《菜园里》公开课教案(实用3篇)
《菜园里》公开课教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索菜园里的奥秘
教学目标：
1.学生能够理解并记忆故事中的关键词汇和句子。
2.学生能够通过故事了解菜园的作用和意义。
3.学生能够运用所学知识进行创作，写一篇关于自己菜园的文章。
教学重点：
1.理解并记忆关于菜园的关键词汇和句子。
2.培养学生观察和思考的能力，了解菜园的作用和意义。
3.培养学生的创造力和写作能力，通过写作表达对菜园的理解和感悟。
教学准备：
1.教师准备故事《菜园里》的课件或图片。
2.教师准备一些菜园的相关图片或实物。
教学过程：
Step 1 引入故事
1.让学生观察并回答问题：“你们家附近有菜园吗？你们家种了什么蔬菜？”
2.展示故事《菜园里》的课件或图片，激发学生对菜园的兴趣。
Step 2 听故事
1.播放故事《菜园里》的录音或由教师朗读故事。
2.让学生跟读故事，加深理解和记忆。
Step 3 理解故事
1.教师提问：“故事中的小明为什么喜欢菜园？菜园对小明有什么帮助？”鼓励学生回答并解释。
2.教师提问：“菜园里有什么植物？这些植物有什么特点？”鼓励学生回答并解释。
Step 4 创作作文
1.教师引导学生思考并写一篇关于自己菜园的文章。
2.学生可参考故事中的内容，描述自己菜园的位置、种植的蔬菜、自己的感受等。
Step 5 分享作文
1.学生互相交流并分享自己的作文。
2.教师引导学生互相欣赏和评价，鼓励学生展示自己的创造力和写作能力。
教学延伸：
1.学生可实地参观菜园，进一步了解和体验菜园的作用和意义。
2.学生可尝试种植自己喜欢的蔬菜，培养动手实践和责任心。
《菜园里》公开课教案 篇二
第二篇内容
教案名称：菜园里的乐趣
教学目标：
1.学生能够理解并记忆故事中的关键词汇和句子。
2.学生能够通过故事了解菜园对身心健康的益处。
3.学生能够通过表演、绘画等方式表达对菜园的喜爱和乐趣。
教学重点：
1.理解并记忆关于菜园的关键词汇和句子。
2.培养学生对菜园的喜爱和乐趣的表达能力。
3.通过多种艺术形式，让学生体验菜园的乐趣。
教学准备：
1.教师准备故事《菜园里》的课件或图片。
2.教师准备一些绘画用具、种子或实物等。
教学过程：
Step 1 引入故事
1.让学生观察并回答问题：“你们家附近有菜园吗？你们家种了什么蔬菜？”
2.展示故事《菜园里》的课件或图片，激发学生对菜园的兴趣。
Step 2 听故事
1.播放故事《菜园里》的录音或由教师朗读故事。
2.让学生跟读故事，加深理解和记忆。
Step 3 理解故事
1.教师提问：“故事中的小明为什么喜欢菜园？菜园对小明有什么帮助？”鼓励学生回答并解释。
2.教师提问：“你们觉得菜园对人的身心健康有什么益处？”鼓励学生回答并解释。
Step 4 艺术表达
1.教师引导学生通过表演、绘画等方式表达对菜园的喜爱和乐趣。
2.学生可分组进行表演或绘画，展示自己对菜园的理解和感悟。
Step 5 分享和欣赏
1.学生互相分享自己的表演或绘画作品。
2.教师引导学生互相欣赏和评价，鼓励学生展示自己的创造力和艺术表达能力。
教学延伸：
1.学生可尝试在家种植一些简单的蔬菜，体验菜园带来的乐趣和收获。
2.学生可通过观察和记录，了解蔬菜从种子到成长的过程，培养观察和思考的能力。
《菜园里》公开课教案 篇三
《菜园里》公开课教案
《识字二·菜园里》第一课时 教学目标：1、认识14个生字。 2、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：认识14个生字，了解有关蔬菜的特点。 教学难点：有感情地朗读课文。 教具：多媒体课件。 教学过程： 一、导入 1、谈话：同学们，我们知道蔬菜中含有丰富的维生素、矿物质和纤维素，多吃蔬菜能帮助我们健康成长。请大家说一说，你认识哪些蔬菜？ 这些蔬菜长在什么地方？（板书：菜园里） 谁认识这两个字（菜园），你是用什么方法认识的这两个字？（学生交流） 2、老师今天就带你们到菜园里去看看，认识一些蔬菜。 二、认读生字词 1、（出示课件）菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们都认识吗？看谁能叫得出它们的'名字！（指名读词语） 2、没有了图片，你们还会读吗？先读给同桌听，比比看谁的字音读得准！ 3、争做小老师：摘掉拼音小帽，你们还会读吗？请读得好的同学当小老师领读。 4、“开火车”认读词语。 5、这么多蔬菜，你最喜欢哪一种呢？用“我喜欢＿＿＿＿因为＿＿＿＿。”的句式来介绍一下自己喜欢的蔬菜？ 三、学习儿歌，指导朗读 1、同学们介绍得真不错，让我
