小学语文《看雪》教案【最新3篇】
小学语文《看雪》教案 篇一
【教案名称】：观察与描写——《看雪》
【教学目标】：
1. 了解《看雪》这篇课文的内容和主题。
2. 培养学生观察和描写的能力。
3. 培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
4. 提高学生的语言表达能力。
【教学重点】：
1. 通过读《看雪》这篇课文，帮助学生理解文章的主题和情感。
2. 培养学生观察和描写的能力。
【教学难点】：
1. 帮助学生理解文章中的比喻和修辞手法。
2. 引导学生用恰当的语言表达自己对雪的感受和观察。
【教学过程】：
Step 1：导入新课
1. 利用图片或视频展示雪景，激发学生对雪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对雪的观察和感受。
Step 2：阅读课文
1. 教师朗读《看雪》这篇课文，让学生跟读。
2. 分析课文的主题和情感，引导学生理解文章中的比喻和修辞手法。
Step 3：观察与描写
1. 引导学生观察窗外的雪景，帮助他们发现雪的特点和美丽之处。
2. 让学生用自己的语言描绘雪景，可以通过绘画、写作或口头表达的方式。
Step 4：小组合作
1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己对雪的观察和描写。
2. 每个小组选出一名代表，向全班分享他们小组的观察和描写成果。
Step 5：总结与评价
1. 教师引导学生总结今天的学习内容，复习《看雪》这篇课文的主题和情感。
2. 对学生的观察和描写进行评价，鼓励他们用更加恰当的语言表达自己的观察和感受。
【教学延伸】：
1. 鼓励学生在家中观察自然景物，并用文字或绘画表达自己的观察和感受。
2. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身体验自然的美丽。
小学语文《看雪》教案 篇二
【教案名称】：美丽的雪花——《看雪》
【教学目标】：
1. 理解《看雪》这篇课文的主题和情感。
2. 提高学生观察和描写的能力。
3. 培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
4. 提高学生的语言表达能力。
【教学重点】：
1. 帮助学生理解《看雪》这篇课文的主题和情感。
2. 培养学生观察和描写的能力。
【教学难点】：
1. 引导学生理解文章中的比喻和修辞手法。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己对雪的感受和观察。
【教学过程】：
Step 1：导入新课
1. 利用图片或视频展示雪花的形状和美丽，激发学生对雪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对雪的观察和感受。
Step 2：阅读课文
1. 教师朗读《看雪》这篇课文，让学生跟读。
2. 分析课文的主题和情感，引导学生理解文章中的比喻和修辞手法。
Step 3：观察与描写
1. 引导学生观察窗外的雪花，帮助他们发现雪花的形状和美丽之处。
2. 让学生用自己的语言描绘雪花，可以通过绘画、写作或口头表达的方式。
Step 4：小组合作
1. 将学生分成小组，让他们互相分享自己对雪花的观察和描写。
2. 每个小组选出一名代表，向全班分享他们小组的观察和描写成果。
Step 5：总结与评价
1. 教师引导学生总结今天的学习内容，复习《看雪》这篇课文的主题和情感。
2. 对学生的观察和描写进行评价，鼓励他们用更加恰当的语言表达自己的观察和感受。
【教学延伸】：
1. 鼓励学生在家中观察自然景物，并用文字或绘画表达自己的观察和感受。
2. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身体验自然的美丽。
小学语文《看雪》教案 篇三
小学语文《看雪》教案
学习目标
1、认识10个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点：识记生字。
教学难点：有感情地朗读课文。
第一课时
一、导入
1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。
2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？
二、自读课文，小组互助学习
1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
三、认记生字
指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：
1、谜语认记。
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。
四、巩固练习
1、用生字卡片开火车读。
2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”
五、扩展活动
通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
第二课时
一、导入
1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的'问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。
2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。
二、感悟朗读
1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。
2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
3、自读课文，提出问题。
4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。
6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、
7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。
8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。
三、实践活动
给台湾小朋友讲一份简短的邀请，请他们到自己的学校来做客。
