《听窦桂梅老师评课》读后感(最新3篇)
《听窦桂梅老师评课》读后感 篇一
《听窦桂梅老师评课》是一本令人难以忘怀的教育类读物。它记录了窦桂梅老师在教育现场中的真实评课情景，通过她独到的观察和深入的思考，给予了我们许多教育上的启示和思考。
窦桂梅老师是一位具有丰富教育经验和深厚学识的教师。她不仅在教学上注重学生的个性发展和人文关怀，更在评课过程中展现了她对教育的独特见解。在书中，窦老师对每一堂课都进行了细致入微的评析，对教师们的教学方法、学生的表现和课堂氛围等方面都进行了全面而深入的分析。她不仅指出了教师们存在的问题，更给予了建设性的意见和解决方案。
通过阅读这本书，我深深地感受到了教育的艰辛和重要性。教育是一项需要不断学习和进步的事业，只有真正关心学生，了解学生的需求和特点，才能更好地引导他们的成长。窦桂梅老师通过她的言行举止，向我们展示了一个真正优秀的教师应该如何为学生服务。
此外，窦桂梅老师在评课中强调了教师的专业素养和教学技巧的重要性。她提到了许多教师在课堂上的不足之处，如缺乏启发性的问题设计、缺乏巧妙的引导和激发学生的兴趣等等。通过评课，窦老师提醒教师们要不断提高自己的教学水平，善于创新，注重培养学生的思维能力和创造力。
阅读《听窦桂梅老师评课》让我深受启发。作为一名教育工作者，我深知教育的重要性和责任。我会以窦桂梅老师为榜样，不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《听窦桂梅老师评课》读后感 篇二
《听窦桂梅老师评课》是一本让人重新思考教育的读物。窦桂梅老师通过她细致入微的评课，给予了我们许多教育上的启示和思考。
窦桂梅老师在评课中不仅关注教师的教学方法，更注重学生的学习情况。她通过对学生的行为和表现的观察，发现了教师们在课堂上可能忽略的问题，如学生的理解程度、学习兴趣等。通过这些评析，窦老师提醒教师们要关注学生的个体差异，注重个性化教学，以更好地满足学生的学习需求。
此外，窦桂梅老师还强调了课堂氛围的重要性。她指出，一个积极、活跃的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。她提到了许多教师在课堂上缺乏引导和激发学生兴趣的问题，给予了相应的建议和指导。通过评课，窦老师提醒教师们要注重营造积极的课堂氛围，为学生提供一个良好的学习环境。
读完《听窦桂梅老师评课》，我深深地感受到了教育的重要性和复杂性。教育是一项需要不断学习和进步的事业，只有不断思考和改进自己的教学方法，才能更好地服务于学生的成长。窦桂梅老师通过她的评课，给予了我很多教育上的启示，让我重新审视自己的教学方式和教育理念。
通过阅读《听窦桂梅老师评课》，我对教育这一伟大事业有了更深刻的理解和认识。作为一名教育工作者，我将以窦桂梅老师为榜样，不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够阅读这本书，从中获得启示，为教育事业做出更大的贡献。
《听窦桂梅老师评课》读后感 篇三
《听窦桂梅老师评课》读后感
《听窦桂梅老师评课》读后感以前，对窦桂梅老师了解的并不多，只知道是小语界的一颗明星，清华附属学校的业务校长。寒假，买来窦老师的《听窦桂梅老师评课》，阅读一遍，深深叹服，不愧为“建国六十周年从课堂里走出来的教育家”。于是，开始阅读第二遍，做了十一页的摘抄，总觉得没有做过摘抄的阅读是没有生命的阅读，当然，摘抄的，也是触到自己教育命脉上的语句。
这是窦老师作为校长期间，听课后的一些点评，每次听课，只抓一个方面，可能是教师课堂语言，可能是教学内容，可能是教学韵味，也许是教学的落脚点……从22篇文章中，我读出了一个对语言极度敏感而细腻的窦老师，读出了一个唤醒教师专业尊严的窦老师，读出了一个持之以恒的窦老师。
窦老师是个对语言极度敏感而细腻的教师。在听课中，她敏锐地发现授课教师三言两语的导课有了问题，提出老师要梳理孩子们的发言；她敏锐地发现教师的评价用语只是“好”“真好”“真棒”等笼统空洞的词语，提出教师要从自己说的每一句话开始，自觉地“漂洗”教学
不仅仅是自己在成长，窦老师更是个专业引领的导航者，她通过“共读、共评、共写”的方式打造了一个优秀的团队。在她眼里，课堂，不仅仅是学生成长的地方，更是教师成长的平台，于是，她带领教师读书，听课，评课，写课。听课，要听出门道；评课，评得出名堂；写课，写得出水平。就这样，通过“共读、共评、共写”，她把教师的专业尊严唤醒。
为窦老师多年的坚守而感动。她带领语文教师团队，围绕主题教学理念，花费八年时间，研制出一套12册的《小学语文质量目标手册》，这是“一群人向着共同的伟大的目标”“认认真真地做成的一件大事”。八年啊，如果是你我，我们能坚持吗？但，窦老师坚持了下来，她带领她的团队，用心规划，潜心研究，反复实践，披沙拣金，聚沙成塔，由一册到一套，由初稿到反复修改定稿，这其中，会有多少迷茫和波折，但，窦老师坚持了下来，感动，感动。
