于丹人格教育观后感(经典6篇)
于丹人格教育观后感 篇一
在阅读于丹的《论语心得》时，我深受启发。于丹以她独特的人格教育观点，向读者展示了如何通过修身养性来培养自己的人格，从而成为一个真正有价值的人。
于丹强调了人格的重要性，她认为人格是一个人最宝贵的财富。在现代社会，我们常常关注的是外在的物质财富，而忽视了内在的精神财富。但是，只有拥有了良好的人格，才能真正地感受到生活的美好和幸福。于丹通过对《论语》的研读，指出了修身养性的重要性，并提供了一些实践方法。
于丹提出了“六维度人格模式”，即仁、智、勇、和、美、信。她认为，这六个维度是构建一个完整人格的基石。仁是最核心的维度，它代表着人的善良和对他人的关爱。智代表着智慧和学识，勇代表着勇气和坚韧不拔的品质，和代表着和谐和善于沟通的能力，美代表着审美和品味，信代表着真诚和诚信。这六个维度相互影响、相互促进，共同构成了一个完善的人格。
于丹还强调了修身与学问的关系。她认为，修身是一种内在的修养，而学问则是通过学习和实践来提升自己的知识和技能。修身与学问的结合，能够帮助人们更好地理解自己和他人，从而更好地应对生活中的各种挑战。于丹通过对《论语》中一些经典的例子进行解读，向读者展示了修身与学问的重要性，并提供了一些实践方法。
通过阅读于丹的《论语心得》，我深刻地认识到了人格的重要性。在日常生活中，我们应该注重培养自己的人格，努力成为一个真正有价值的人。我将继续学习和实践于丹的人格教育观点，不断提升自己的人格，为社会做出更大的贡献。
于丹人格教育观后感 篇二
读完于丹的《论语心得》，我深受触动。通过她的人格教育观点，我意识到了修身养性的重要性，并对如何培养自己的人格有了更深入的理解。
于丹在书中通过对《论语》的研究和阐释，提出了人格的六个维度：仁、智、勇、和、美、信。这六个维度构成了一个完整的人格，它们相互影响、相互促进。仁代表了一个人的善良和对他人的关爱，智代表了智慧和学识，勇代表了勇气和坚韧不拔的品质，和代表了和谐和善于沟通的能力，美代表了审美和品味，信代表了真诚和诚信。通过培养和发展这六个维度，我们能够塑造一个完善的人格。
于丹还强调了修身与学问的关系。修身是指通过不断地自我反省和修养，使自己的人格得以完善。学问则是通过学习和实践，提高自己的知识和技能。修身与学问的结合，能够帮助人们更好地理解自己和他人，更好地应对生活中的各种挑战。于丹通过对《论语》中的经典例子进行解读，向读者展示了修身与学问的重要性，并提供了一些实践方法。
通过阅读于丹的《论语心得》，我认识到了人格的重要性。在现代社会，我们常常关注外在的物质财富，而忽视了内在的精神财富。然而，只有拥有了良好的人格，我们才能真正地感受到生活的美好和幸福。因此，我们应该注重培养自己的人格，通过修身养性，不断提升自己的品质和能力。我将继续学习和实践于丹的人格教育观点，努力成为一个真正有价值的人。
于丹人格教育观后感 篇三
星期五上午8:25，大连少儿频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我和爸爸妈妈早早的就坐在电视机前，等着收看这一颇具教育意义的讲座。
讲座一共分为四讲，总结起来就是：拟定正确的人生目标，孩子不听话、爱发脾气的正确引导，学会感恩和抵抗挫折。给我印象最深的就是第二讲和第四讲。
第二讲有一个小故事令我感触很深。说从前有个小男孩，他特别爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到篱笆旁边，对他说：“以后你每发一次脾气，就往墙上钉一颗钉子。”开始，每天墙上都要钉三十多颗钉子，连他自己都很惊讶，自己一天竟然发了这么多次脾气！他开始学着控制自己，过了一周，钉子开始少了起来，最后一颗也没有了。于是爸爸说：“你已经能控制自己的情绪了，去把钉子都拔掉吧。”小男孩把钉子全都拔掉了，墙上露出了许多小洞，爸爸说：“虽然你已经改了，但别人心里的伤痕却永远还在。”听了这个故事，我想到了在日常在家中，只要让我一不顺心我就会莫名其妙的乱发脾气，而且只要我一发脾气，家中本来和谐融洽的氛围一下子就不见了，爸爸妈妈都不快乐起来。事后想想，真是不应该。以后我一定要控制好自己的情绪，不让家人为我伤心。
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师的女儿心爱的小花篮的一角破了，她号啕大哭起来，于丹老师用彩纸把破了的地方补起来后，比原来的更漂亮了。孩子很高兴，并从中明白了一个道理：哭是最无能的表现，遇到挫折不要紧，可千万不要灰心丧气，学会在逆境中成长才是最重要的！，
讲座结束了，留给我的却是深深地思考。我拿自己与于丹老师讲述中的的典型做计较，发现了在很多方面，我都存在缺点，今后，我要克服这些缺点，做一个健康向上、积极快乐的自己。
于丹人格教育观后感 篇四
孩子是祖国的花朵，是世界的未来，孩子的教育问题关系着每个家庭的幸福、关系着一个民族的希望。如何用正确的方法培养孩子，是每个父母都必须思考的问题。在观看了于丹的学生人格教育视频后，本人感触很深，现将我的一点体会浅谈如下。
一、善于发现并培养孩子的兴趣，让孩子快乐地学习。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。作为家长，要善于发现并培养孩子的兴趣，从兴趣出发，让孩子快乐地学习。俗话说：“兴趣是最好的老师”，现在社会上有各种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子都要参加很多辅导课、兴趣班，家长之间相互攀比，看谁报得班多，孩子大部分的双休时间都花在学习上。很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣去学，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光。父母应该从孩子平时的生活学习中捕捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习。
二、.鼓励孩子敢于迎接挑战，面对挫折
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，在学习生活中遇到挫折在所难免，要经常鼓励孩子以积极的态度对待一切困难，调动孩子的学习积极性，当孩子遇到困难时，要不断地给他打气，此时家长也要和孩子一起努力，用实际行动感染孩子，也达到了品德教育的目的。
三、.父母要多与孩子沟通，倾听孩子的心声
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？当孩子说出自已对某件事情的看法时，家长要学会尊重孩子的意见，给孩子足够的信心和自信，这对培养孩子的品格十分重要。倾听是一种艺术，也是一种学问。
四、培养孩子的独立能力
由于我国实行的计划生育政策，绝大多数家庭都是独生子女，孩子的生活条件具有相对优越性。作为家长要多培养孩子的独立能力，鼓励孩子参加各种社会实践活动，多做各种家务劳动，培养孩子的动手能力。
“十年树木，百年树人”，教育是人类文明诞生至今，永恒的课题。让我们为了孩子健康成长，为了下一代的科学教育共同努力吧。
于丹人格教育观后感 篇五
通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。”
是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。作为父母，我们不仅有责任教育孩子阅读、书写、学习，更要为他们创造一个健康成长的心里气氛。我们一定要遵从孩子的自然成长规律，为培养孩子健全的人格而踏实走好每一步！
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！
于丹人格教育观后感 篇六
今天午饭后，妈妈陪我 在网上看了于丹人格教育讲座。
于丹老师首先讲了要有快乐的生命，快乐的学习。而不是为了父母和老师才学习的。她用一句话来讲就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要有兴趣的去学习，这样才能轻松愉快地掌握知识。其次她还讲了不要轻易放弃。挫折是我们人生路上不可避免的成长经历，只有折的磨练，我们才会更加成熟。如果放弃困难，放弃学习，久而久之，你可能放弃生命。这话说得很对，现在的电视、报纸上经常报道有一些中小学生为了一些鸡毛蒜皮的小事和家人、老师或同学闹别扭而自杀了。所以我们要学会自我控制，正确地认识自己、认识别人，使自己处于一种又快乐又朴素的状态，在逆境中自我修复，快乐成长。
我还明白了许多：我们要学会自立，学会感恩，不要凡事都依靠别人。现在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家长们视为掌上明珠，娇生惯养，造成了他们自我为中心，眼高手低的特点，这不利于他们健康快乐的人格培养。我们还要在逆境中学会自我修复，不要只会哭，因为哭是无能的表现。也不要凡事只求父母给，父母做不到的就说是他们无能。我们更要孝敬父母。
这次讲座，使我受益匪浅。
