光效果炫目，使整个节目更加具有视觉冲击力。同时，主持人的表现也非常出色，他们不仅具备专业的知识和能力，还能够与选手们进行互动，增加了节目的趣味性和互动性。
总的来说，《中国诗词大会》第二季是一档非常成功的节目，它通过比赛的形式，让观众们更加深入地了解中国古代文化，感受诗词的美妙和力量。我相信，这样的节目将会继续推动中国传统文化的传承和发展。
《中国诗词大会》第二季观后感600字 篇二
《中国诗词大会》第二季是一档让人陶醉其中的文化节目。在观看这一季的节目后，我深受启发，对中国古代诗词文化有了更深的认识和理解。
这一季的节目内容更加丰富多样，不仅有唐诗宋词，还有元曲、词牌、民间诗歌等等。这样的选题不仅展示了中国古代诗词的多样性，也让观众们对不同类型的诗词有了更深入的了解。通过选手们的背诵和演绎，我对很多古代诗词的内涵有了更深的理解，也对古人的智慧和情感有了更多的感悟。
选手们的水平也非常高，他们不仅能够准确地背诵出古人的诗词，还能够通过自己的理解和情感来演绎诗词的内涵。他们的出色表现不仅展示了他们个人的才华，也让观众们对中国古代文化有了更深的感悟。这些选手们的努力和表现无疑是对中国诗词文化的一种传承和弘扬。
节目的制作也非常出色，舞台布置精美，灯光效果炫目，使整个节目更加具有视觉冲击力。主持人的表现也非常出色，他们不仅具备专业的知识和能力，还能够与选手们进行互动，增加了节目的趣味性和互动性。
通过观看《中国诗词大会》第二季，我对中国古代诗词文化有了更深的认识和理解。这样的节目不仅推动了中国传统文化的传承和发展，也让更多的人对中国古代文化充满了兴趣和热爱。我相信，这样的节目将会继续带给观众们更多的惊喜和感动。
《中国诗词大会》第二季观后感600字 篇三
一个7岁的小女孩李尚荣在参赛之前说：“诵读诗词使我在瞬间便安静下来了!”对她的这句话，我也有同感，不光读诗词能让人心变得安静，其实只要走进书籍，静静地阅读，人的整个灵魂便处于一种静谧之中，人便有了一种身心经受彻底洗礼的神清气爽的感觉!
无臂小伙子四川大学的彭超的表现更是让我震惊不已，他在6岁的时候因为贪玩而被高压变压器烧坏了双臂，在他还没有完全康复的时候，他的爸爸已经让他用脚学着写字，他很是不解，但从7岁走进学堂，他只能靠双脚来写字。尽管他是一个残疾人，但他凭借自己顽强的毅力和刻苦的努力，竟然在2015年的高考中获得了603分的卷面成绩。一个残疾人都能做得如此之好，我们这些手足健全的人又有什么理由不去努力拼搏呢?
四川的语文老师夏昆是背着吉他来的，他平时在给学生讲授诗词的时候，或者吟诵，或者咏唱，形式多样，他不仅带学生走进了古典诗词的王国，而且引
导学生去陶冶情操。虽然夏昆老师最终没有战胜无臂小伙彭超，但他优秀的表现还是值得我们学习的!
百人答题团的陈更北大理工科才女，她在39道题中答对了38道，正确率最高且用时最短。虽然她的反应足够敏捷，但她与彭超在争夺擂主的比赛中，她有点过于急躁，每次主持人的题还没有读完，她就已经按下了抢答器，白白地送给了对手2分。在陈更以4分领先的情况下，彭超不仅没有丧失信心，反而更加自信，他紧追不舍，凭借自己扎实的诗词功底最终打败了陈更而成为了本期的擂主。
《中国诗词大赛》不仅在比参赛选手的诗词积淀，而且也在比参赛者的心理素质。其实，无论做什么事都是如此，不光要有扎实的专业知识，更要有坚定的信念与信心，从容应对才能稳操胜券!
《中国诗词大会》第二季观后感600字 篇四
公众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让李定广欣慰，但他表示，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主，老师要求学生死记硬背，学生体会不到诗词的意境和美感，留在脑子里的不过是文字符号而已，且只会让学生觉得“好难”“没意思”。
复旦大学中文系教授申小龙说，不能像教外语一样，去精确分析一首诗词每个字、句的意思，或是用现代汉语把诗词解释得太直白。“每一首古诗词，不同人应该有不同的体验，而不是老师给出的标准答案。”
改变这种状况，需要加强古诗词的审美教育。李定广说，教师应更多阐释诗词的美妙之处，从艺术和情感两方面讲明其美在何处、妙在何处，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。
专家表示，公众关注诗词大会，其实是对中华优秀传统文化的亲近。传统文化教育需进一步切合时代，精心选择内容，并利用现代传媒方式进行传播，也不排斥健康的娱乐化形式。从社会角度而言，需要学校和家庭共同努力，相互促进。
