致《青年教师》读后感【精彩3篇】

致《青年教师》读后感 篇一

青年教师的责任与成长

《青年教师》这本书给我留下了深刻的印象。书中的主人公是一位年轻的教师，他面对着各种挑战和困难，努力地工作和成长。通过阅读这本书，我深刻体会到了作为一名青年教师的责任和成长。

首先，书中的教师展现了他们对教育事业的热爱和执着。他们不仅仅是为了工作而工作，更是对学生负责任的态度。他们用心去教育每一个学生，关心他们的成长和发展。这种热爱和执着让我深受感动，也让我更加坚定了从事教育工作的决心。

其次，书中的教师们面临着各种挑战和困难。教育工作并不容易，需要面对学生的差异性和问题，需要面对家长的期望和压力，还需要面对社会的变革和挑战。然而，这些困难并没有让教师们退缩，相反，他们积极应对，寻找解决问题的方法，并不断提升自己。这种坚韧和勇气让我深受鼓舞，也让我明白了在教育工作中需要具备的品质和能力。

最后，书中的教师们不断成长和进步。他们通过学习和反思，不断提升自己的专业水平和教育能力。他们不仅仅是教书育人的工具，更是学生的榜样和引路人。他们不断学习新知识，与时俱进，为学生提供更好的教育和指导。这种追求进步和成长的精神让我深受启发，也让我明白了作为一名青年教师，要不断学习和进步，才能更好地为学生服务。

通过阅读《青年教师》，我对教育工作有了更深刻的理解和认识。作为一名青年教师，我们要承担起责任，努力成长。我们要热爱这个事业，用心去教育每一个学生。我们要勇敢面对挑战和困难，寻找解决问题的方法。我们要不断学习和进步，提升自己的专业能力和教育水平。只有这样，我们才能成为优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

致《青年教师》读后感 篇二

教育的力量与影响

《青年教师》这本书让我深深感受到了教育的力量与影响。通过书中的故事和人物塑造，我更加明白了教育对于每个人的重要性，以及作为教师应该怎样去影响和激励学生。

首先，教育是一种力量，能够改变一个人的命运。书中的主人公是一位年轻的教师，他用自己的知识和智慧，改变了许多学生的人生轨迹。他对学生的关爱和教育，让他们重新找到了方向和目标，让他们对未来充满了希望和信心。这种力量让我深受感动，也让我更加明白了作为教师的责任和使命。

其次，教育是一种影响，能够塑造一个人的品格和价值观。书中的教师们不仅仅是教书育人，更是学生的榜样和引路人。他们用自己的言行和行为，影响着学生的思想和行为。他们传递的不仅仅是知识，更是一种正确的价值观和生活态度。这种影响让我深受启发，也让我明白了作为教师，我们要做一个有责任感和榜样力量的人。

最后，教育是一种奉献，需要付出努力和耐心。书中的教师们不计较个人得失，默默地奉献着自己的时间和精力。他们用尽全力去关心和教育每一个学生，让每一个学生都能够得到帮助和关爱。这种奉献让我深受感动，也让我明白了作为一名教师，我们要以学生的成长和发展为重，付出努力和耐心。

通过阅读《青年教师》，我对教育的力量与影响有了更深刻的认识和理解。作为一名青年教师，我们要明白教育对于每个人的重要性，要用心去教育每一个学生。我们要成为学生的榜样和引路人，影响他们的思想和行为。我们要付出努力和耐心，奉献自己的时间和精力。只有这样，我们才能真正发挥教育的力量与影响，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

致《青年教师》读后感 篇三

致《青年教师》读后感

致《青年教师》读后感　　 宋海英 最近读了　吴非　老师写的《致青年教师》一书，真是受益匪浅!书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读　吴非　老师的《致青年教师》，边反思自己的教育行为，却不由怵然。读　吴非　老师的文字，真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！　　 在《就让你的眼泪流出来》这篇文章里，　吴非　老师说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的激动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男学生的故意捣乱，我停止正在进行的课，对学生讲我的`求学经历，希望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于幼稚，竟然在学生面前流泪。读了　吴非　老师的这篇文章之后，想想：是啊！我们也是普通人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？ 　　 作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对学生，我笑过，也哭过。我曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了　吴非　老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最美好的情感。作为教师，就是教学生做一个有真情实感

的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。如果我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，我们不仅是知识的传播者，还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感，发现真善美的引导者。　　 作为教师，我们不仅要当好学生们领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高原。教师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵；所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。　　 作为教师，我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的‘亮度“在于他个人的修炼；如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要，我们的一桶水已经满足不了学生的需求。现在的孩子接受的信息很多，很快，知识面很广，而知识更新的又是如此之快，如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰。所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比学生更善于学习，只有这样，我们才能找要学生面前的道路。