《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感(优选3篇）
《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感 篇一
在读完《3-6岁儿童学习与发展指南》后，我深受启发和感动。这本指南为我们提供了宝贵的指导，帮助我们更好地了解和引导孩子的学习和发展。它不仅提供了具体的方法和技巧，还强调了培养孩子全面发展的重要性。
指南中强调了孩子在这个年龄段的学习特点和发展需求。它指出，3-6岁是孩子学习的关键时期，也是他们形成基本能力和习惯的重要时期。因此，我们应该给予孩子足够的关注和引导，帮助他们全面发展。
指南给出了很多实用的建议，包括如何创造良好的学习环境、如何选择适合的教育材料和玩具、如何进行有效的亲子互动等。这些建议都非常具体和实用，让我们能够更好地指导孩子的学习和发展。最重要的是，它提醒我们要关注孩子的兴趣和需求，尊重他们的个性和特点，以个性化的方式进行教育。
阅读指南后，我深深地认识到了家庭对孩子学习和发展的重要性。指南中提到了家庭是孩子最主要的学习环境，父母是孩子最重要的教育者。因此，我们要积极参与孩子的学习和发展，给予他们足够的关注和支持。同时，我们也要与幼儿园和学校保持良好的沟通和合作，共同为孩子的发展创造良好的环境。
通过阅读指南，我也更加明确了教育的目标和方法。指南中提到，我们的目标不仅是让孩子掌握知识和技能，更重要的是培养他们的兴趣和能力，让他们成为独立、自信、有创造力的人。为了实现这个目标，我们应该注重培养孩子的综合能力，包括语言表达能力、社交能力、动手能力等。同时，我们也要注重培养孩子的思维能力，通过启发式的教学方法，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
总的来说，读完《3-6岁儿童学习与发展指南》让我对儿童学习和发展有了更深入的认识和理解。它提供了丰富的教育理念和实践方法，为我们提供了很多宝贵的指导。我相信，只要我们按照指南中的建议去行动，我们一定能够帮助孩子们实现全面发展，让他们在学习和生活中取得更好的成绩和体验。
《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感 篇二
《3-6岁儿童学习与发展指南》是一本非常有价值的书籍，它为我们提供了有关儿童学习和发展的重要知识和实用指南。读完这本书后，我深受启发和感动，对教育孩子有了更深入的认识和理解。
这本指南强调了儿童学习的重要性和特点。它指出，3-6岁是孩子学习的关键时期，也是他们快速发展的时期。因此，我们应该重视孩子的学习和发展，给予他们足够的关注和支持。指南中提到，儿童学习的最佳方式是通过亲子互动和游戏学习，这样能够激发他们的兴趣和潜能，促进他们的综合发展。
指南还提供了很多实用的教育方法和技巧。例如，它指出，我们应该创造丰富多样的学习环境，为孩子提供丰富的学习资源和玩具。同时，我们也要注重培养孩子的动手能力和创造力，通过手工制作、绘画等活动，激发他们的创造力和想象力。此外，指南还提到了家庭与幼儿园、学校的合作和沟通，强调了家庭在孩子学习和发展中的重要作用。
读完这本指南后，我认识到了教育的目标和方法。指南中提到，我们的目标不仅是让孩子掌握知识和技能，更重要的是培养他们的兴趣和能力，让他们成为独立、自信、有创造力的人。为了实现这个目标，我们应该注重培养孩子的综合能力，包括语言表达能力、社交能力、动手能力等。同时，我们也要注重培养孩子的思维能力，通过启发式的教学方法，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
总的来说，读完《3-6岁儿童学习与发展指南》让我对儿童学习和发展有了更深入的认识和理解。它提供了丰富的教育理念和实践方法，为我们提供了很多宝贵的指导。我相信，只要我们按照指南中的建议去行动，我们一定能够帮助孩子们实现全面发展，让他们在学习和生活中取得更好的成绩和体验。
《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感 篇三
导语：这部作品指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
3-6岁儿童学习与发展指南读后感：
暑假期间，我们聆听了王老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获;播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。
3-6岁儿童学习与发展指南读后感：
《3-6岁儿童学习与发展指南》是现如今指导幼儿园深入实施素质教育，引导幼儿教师科学实施工作的指明灯。认真贯彻学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，对于幼教工作者来说是很有必要的。通过一段时间《3-6岁儿童学习与发展指南》的阅读与学习，有很多收获、体会如下：
《3-6岁儿童学习与发展指南》是将幼儿的学习与发展分为：健康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面都有学习与发展目标两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期，幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。让我对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识。现在，通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我更清楚的认识到，我所教育的每个年龄段孩子应具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标可以根据《3-6岁儿童学习与发展指南》里提出的教育建议，采取哪些有效的措施和方法手段，这些细致的内容对与我这样年轻的教师来说是非常宝贵的经验资源，对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生滞后或超前的教育行为，违背幼儿的成长发展规律和教育规律，更好的有效的达到《3-6岁儿童学习与发展指南》所呈现的幼儿的发展阶梯。
通过《3-6岁儿童学习与发展指南》的阅读学习，让我意识到在平时的教学工作中，每一个活动的设计都要紧扣目标，目标的正确与否直接影响活动的成败。因此，要理解幼儿的学习方式和特点，根据幼儿的年龄特征、学习特点以及领域的目标，科学的制定教育目标，以确保目标的适宜性。在进行活动内容的设计时，我们往往容易去追求所谓的新颖花样，内容设计繁多而复杂却很难抓住重点，或者直接忽视了幼儿的实际情况，而这份《3-6岁儿童学习与发展指南》时刻提醒我们，活动设计要在游戏和日常生活中进行，把教育融入到生活中去，重视游戏和生活的独特价值。活动设计要形散而神不散，时刻做到目标明确、以幼儿为主，才能更好地达到教育的效果、达到我们教育的目标。因此，我们要依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的教育建议，设计活动时要有规划，已达到最优化的效果。在组织形式上也应灵活应用多种形式，可以是集体活动也可以是分组活动，通过区域游戏活动、通过让幼儿自己操作学习、通过幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要以达到学习的目标。同时，在教育活动中教师要切实做好引导着，善于从幼儿的生活经验入手。以幼儿生活中常见的或常接触到的事物牵引幼儿深入的学习、探索。让幼儿能够靠自己的力量去解决问题、积累经验，在探索中尝试成功的喜悦。
《3-6岁儿童学习与发展指南》的阅读学习让我意识到孩子是一棵棵充满希望的幼苗，每个孩子都是一本书，想要读懂它就要用心了解孩子的身心发展规律与他们的内心世界。一切从有利于孩子发展的角度出发。不断反思自己过去的工作，删减不利于孩子发展的因素，蹲下身来倾听孩子的心声、平等的与他们交流、了解他们的需要、给孩子真正需要温暖的关爱，让他们在自己的引导下健康快乐的学习、生活、成长。创设附和孩子发展需要与成长规律的课程、环境，让教育回归幼儿的经验，去追随幼儿的兴趣，提供给孩子自己更多操作的机会，让幼儿自己通过与环境、材料的相互作用来获得成长的经验。让幼儿自由、自主参与，引导幼儿主动的学习探索，在生活、学习、游戏中快乐健康的进步成长。
通过一段时间的阅读学习，我觉得《3-6岁儿童学习与发展指南》不是用来评估和定性孩子的发展，它是指
3-6岁儿童学习与发展指南读后感：
近日，我学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进行教育，知道学习《指南》能使我们能更好地理解儿童，引导儿童发展。
《3-6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的发展。
关注幼儿学习与发展的整体性，让孩子全面发展，不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的发展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重孩子的生理与心理发展的特点，选择适合孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。
幼儿的学习是直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累经验，鼓励幼儿多动手，尊重幼儿的学习特点。陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于思考和创造，注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。
家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围，让孩子产生安全感，给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长，给孩子一个安定愉快的情绪，这样才能有利于孩子的成长。
家长应该放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，尊重别人，学会和别人分享快乐，适应社会的发长展，让孩子健康快乐地成长。
总之听完各位老师对《3-6岁儿童与学习发展指南》讲解，学到了不少知识，我相信通过本次科学育儿知识，我相信，通过本次科学育儿知识进万家，会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个健康快乐的成长环境。
[《3-6岁儿童学习与发展指南》读后感]
