怎样做一名优秀的教师读后感(精彩3篇)
怎样做一名优秀的教师读后感 篇一
作为一名教师,我一直在探索如何成为一名优秀的教师。最近,我读了一本关于教育的书籍,书中的内容让我受益匪浅,对我成为一名优秀教师的道路起到了指导作用。
这本书告诉我,要成为一名优秀的教师,首先需要对教学充满热情。教学是一项充满挑战和乐趣的工作,只有充满热情才能够激发学生的学习兴趣。作为教师,我应该不断探索新的教学方法和策略,不断改进自己的教学技巧,以提高教学的效果。
其次,书中提到了建立良好的师生关系的重要性。作为教师,我们不仅仅是知识的传授者,更是学生的引路人和朋友。我们应该尊重学生的个性和需求,关注他们的成长和发展。通过与学生的互动和交流,我们可以建立起良好的师生关系,让学生在轻松和温馨的氛围中学习和成长。
另外,书中还提到了培养学生自主学习能力的重要性。作为教师,我们应该鼓励学生独立思考和解决问题的能力,培养他们的自主学习能力。我们可以通过设计一些启发性的问题和活动,激发学生的思维,引导他们主动地参与学习过程,从而提高他们的学习效果。
最后,书中提到了教师的终身学习的重要性。教育是一个不断发展和变化的领域,作为教师,我们不能停止学习和成长。我们应该积极参加各种培训和研讨会,了解最新的教育理论和研究成果,并将其运用到实际教学中。只有不断学习和提升自己,才能更好地适应教育的变化和需求。
读完这本书后,我深感成为一名优秀的教师是一项艰巨而又充满挑战的任务。然而,我相信只要我充满热情地投入到教学中,与学生建立良好的关系,培养学生的自主学习能力,并且不断学习和成长,我一定能够成为一名优秀的教师。我将持之以恒,不断努力,为学生的成长和未来贡献自己的力量。
怎样做一名优秀的教师读后感 篇二
阅读《怎样做一名优秀的教师》这本书后,我对于成为一名优秀的教师有了更深入的理解和认识。这本书不仅仅告诉我如何教学,更为我展示了作为一名教师应该具备的品质和态度。
首先,书中强调了教师的责任和使命感。作为一名教师,我们肩负着培养学生的重要任务。我们不仅仅是知识的传授者,更是学生的引路人和榜样。我们应该时刻保持对教育事业的热爱和责任感,用心去教育每一个学生,为他们的成长和未来负责。
其次,书中提到了教师的耐心和耐心的重要性。教学是一个需要耐心和耐力的过程,我们需要耐心地倾听学生的问题和困惑,耐心地解答他们的疑惑,耐心地引导他们走向正确的方向。只有通过耐心的教导,我们才能够帮助学生克服困难,取得进步。
另外,书中还提到了教师的坚持和努力的重要性。在教育过程中,我们会遇到各种各样的困难和挑战。但是,我们不能放弃,我们要坚持下去,努力克服困难,不断提高自己的能力和素质。只有坚持不懈地努力,我们才能够成为一名真正优秀的教师。
最后,书中提到了教师的关爱和关注的重要性。作为教师,我们应该关心学生的成长和发展,关注他们的困难和问题。我们可以通过与学生的交流和互动,了解他们的需求和心理状态,给予他们关心和支持。只有真正关心学生,我们才能够创造一个积极向上的学习环境,帮助学生实现自己的潜能。
通过阅读这本书,我深刻地认识到成为一名优秀的教师是一项艰巨而又充满使命感的任务。然而,我相信只要我怀揣着热爱和责任感,坚持不懈地努力,关心和关注学生,我一定能够成为一名优秀的教师。我将以书中的指导为准则,不断提高自己的教学水平和素质,为学生的成长和未来贡献自己的力量。
怎样做一名优秀的教师读后感 篇三
怎样做一名优秀的教师读后感
我觉得做好一名优秀的数学老师,要抓好以下几个方面 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程 在领导的带领下,老师们紧扣新课程标准和“自主——创新”的教学模式。狠抓课堂教学,力求提高课堂效益。因此全校举行“校三新杯”上课比赛,即在有限的时间内吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况比赛;老师们积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种比赛方式,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高上课水平。 从课前精心备课到撰写教案到实施以后自己的反思和领导们的评价,一系列过程让老师对自己执教时的闪光点或疏漏清晰明了。这种教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用,是教师宝贵的第一手资料。 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 周宏在他的“赏识教育”中讲了这样一个故事:刚学走路的孩子,每次跌倒父母都会鼓励孩子“孩子,你做的很好!不怕,我们再来一次!”,孩子在这样的评价下跌倒了爬起,爬起了又跌倒,反反复复,但很快就不再跌倒学会了走路。但当孩子上学之后,考试考了九十分,家长就会给予孩子这样的评价“怎么就考那么点?你看XX都考了九十二分。”甚至孩子在考出了九十九的成绩之后,家长还会说“还不够好,下次要满分!”,最后可想而知,这个孩子的成绩是越来越不尽人如意,也永远满足不了家长的欲望。 在此,我只想说“真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。” 我们的孩子是渴望成功的,渴望得到肯定的。所以在课堂教学过程中,教师应充分发挥主导作用,使学生在参与获取知识的.全过程,体验学习过程中艰辛劳苦的同时,通过积极的教学评价,使他们感受到学习成功的喜悦和欢乐,品尝到甘甜的学习成果,获得心理上极大的满足,从而激发更持久的学习动力。 所以我们要注意及时的过程评价,给学生以积极的学习导向。在日常的教学活动中,注意针对不同层次的学生制定不同的学习要求,根据学生不同的表现,给予不同的评价,进行及时而又适宜的评价,强化他们的成功意识、优势意识以及良好的品行意识。例如,针对优等生要不时的观察其学习表现,给予充分的肯定,但对优等生不宜过多的表扬。针对中等生,即使作业或是回答,没有全对,没有得高分,也应该大力肯定。这既是对他的肯定,也给了全班同学以导向,特别当其有与众不同的创新思维和做法,更要不吝啬表扬,给予最积极的评价。而对于后进生,即使“十道计算题,错了八题”也要适当的给予肯定,让他尝到解决力所能及问题后的兴奋,让其知道只要努力了,就可以多做对一题。但是积极评价的基本的原则就是以能够激发学习热情、强化优点、促进进步为宜。就这样,学生不知不觉形成了对数学学习的兴趣 四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。