读《我交给你们一个孩子》有感【推荐3篇】
读《我交给你们一个孩子》有感 篇一
《我交给你们一个孩子》是一本由鲍勃·霍夫曼所著的小说，讲述了一个父母将自己的孩子送到学校寄宿的故事。通过这本书，我深刻地意识到了父母对孩子的教育责任和学校对孩子的塑造作用。这本书给我留下了深刻的印象，让我反思了自己作为父母和学校的角色。
在这本书中，父母将孩子交给学校，希望他们能够获得更好的教育和成长。然而，他们也会面临着失去对孩子的控制和影响力的担忧。这种担忧在现实中也经常出现，父母们通常会对将孩子送到学校寄宿或外出学习的决定感到焦虑。他们担心自己无法时刻照顾孩子，担心失去对孩子的教育和引导。而当孩子们进入学校后，他们也会面临着与父母分离的困惑和不安。
然而，通过这本书，我意识到了学校对孩子的重要性。学校不仅仅是一个教育机构，更是一个孩子成长的场所。在学校，孩子们将接触到各种各样的人和事物，他们将学习到知识、技能，培养良好的品德和价值观。学校是一个孩子社交的场所，他们可以与同学们相互交流、互相学习。在学校中，孩子们也能够培养独立性和自信心，学会独立思考和解决问题。
这本书也让我反思了自己作为父母的角色。作为父母，我们的责任不仅仅是提供物质上的支持，更重要的是给予孩子爱、关心和教育。我们应该尽力提供一个良好的成长环境，让孩子们能够发展自己的潜力和才能。同时，我们也应该相信学校的教育能力，给予他们足够的自由和信任。
通过读《我交给你们一个孩子》，我认识到了父母和学校在孩子成长中的重要性。父母和学校都应该承担起自己的责任，让孩子能够获得全面的成长和发展。我相信，只有父母和学校共同努力，才能够培养出优秀的下一代。
读《我交给你们一个孩子》有感 篇二
《我交给你们一个孩子》是一本让我深受触动的小说。这本书通过讲述一个父母将孩子送到学校寄宿的故事，探讨了父母对孩子的教育责任和学校对孩子的塑造作用。通过阅读这本书，我不仅深刻地认识到了父母和学校的重要性，也对自己作为父母的责任有了更深的思考。
在这本书中，父母将孩子送到学校寄宿，希望他们能够接受更好的教育和成长。然而，他们也会面临着失去对孩子的控制和影响力的担忧。这种担忧在现实中也普遍存在，父母们常常为将孩子送到学校寄宿或外出学习而犹豫不决。他们担心失去对孩子的教育和引导，担心孩子会受到负面的影响。而当孩子们进入学校后，他们也会面临与父母分离的困惑和不安。
然而，通过这本书，我意识到了学校对孩子的重要性。学校不仅仅是一个教育机构，更是一个孩子成长的场所。在学校，孩子们将接触到各种各样的人和事物，他们将学习到知识、技能，培养良好的品德和价值观。学校是一个孩子社交的场所，他们可以与同学们相互交流、互相学习。在学校中，孩子们也能够培养独立性和自信心，学会独立思考和解决问题。
这本书也让我反思了自己作为父母的角色。作为父母，我们的责任不仅仅是提供物质上的支持，更重要的是给予孩子爱、关心和教育。我们应该尽力提供一个良好的成长环境，让孩子们能够发展自己的潜力和才能。同时，我们也应该相信学校的教育能力，给予他们足够的自由和信任。
通过读《我交给你们一个孩子》，我深刻地认识到了父母和学校在孩子成长中的重要性。父母和学校都应该承担起自己的责任，共同为孩子的成长和发展努力。我相信，只有父母和学校共同合作，才能够培养出优秀的下一代。
读《我交给你们一个孩子》有感 篇三
新城中学 曹芳
最近读了教育微信公众号推荐的文章《我交给你们一个孩子》，颇有感触。我是一个孩子的母亲，也是一名教育工作者，能够从不同的角度思考，家长和教师应该如何去面对一个个活泼可爱的孩子呢？
家长，孩子起跑线的第一责任人，也是孩子初始素质的塑造者，自己所肩负的责任，不比学校和老师承担的责任轻。所以，无论是在孩子身体的生长发育方面，还是精神成长、智力启蒙开发、习惯与品德的培养等方面，都是一个耐心细致的过程。要根据孩子的具体情况和特点，抱有一个切合实际的期望值，不能把所有的希望和责任都付诸于学校和老师。孩子是一张白纸，到学龄入学时，家长已经在上面打好了线条和底色，在一定程度上已经影响了这幅画的质量和绘画的难易程度。所以，从家长的角度来说，我们也要先问问自己：你交给别人一个怎样的孩子？这是每一个家长都要注意的一个问题。
作为一名教师，家长交给我们一个孩子，我们应如何去培育他？自己也无数次地思考过，应该以什么样的理念去对待教育事业和学生？这次读到《责任·爱心·情怀》，一下子豁然开朗了，确实有醍醐灌顶之感。
的确，为人师者，首先要负起一份责任。在这个世界上，每一个领域，每一个职业，每一个角色，每一个岗位，其最本质的`存在价值是相应的责任。那么，作为人类灵魂的工程师，责任尤其重要。面对孩子们时，老师首先会自带强烈的责任感，把每一位学生，都当成自己的孩子来对待，责任感自然就会渗入到日常工作中了。
如果说责任是教育的骨架，那么，爱和情怀则是教育的神经和血肉。孩子们不仅仅需要负责任的教学，更需要情感的滋养、灵魂的丰盈，而后两者，必须依赖于施教者的爱心与情怀。如果一所学校整天只抓教学，孩子们过着单调、枯燥的日子，那么，这些孩子们想象力、创造力等方面都将会是苍白的。这样的学校，显然对孩子们只有责任，没有爱，也没有情怀。这样的教育不是成功的。教育工作者，不仅要负责任地教学，还要从心灵上关爱、温暖孩子们，多进行情感沟通和互动，并且伴以人文素养和人文情怀的熏陶，多参与一些集体活动，将来走出校门的一定是德才兼备、品学兼优、热爱生活、关心世界的青年才俊。
学校去年为初二学生举行的“青春仪式”活动，师生和家长代表的发言，家长和孩子的心声与拥抱，让每个人都激情澎湃，家长和孩子
一辈子都忘不了这样的仪式，孩子们忽然意识到自己长大了，有责任去规划自己的人生，也瞬间更懂事了。在孩子们最美好的年华，在奋斗的岁月，应该拥有最美好的回忆。平日一贯的严谨治学，体现的是责任，而满足学生精神需求的理念，又充分体现了爱和情怀。这样的集责任、爱和情怀于一体的教育，才是真正的教育，是孩子们、家长们和社会所需要的教育。
作为一名普通教师，针对学生的练习与测试，我基于责任，都会坚持全批全改，批改之后都会有统计和分析，以便讲评时有的放矢，提高效率。而对不同的学生在做题中出现的不同问题，经常会单独在卷面上给予针对性的指导和鼓励，对答题中出现的亮点也在卷面上给予赞扬，有时还要辅以面谈，在讲评时，也会把本次高分的学生介绍给大家，让他们在惊羡别人的同时，产生强烈的超越动机。每次测试都必有总结，一方面体现了仪式感，唤醒学生的求胜意识，让考得好的孩子有成就感，另一方面也对暂时没有考好的孩子，不点名地进行分析，帮他们认清原因和问题所在，并且以幽默的语言，问他们是不是在故意隐藏实力？那么，在大家会心一笑之中，开始讲评试题，效果自然会比较理想，就不会出现睡觉和开小差现象了。这批改习题本身之，就是爱和情怀了。
在贯穿教育教学的全部过程中，时时处处都想到责任、爱、情怀，不断调整自己的方式方法，以更好地对孩子们达到“尽职尽责地教”和“怡情悦心地育”为最高追求。如果所有教育从业者都能长久地、共同地努力，那么，家长发出的不再是一个问号，而是一个赞许的叹号！
