《画风》教案设计(推荐3篇)
《画风》教案设计 篇一
教案名称：探索不同绘画风格
教学目标：
1. 了解不同的绘画风格，如印象派、抽象派、写实派等。
2. 分析各种绘画风格的特点和表现方式。
3. 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们对不同绘画风格的理解和鉴赏能力。
4. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的绘画风格。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引入绘画风格的概念，简要介绍几种常见的绘画风格，如印象派、抽象派和写实派，并展示相关的经典作品。
2. 学习不同绘画风格（15分钟）
分组让学生选择一种绘画风格进行深入学习。每个小组选择一种绘画风格，查找相关的艺术家和作品，了解该风格的特点和表现方式，并准备一个简短的介绍。
3. 分享学习成果（15分钟）
每个小组轮流进行介绍，分享他们所选择的绘画风格的特点和表现方式，并展示相关的艺术作品。
4. 绘画实践（30分钟）
让学生根据自己所了解的绘画风格进行绘画实践。可以提供相关的素材和参考资料，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘画风格。
5. 展示和评价（15分钟）
让学生展示他们的绘画作品，并进行互相欣赏和评价。鼓励学生分享绘画过程中的思考和体会，促进彼此之间的交流和学习。
6. 总结和反思（10分钟）
总结不同绘画风格的特点和表现方式，让学生反思自己在绘画实践中的体验和收获。引导学生思考绘画风格对作品表达的影响，以及如何运用不同的绘画风格来表达自己的想法和情感。
教学资源：
1. 绘画风格的介绍PPT或图片资料
2. 绘画风格相关的艺术家和作品资料
3. 绘画实践所需的绘画工具和素材
评估方式：
1. 学生的小组介绍和展示的表现
2. 学生的绘画作品和表现
3. 学生对不同绘画风格的理解和评价
教学延伸：
1. 邀请专业艺术家来学校进行绘画风格的讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的艺术展览，观赏不同绘画风格的作品。
3. 组织学生参加绘画比赛，鼓励他们在比赛中运用不同的绘画风格。
《画风》教案设计 篇二
教案名称：感受绘画的魅力
教学目标：
1. 了解绘画对人们情感和心灵的影响。
2. 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们对绘画作品的理解和鉴赏能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力，通过绘画来表达自己的情感和想法。
4. 激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养他们的艺术创造力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生回忆一幅让他们深受感动的绘画作品，并让他们分享自己的感受和想法。
2. 观赏绘画作品（15分钟）
展示一些经典的绘画作品，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，并让学生仔细观察作品的细节和表现手法。
3. 分析绘画作品（15分钟）
引导学生分析所观赏的绘画作品，让他们描述作品中的情感和意境，分析艺术家的表现方式和技巧。
4. 绘画实践（30分钟）
让学生选择一幅自己喜欢的绘画作品或情感主题，通过绘画来表达自己的情感和想法。教师可以提供一些绘画技巧和指导，鼓励学生发挥创造力。
5. 分享和讨论（15分钟）
让学生展示他们的绘画作品，并分享他们在绘画过程中的情感和体会。鼓励学生之间的互动和讨论，促进彼此之间的学习和启发。
6. 总结和反思（10分钟）
引导学生总结绘画对人们情感和心灵的影响，让他们反思自己在绘画实践中所表达的情感和想法。鼓励学生思考绘画对自己的意义和价值，以及如何通过绘画来表达自己的情感和想法。
教学资源：
1. 经典绘画作品的图片资料
2. 绘画实践所需的绘画工具和素材
评估方式：
1. 学生对绘画作品的观察和分析能力
2. 学生的绘画作品和表现
3. 学生对绘画对人们情感和心灵的影响的理解和评价
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的艺术展览，进一步感受绘画的魅力。
2. 邀请艺术家来学校进行绘画讲座和指导，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
3. 组织学生举办艺术展，展示他们的绘画作品，分享他们的创作过程和心得体会。
《画风》教案设计 篇三
人教版《画风》教案设计
教学内容：
《画风》这篇课文是人教版二年级下册第十五课，讲了三个小学生一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。
教学目标
1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重点难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
课时安排
一课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2、你知道哪些风？
学生畅所欲言。
3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、识字
1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。然后利用视频《画风》，让学生听课文范读，以利学生整体感知课文并正音。
2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”。
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
四、自读自悟。
1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
③请学生上黑板画画文中的景色。
④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
3、有感情地朗读课文。
①、小组合作分角色朗读课文
②、指名一小组展示朗读成果。
③、选择自己喜欢的'角色朗读课文。
五、指导写字
1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
3、结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
4、生练写生字。
“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。
第二课时
一、游戏引路，复习巩固生字。
二、有感情地朗读课文
1、分角色朗读课文。
2、你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？
三、实践活动
1、你有更好的画法吗？
学生畅所欲言
2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
3、全班展示作品。
四、写字指导
“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。
写字教学让学生自己发现规律。
五、总结
这节课我们了解了课文的大意，解决了同学们提出的问题，还学会了生字，能把课文读准确、读通顺。下节课我
