读《给教师的建议》有感2【推荐3篇】

读《给教师的建议》有感2 篇一

教师的角色与责任

作为一位教师，我读完《给教师的建议》后，深深地感受到自己的角色与责任。这本书给了我许多启示，让我对教师这个职业有了更深入的理解。在这篇文章中，我想分享一些我从书中学到的关于教师角色与责任的思考。

教师是知识的传递者，更是学生的引路人。在教学的过程中，我们要不断学习、更新知识，以便能够给学生提供最新、最准确的信息。教师应该保持积极进取的态度，不断提升自己的专业素养，不断探索教学方法和技巧，以便更好地满足学生的需求。

除了传递知识，教师还应该培养学生的思维能力和创新精神。在课堂上，我们不应该只是简单地灌输知识，而是要激发学生的思考和探索欲望。我们可以通过提问、讨论和实践等方式，引导学生主动参与到学习中来，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

此外，教师还应该关注学生的全面发展。学生不仅仅是知识的接收者，更是一个独立的个体。教师应该尊重学生的个性差异，关注他们的身心健康，帮助他们发展各方面的能力。我们应该鼓励学生参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，提供他们发展的机会和平台。

最后，教师的责任不仅仅是教书育人，更是为学生树立榜样。我们应该注重自身的修养和职业道德，努力做到言传身教。我们要成为学生的良师益友，给他们提供正确的价值观和人生观，引导他们成为有责任感和社会担当的人。

总之，作为一位教师，我们的角色与责任非常重大。我们应该不断学习进步，通过培养学生的思维能力和创新精神，关注他们的全面发展，为他们树立榜样。只有这样，我们才能更好地履行教师的使命，为社会培养出更多优秀的人才。

读《给教师的建议》有感2 篇二

教师与家长的合作

在《给教师的建议》这本书中，我对教师与家长的合作有了更深入的理解。教师和家长都是学生成长过程中的重要角色，他们的合作对学生的发展至关重要。在这篇文章中，我想分享一些我从书中学到的关于教师和家长合作的思考。

教师和家长都希望孩子能够取得好成绩、健康成长。因此，他们应该建立起互信的关系，共同合作。教师要主动与家长沟通，及时了解学生的情况，与家长讨论学生的学习和发展问题，共同制定合理的教育目标和计划。家长也应该积极参与学校的活动和家长会，与教师保持良好的沟通，共同关心孩子的学习和成长。

在教师和家长的合作中，要注重互相尊重和理解。教师应该尊重家长的意见和期望，了解他们对孩子的期望和关注点。家长也应该尊重教师的专业知识和教育经验，相信他们的教学能力和教育方法。只有互相尊重和理解，才能建立起良好的合作关系，为孩子的发展提供良好的环境和支持。

此外，教师和家长的合作还需要共同关注学生的综合发展。除了学习成绩，教师和家长还应该关注学生的身心健康、品德修养和社交能力等方面的发展。他们可以通过定期的家访、家长会等方式，了解学生的全面情况，共同制定合理的发展目标和计划。

最后，教师和家长的合作需要持续不断地进行。教师和家长应该定期交流和反馈，及时解决问题和困惑。他们可以通过电话、邮件、社交媒体等多种方式进行沟通，共同关心学生的学习和成长。

总之，教师和家长的合作是学生发展的重要保障。他们应该建立起互信的关系，互相尊重和理解，共同关注学生的综合发展。只有这样，才能为学生提供良好的教育环境和支持，帮助他们取得更好的成绩和健康的成长。

读《给教师的建议》有感2 篇三

读《给教师的建议》有感2

利用寒假时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议就象一盏指路明灯一样，使我有了更明确的方向，给了我极大的帮助。

苏霍姆林斯基，一个伟大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。他的教育思想历经千锤百炼，浮现如玉瑰宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们提供了一个从教师职业走向成功的典范。为我们提供了一个人格的典范，一个普通教师开发自己资源的典范，一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。当我们乘着新课程的航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发现历史的重现，对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的.灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、网络学习等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。

书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

我再反省自己：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财富！