《生本教育》读后感(最新3篇)

《生本教育》读后感 篇一

《生本教育》是一本让我深受触动的书籍。在阅读过程中，我不禁被作者对于教育的独特见解和深刻思考所吸引。这本书给了我很多启示，让我重新审视了我对教育的认识和对孩子成长的期待。以下是我对于《生本教育》的一些个人感悟。

首先，我被书中强调的“生命教育”所震撼。在现今社会，教育往往被局限在知识的传授和应试的范畴中，忽略了对孩子内心世界的关注和培养。然而，《生本教育》提出了将教育放在生命的维度上来看待，关注孩子的情感、心灵和人文素养的培养。这种教育理念让我深思，我开始反思自己在教育孩子时是否过于注重功利性的目标，而忽视了孩子的内心需求和成长过程。

其次，我被书中关于教育方式的探索所启发。《生本教育》主张的是以孩子为中心的教育方式，尊重孩子的个性和需求，给予其充分的自由和发展空间。这与传统的“铁桶式”教育方式形成了鲜明的对比。在阅读过程中，我意识到传统教育方式的局限性，它往往会限制孩子的创造力和自主性，使其成为一个“标准化”的人。相比之下，《生本教育》所倡导的教育方式更加符合孩子的天性，能够激发孩子的独立思考和创造力。

最后，我被书中对于教育目标的思考所触动。《生本教育》认为，教育的最终目标应该是培养孩子成为有思想、有情感、有责任心的人。这与现实中追求高分和名校的教育目标形成了鲜明的对比。阅读这本书后，我开始重新思考我期待孩子成长的样子。是追求他们成为机器般的学习者，还是培养他们成为有独立思考和创造力的人？《生本教育》给了我一个全新的视角，让我明白真正的教育目标是让孩子在成长过程中发现自我，实现自我。

总的来说，读完《生本教育》让我对教育有了新的认识和思考。这本书的观点和理念对我来说是一次教育的启示，让我重新审视了当前教育制度的缺陷和不足。我相信，只有将教育放在生命的维度上来看待，以孩子为中心，培养其全面发展，才能真正实现教育的价值和目标。

《生本教育》读后感 篇二

《生本教育》是一本令人深思的书籍，它带给我了许多关于教育的新思考和启示。这本书通过对教育理念、教育方式和教育目标的探索，让我对现行的教育制度有了更深入的认识。

首先，书中对教育理念的思考让我重新审视了传统教育的缺陷。传统教育往往过于注重知识的灌输和应试的要求，忽视了培养孩子的情感和人文素养。然而，《生本教育》提出了将教育放在生命维度上来看待，关注孩子的内心世界和个性发展。这种教育理念让我深思，我开始反思自己在教育孩子时是否过于注重功利性的目标，而忽视了孩子的内心需求和成长过程。

其次，书中对教育方式的探索给了我很多新的启示。《生本教育》主张以孩子为中心的教育方式，鼓励孩子发挥自己的独特性和创造力。相比之下，传统的教育方式往往过于强调纪律和规范，限制了孩子的自主性和创造力。阅读这本书后，我开始重新思考我在教育孩子时的方式，尝试给予他们更多自由和发展空间，让他们能够真正成为独立思考和创造的人。

最后，书中对教育目标的思考让我对现行教育制度的目标产生了质疑。现今社会，教育往往追求高分和名校，忽视了培养孩子的思想、情感和责任心。然而，《生本教育》认为，教育的最终目标应该是培养孩子成为有思想、有情感、有责任心的人。这种观点让我重新思考我对孩子成长的期待，我开始注重培养他们的思考能力和人文素养，而不仅仅追求他们的成绩和能力。

总的来说，读完《生本教育》让我对教育有了新的认识和思考。这本书启发了我对教育理念、教育方式和教育目标的思考，让我明白教育的真正目的是培养孩子的全面发展和自我实现。我相信，只有将教育放在生命的维度上来看待，关注孩子的内心世界和个性发展，才能真正实现教育的价值和目标。

《生本教育》读后感 篇三

　　二、能让每个学生“动”起来

　　好动是儿童的天性，一天7节课，一节课四十分课的长坐，成人也难以招架，更何况是小孩子。因此，生本教育要求我们的教师巧妙地让孩子从板凳上解放出来，启动他们的思维，放飞他们的想像。

　　我最喜欢生本教育的一个地方——“保底不封顶”。在传统的教学中，出现这种超过教学目标的事情是很少见，很多教师这样来阻碍学生：&ldqu

o;这些还没学到，我们以后再学。”大大扼杀了学生的积极性。但是生本教育里面我们一直坚持“保底不封顶”的理念。

　　三、能让每个学生“说”出来

　　生本教育理论为教学提供了有效的理论指导，