藏戏六年级下册语文教案【优秀3篇】
藏戏六年级下册语文教案 篇一
标题：《传统艺术之美——探究藏戏的魅力》
引言：藏戏作为中国传统戏曲艺术的重要组成部分，拥有独特的魅力。通过学习藏戏，我们不仅可以了解西藏的文化传统，还能感受到其独特的艺术表现形式。本教案将带领学生们一起探究藏戏的魅力，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。
一、教学目标：
1.了解藏戏的历史背景和发展过程。
2.学习藏戏的表演形式和技巧。
3.通过欣赏藏戏表演，培养学生的艺术鉴赏能力。
4.通过模仿和创作，培养学生的艺术创造力。
二、教学重点与难点：
1.了解藏戏的特点和表演技巧。
2.学习欣赏藏戏表演，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.通过模仿和创作，培养学生的艺术创造力。
三、教学过程：
1.导入：通过图片和视频介绍藏戏的特点和历史背景。
2.知识讲解：讲解藏戏的表演形式和技巧，并通过示范演出让学生亲身体验。
3.欣赏学习：观看精选的藏戏表演视频，学生们结合教师的引导进行欣赏和分析。
4.模仿创作：学生们分组进行藏戏的模仿和创作，可以选择编写剧本、设计道具等。
5.展示交流：学生们进行小组展示，分享自己的创作成果，并互相交流和评价。
6.总结反思：学生们回顾学习的过程，总结所学的知识和经验，并表达对藏戏的感受和理解。
四、教学评价：
通过学生的表演和创作展示，教师可以评价学生对藏戏的理解和运用能力。同时，通过学生的反馈和讨论，教师可以了解到学生对于藏戏的感受和认识程度。
五、教学延伸：
1.组织学生观看更多的藏戏表演，拓宽他们的艺术视野。
2.开展有关藏戏的研究性学习活动，深入了解其历史和文化内涵。
3.鼓励学生参与学校的文艺活动，并展示他们的藏戏表演成果。
六、教学资源：
1.图片和视频资料：介绍藏戏的特点和表演形式。
2.藏戏表演视频：进行欣赏学习和分析。
通过这样的教学过程，学生们可以更好地了解和欣赏藏戏，培养艺术鉴赏能力和创造力，同时也能加深对西藏文化传统的理解和认识。
藏戏六年级下册语文教案 篇二
标题：《走进藏戏的舞台——学习藏戏的表演技巧》
引言：藏戏是中国传统戏曲艺术中的一颗璀璨明珠，其独特的表演形式和技巧深受人们的喜爱。本教案将带领学生们走进藏戏的舞台，学习其中的表演技巧，培养学生的艺术修养和表演能力。
一、教学目标：
1.了解藏戏的表演形式和技巧。
2.学习藏戏的舞台表演和动作技巧。
3.通过模仿和实践，提高学生的表演能力和艺术修养。
二、教学重点与难点：
1.了解藏戏的表演形式和技巧。
2.学习藏戏的舞台表演和动作技巧。
3.通过模仿和实践，提高学生的表演能力和艺术修养。
三、教学过程：
1.导入：展示藏戏的表演视频，引发学生对藏戏表演技巧的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：讲解藏戏的表演形式和技巧，重点介绍舞台表演和动作技巧。
3.示范演练：教师示范藏戏的舞台表演和动作技巧，学生们跟随模仿。
4.小组合作：学生们分组进行表演练习，互相观摩和指导，并进行反复排练。
5.展示演出：学生们进行小组表演展示，通过交流和评价提高表演技巧。
6.总结反思：学生们回顾学习的过程，总结所学的技巧和经验，并表达对藏戏表演的感受和理解。
四、教学评价：
通过学生的表演展示和互动交流，教师可以评价学生对藏戏表演技巧的掌握程度和运用能力。同时，通过学生的反馈和讨论，教师可以了解到学生对于藏戏表演的感受和认识程度。
五、教学延伸：
1.组织学生参加学校的文艺活动，展示他们的藏戏表演成果。
2.鼓励学生进行更多的舞台表演实践，提高他们的表演技巧和自信心。
3.通过观摩其他戏曲表演，拓宽学生的艺术视野，增强他们的艺术修养。
六、教学资源：
1.藏戏表演视频：进行示范学习和观摩。
2.舞台表演道具：提供给学生进行实践练习。
通过学习藏戏的表演技巧，学生们能够提高自己的艺术修养和表演能力，培养自信心和团队合作精神，同时也能感受到戏曲艺术的魅力和表演的乐趣。
藏戏六年级下册语文教案 篇三
藏戏人教版六年级下册语文教案
7* 藏戏
一、教学目标：
1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
难点：体会写法，感受语言特点。
三、课时安排：
1课时
四、教学准备：
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图
片。
五、教学过程：
一、明确目标，创景激趣
1
、出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和还不会结束??藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
2、板书课题。
二、自主探究，合作学习
1、藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2、学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还
没有结束。）
3、朗读品味，了解藏戏的特点
（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点
1、找读前三自然段，说说你都听出了什么。
（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排
比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）
2、练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥
有藏戏的自豪。
（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点
1、默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（8—16自然段写的是
藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的'特点。）
2、自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。
3、看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。
4、自由读17和18自然段，结合“不要??不要??不要??只要??”来体会藏
戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
5、你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合
看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）
（三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式。
1、师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：8-16自然段。
2、师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和18自然段。
3、师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：20自
然段。
4、师生合读：21自然段。
三、汇报交流，排疑解惑 （了解藏戏的形成） 1、自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？ 2、交流、生发： （1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野
马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。
（2）创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺
术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。
（3）艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一
个新的艺术。
四、回归教材，评价小结
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏
族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
五、巩固应用，拓展延伸
用自己的话写一写藏戏的形成及特色。
