关于红楼梦第四十八回的读后感【实用3篇】
关于红楼梦第四十八回的读后感 篇一
《红楼梦》是中国古代文学的瑰宝，被誉为中国古代小说的巅峰之作。其中的第四十八回是我读后感触最深的一回。这一回中，作者曹雪芹通过宝玉患病的描写，展现了人生的无常和世事的无常，让我深刻地思考了生命的意义和价值。
在第四十八回中，宝玉突然患病，病情严重。这一幕让我感受到了生命的脆弱和无常。宝玉这个曾经活力四溢、无忧无虑的人，突然间陷入了生死边缘，这让我不禁思考，人的一生究竟有多少个明天？我们是否应该更加珍惜眼前的每一天，活在当下，而不是将希望寄托在未来？
在宝玉患病期间，他对自己的人生进行了反思，思考了人生的意义和价值。他意识到自己曾经追求的那些虚无缥缈的东西，并没有给他带来真正的快乐和满足感。相反，他发现真正重要的是家人和朋友的陪伴，是内心的平静和满足。这让我深思，我们是否应该在追求物质欲望的同时，也要关注内心的需求和情感的丰富？
在这一回中，作者通过宝玉的病情描写，展现了生死的无常和世事的无常。宝玉曾经是荣府的公子哥儿，享受着尊贵和富足的生活，但在病中却感到孤独和无助。这让我明白，人的一生无法预测和掌控，我们无法控制自己的身体和命运，唯一能做的就是珍惜眼前的每一刻，对生活保持感恩之心。
通过阅读《红楼梦》第四十八回，我深刻地认识到了生命的无常和世事的无常。我们不能将希望寄托在未来，而应该活在当下，珍惜眼前的每一天。我们不能追求虚无缥缈的物质欲望，而应该关注内心的需求和情感的丰富。我们无法掌控自己的身体和命运，但可以对生活保持感恩之心。这些都是我从《红楼梦》第四十八回中获得的宝贵的人生智慧。
关于红楼梦第四十八回的读后感 篇二
《红楼梦》是一部千古传世之作，其中的第四十八回给我留下了深刻的印象。这一回中，宝玉患病的描写让我感受到了作者对人生的深刻思考和对生命的珍视。宝玉的病情不仅让我思考了生命的无常，还让我思考了人的心理和情感的丰富。
在第四十八回中，宝玉患病后，他的情绪发生了巨大的变化。他感到孤独和无助，开始反思自己的人生和追求。这让我深思，一个人的心理和情感是多么脆弱和复杂。我们在追求物质的同时，是否也应该关注内心的需求和情感的满足呢？宝玉的病情描写让我认识到，一个人的心理和情感的健康同样重要，我们需要关注和照顾自己的内心世界。
通过宝玉的病情描写，作者也展现了生命的无常和世事的无常。宝玉曾经是荣府的公子哥儿，享受着尊贵和富足的生活，但在病中却感到孤独和无助。这让我明白，我们无法预测和掌控自己的身体和命运，我们应该珍惜眼前的每一刻，对生活保持感恩之心。生命的无常和世事的无常让我深思，我们应该如何应对生活的起伏和变化呢？我们应该如何面对生命中的困难和挫折呢？
通过阅读《红楼梦》第四十八回，我深刻地认识到了人的心理和情感的复杂性，以及生命的无常和世事的无常。我们需要关注和照顾自己的内心世界，珍惜眼前的每一刻，对生活保持感恩之心。我们无法掌控自己的身体和命运，但可以选择如何面对生活的起伏和变化。这些都是我从《红楼梦》第四十八回中获得的宝贵的人生智慧。
关于红楼梦第四十八回的读后感 篇三
在《红楼梦》第四十八回中有一段黛玉教香菱学诗的精彩描述，它不仅展示了林黛玉这位菊花诗魁首高超的诗歌才艺，而且为后人提供了一个释疑解惑、指点迷律的范例。黛玉的循循善诱，香菱的孜孜不倦，为我们今天的中学作文教学也提供了很多有益的启示。
１、初学入门时重在激趣：
苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。“初学写作者多因不谙为文之道而视写作为畏途。教师此时若不及时加以诱导，激发兴趣，学生往往就会失去信心，难于长进。兴趣是初学者最可贵的原动力。第五深知此理，所以当香菱求她教诗时，她不是似香菱之小姑那样取笑香菱“得陇望蜀”，而是鼓励香菱，还夸她“极聪明伶俐”，指导她不要被别人的诗套住了手脚，“只管放着胆子去做”，这样既解除了香菱的思想顾虑，又保护了那颗稚嫩的“慕雅”之心。也正因为如此，才有香菱孜孜不倦的学习，直到最后取得成功。我们的作
２、选材立意时鼓励求真：
黛玉在教香菱学诗时，告城道：“词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意超真了，连词句不用修饰，自是好的。”在这里，黛玉明确地告诉丁香菱选材立意“求真”的重要性。选材不真实，立意不徒确，严重影响着学生的文章写作，使他们只好忙于抄录名句、堆砌警句；为文造倩，滥编故事。在某年的高考作文“战胜脆弱”中，就有许多考生都不约而同地编造了“父死母亡。的“惨剧”，让阅卷者“目瞪口果”。那么怎样才能够使学生选材立意时倩真意切呢？从黛玉教诗中，我们也能得到一些启示。一是鼓励引导学生多读名家经典。黛玉结虚心求教的香菱提供的教材就是王维的五言律诗，杜甫的七言律诗，李白的七言绝句，她要香菱将这些诗人的几百首诗歌“细心揣摩适熟”，在肚子里“作底子”。我们可以开设“名著赏折讲座”，“名诗欣赏课。，组织学生办“读书沙龙”．编“美文选萃”．让学生接受传统文化利时文的熏染，陶冶情性，涵养文气。二是要引导学生扩大生活面，体味各种各样的人生经历。当代中学生，受传统应试教育的影响很大，他们生活在家庭、学校的小圈子里，很少与社会接触。我们要多开展一些社会实践活动，让学生去工厂、下农村、搞经商、弄管理，既要让他们尝到成功的喜悦，又要让他们体会失败的痛苦。只有人生阅历丰富了，生活实在了，文章才不会矫揉造作，无病呻吟。
３、告知规则后鼓励创新：
黛玉教香菱作诗“不过是起、承、转、合，当中承、转是两副对于，乎声的对历声，虚的对实的，实的对虚的”，这是告诉香菱写近体诗的基本规则。初学者必须先掌握常规，然后再视具体情形突破规则，方可实现写作水平的飞跃。近年高考“话题型”作文，虽已谈化审题，淡化文体，但并不是谈化审题意识与文体意识，不过是让学生针对话题自选所长罢了。若我们在平时的教学中即让学生抛开写作章法，信马由缨，那么学生在写作时就会感到心中无底，思绪飘荡无所归依。
焦玉及众人对香菱最后的一首诗之所以肯定，就是因为它“新巧有意超”，由此可见，创新是写作取得成功的重要标志，那么如何训练学生达到达一境界呢？黛玉也给我们很好的启示。一是“只管放着胆子去做”。这就是要给学生营造一个和谐而轻松的写作氛围，敞开一片广阔而自由的写作天地，开放取材的渠道，杨宽认识的视野。当代“新概念作文”不失为一种很好的方法。我们要经常引导学生去写真实的生活体验，去表现自己的真情实感、个性特征，不要画地为牢，不要老是“旧瓶装新酒”。其次是不要“过于穿凿”。要注意培养学生的想象力小院学生的思维能力。既要培养学生的直觉思维，又要培养学生的发散思维；既要引导他们求同思维，更要鼓励他们求异思维。我们可以通过一件事情变换题目写，一个场景变换角度写，一个人物运用不同方法定，鼓励学生突破思维定势，展拓写作空间，运用多种形式，演绎人生员美的画卷。只有这样，学生创造力才会得到充分的发挥，学生的作文才会迈上一个新的台阶。
[关于红楼梦第四十八回的读后感]
