《适用课堂教学艺术》读后感(通用3篇)

《适用课堂教学艺术》读后感 篇一

《适用课堂教学艺术》这本书让我受益匪浅。作者通过深入浅出的方式，向我们介绍了一些非常有效的课堂教学技巧和艺术，让我对自己的教学方法有了更深入的思考。

在读这本书之前，我一直认为教学就是将知识传授给学生，只要把内容讲清楚了就可以了。但是通过这本书，我明白了教学远不止于此。教学需要我们熟悉学生的需求和特点，根据不同的情况灵活调整教学方法。作者强调了教师的角色不仅仅是知识的传授者，更要成为学生的引导者和激励者。我们应该通过多种方式激发学生的学习兴趣和动力，让他们主动参与到课堂活动中来。

书中提到的一个很重要的概念是“学以致用”。教师不能仅仅停留在知识的传授上，更要关注学生的实际应用能力。我们应该培养学生的创造力和批判性思维，帮助他们将所学知识应用到实际生活中去。教师应该创造出一个积极、互动的学习环境，鼓励学生提问、思考和探索。

书中还提到了许多实用的教学技巧，比如教学设计的重要性、如何有效地使用多媒体教学工具、如何引导学生进行合作学习等等。这些技巧都给我很大的启发，让我重新审视了自己的教学方式。我会尝试将这些技巧应用到我的课堂中，提高教学效果。

总的来说，这本书给了我很多新的思考和启发。教学需要我们不断学习和进步，通过不断的尝试和实践来提高自己的教学艺术。我相信只要我们用心去教，用心去关注学生的需求，就一定能够取得更好的教学效果。这本书是我教学生涯中的一本宝贵的参考书，我会将它的理念融入到我的教学实践中去。

《适用课堂教学艺术》读后感 篇二

这本《适用课堂教学艺术》是我近期读过的一本非常有启发性的教育类书籍。书中作者通过丰富的案例和实践经验，向我们介绍了一些非常有效的课堂教学艺术，让我对教育教学有了更深入的理解。

在这本书中，作者强调了教学的目标应该是培养学生的核心素养和实际应用能力。教师不应该仅仅停留在知识的传授上，而是要注重培养学生的创造力、批判性思维和合作能力。教师应该从学生的需求出发，设计有针对性的教学内容和活动，让学生在实践中学习和提高。

书中还介绍了一些非常实用的教学技巧和方法。比如教师应该注重启发式教学，激发学生的思考和创造力；教师应该创造积极的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动；教师应该灵活运用多媒体教学工具，提高教学效果等等。这些教学技巧和方法都给我很大的启发，让我重新审视了自己的教学方式。我会尝试将这些技巧应用到我的教学中，提高教学效果。

通过阅读这本书，我深深感受到了教育教学的重要性和挑战性。作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要任务。我们应该不断学习和进步，提高自己的教学能力和水平。只有用心去教，用心去关注学生的需求，我们才能真正做到适用课堂教学艺术。这本书是我教学生涯中的一本宝贵的参考书，我会将它的理念融入到我的教学实践中去。

《适用课堂教学艺术》读后感 篇三

。根据课题组的要求，开题仪式过后，每人要读一读相关的教育理论书籍，并写下心得体会

，我于是找来一些书看，按部就班、一丝不苟的开展课题研究活动。

　　今日读到《适用课堂教学艺术》第十五章“统一要求和因材施教”之第二节&ldquo学习

方法，“来源有三个：一是报刊是介绍由后进生变为先进生的经验之谈;二是班内优秀学生行之有效的良好的学习方法

;三是差生本人学习中值得肯定的'方法。”读到此处，我明白了今后的工作重点，应当放在寻找好的学习方法上，教给他们方法，“授人以渔”，这才是教育的根本所在，学生的学习搞好了，才能逐渐消除“乏信心”，促进思想转变，最终实现将其转化。同时，我也明白了应当从差生本人身上寻找闪光点，不仅能激励他本人，对其他学生来说，也未尝不是一件好事，此方法应当想法子推行。

　　文中还介绍了提高差生的学习成绩，一定要发挥教师和学生两方面的积极性。教师指导既要务“虚”，又要务“实”。即除了讲一些大道理之外，还可适当降低作业难度，有进步及时表扬以及定期“开小灶”等等。“对差生要多表扬、少批评、不讽刺。嘲讽会伤害他们的自尊心，其后果或是产生自卑感，或是产生对立情绪，这对提高差生的自尊心是极端不利的。”在过去，我也对差生满怀信心教育之，但一旦学生不听话，或顶撞了我，或明知故犯，我的气就不打一处来，就容易丧失继续教育的信心，甚至不惜严厉批评、嘲讽，可越是如此，学生对抗、抵触情绪越强，工作越难开展。常言道:一把钥匙开一把锁,越难开的锁才越是好锁.因此，我今后应当加强修养，增强个人人格魅力，对差生多一点信心,再多一点耐心。相信功夫不负有心人，我转化差生的工作一定会迈上更高的台阶。

　　俗话说“开卷有益”，今天果不其然。