詹天佑(优选5篇)
詹天佑 篇一
詹天佑：中国近代桥梁工程的奠基人
作为中国近代桥梁工程的奠基人之一，詹天佑的贡献不可忽视。他以其卓越的才华和勤奋的工作态度，为中国的桥梁建设事业做出了巨大贡献。
詹天佑于1861年出生在中国福建省的一个农民家庭。他从小就表现出对数学和物理的兴趣，这让他的父亲认为他有机会成为一名工程师。在父亲的鼓励下，詹天佑努力学习，最终考入了北京的北洋大学。
在北洋大学期间，詹天佑表现出了非凡的才华和勤奋的工作态度。他在学业上取得了优异的成绩，并在桥梁工程方面展现出了出色的天赋。毕业后，他加入了北洋大学的工程系，并担任了一所私人桥梁工程公司的工程师。
詹天佑的才华很快被人们所认可，他开始接受一些重要的桥梁工程项目。他对每个项目都投入了大量的时间和精力，努力确保其设计和施工的质量。他的工作态度和专业知识深受业主和同事们的赞赏。
在他的职业生涯中，詹天佑设计和建造了许多重要的桥梁，其中最著名的是北京的景山公园大桥。这座桥是当时北京市最长的桥梁，被誉为中国近代桥梁工程的杰作。他的设计和建造方法为后来的工程师们提供了宝贵的经验和参考。
除了在桥梁工程方面的贡献，詹天佑还致力于推动中国工程教育的发展。他在北洋大学担任教职期间，致力于培养和培训年轻的工程师。他的教学和指导使许多学生受益，并为中国工程师的培养奠定了基础。
詹天佑的职业生涯充满了成就和荣誉。他获得了许多奖项和荣誉，包括中国工程师协会的杰出工程师奖。他的工作对中国桥梁工程的发展产生了深远的影响，为后来的工程师们树立了榜样。
詹天佑的故事是中国近代桥梁工程发展历程中不可或缺的一部分。他以其卓越的才华和勤奋的工作态度，为中国的桥梁建设事业做出了巨大贡献。他的故事鼓舞着后来的工程师们，激励他们为中国的工程事业贡献力量。
詹天佑 篇二
詹天佑与中华民国桥梁工程的发展
詹天佑是中国近代桥梁工程的奠基人之一，他为中华民国的桥梁工程发展做出了巨大贡献。在动荡的时代背景下，詹天佑以其专业知识和勇气，设计和建造了许多重要的桥梁，为国家的基础设施建设做出了重要贡献。
在中华民国成立后的几十年里，中国面临着许多挑战，包括战争和内战。这些动荡的时期对国家的基础设施建设提出了巨大的挑战。然而，詹天佑并没有退缩，相反，他选择了面对困难，并努力为国家做出贡献。
詹天佑设计和建设的桥梁项目在当时被认为是中国工程师的壮举。他的设计和建造方法突破了以往的技术限制，为中国的桥梁工程带来了新的发展机遇。他的工程成果不仅提高了国家的交通运输能力，也为国家的经济发展打下了坚实的基础。
在他的职业生涯中，詹天佑设计和建造了许多重要的桥梁，其中包括南京长江大桥和武汉长江大桥。这些桥梁是当时世界上最长的桥梁，成为中国桥梁工程的标志性建筑物。他的设计和建造方法为后来的工程师们提供了宝贵的经验和参考，为中国桥梁工程的发展奠定了基础。
除了在桥梁工程方面的贡献，詹天佑还积极参与了中国工程教育的发展。他在多所大学担任过教职，并培养了许多优秀的工程师。他的教学和指导为中国工程师的培养做出了重要贡献，为国家的工程事业输送了人才。
詹天佑的故事是中华民国桥梁工程发展历程中的重要组成部分。他以其专业知识和勇气，设计和建造了许多重要的桥梁，为国家的基础设施建设做出了重要贡献。他的工作为中国桥梁工程的发展树立了榜样，激励着后来的工程师们为国家的发展贡献力量。
詹天佑 篇三
教学目标：
1、知识与能力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。
3、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重点、难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
课时安排：三课时 教学过程： 第二课时
一、歌曲渲染，启动情感。
1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。
2、导语：上节课我们学习了课文《詹天佑》，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”，“接受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线竣工”。学生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。
（设计意图：老师与学生，进行民主平等的对话。老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动交流，创设和谐平等的课堂。）
二、研读交流，体验情感。
詹天佑 篇四
（1）屏幕显示：自由读课文，同桌讨论：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热情。请个别学生来回答，并板书：周密计算
（2）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热情。
（评点：学生与文本进行跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。当他们的精神活动积极活跃起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。）
2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑高超的智慧。
（1）、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简单示意图并加以说明。
（２）、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让学生体会到詹天佑的高度智慧。
教师小结并板书：居庸关：（高）两端凿进法 八达岭：（长）中部凿井法
（３）屏幕出现“人”字形线路，请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在‘人’字形线路上行驶情形的动画，体会詹天佑高超的智慧。
教师小结并板书：一推一拉
（4）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生再次体会詹天佑高超的智慧。
（评点：学生与学生进行张扬个性的对话。在这里，学生充分展开思想与思想的`碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。他们互相取长补短，知识不断丰富，能力更加全面，同时也感受到精神的愉悦。）
三、回文朗读，强化情感。
1、有感情朗读课文第三段，充分体会詹天佑是个杰出的爱国工程师。
教师根据学生的体会板书：杰出 爱国
2、根据课文内容填空。
这篇课文为了表现詹天佑是我国杰出的爱国工程师这一中心，课文选取了下列一些具体的材料：他亲自深入实地，到野外 ；他采用 和 方法凿 和 的隧道，把工期缩短了一半；他设计 ，解决 的问题。
3、学习了这节课，你还有什么地方不明白？让学生有疑难就问，师生共同解决疑难。
四、延情课外，升华情感。
1、本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深入理解了课文内容，詹天佑饱满的爱国热情、杰出的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美好的明天！下面让我们用饱满的爱国热情高唱《国歌》吧。出示CAI10，屏幕播
放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱《国歌》。
2、屏幕出现“再见”，在《我爱你，中国》的歌声中结束本课教学。
