《放学后》读后感【通用3篇】
《放学后》读后感 篇一
《放学后》是一本非常感人的小说，通过讲述主人公放学后的一系列故事，展现了孩子们的成长与友情。我读完这本书后深受触动，对于孩子们的内心世界有了更深的理解。
故事的主人公是一个十岁的孩子，他每天放学后都会去一家书店，喜欢看书。他在书店遇到了一个喜欢看书的女孩，两人开始了一段特殊的友谊。他们一起分享着自己的喜怒哀乐，互相鼓励与支持。通过他们的交流，我看到了孩子们纯真的友情，他们不计较彼此的背景和能力，只是单纯地喜欢对方。
在故事中，主人公还和一位老爷爷结下了深厚的友谊。这位老爷爷在放学后教主人公弹钢琴，传授他音乐的知识和技巧。通过和老爷爷的相处，主人公不仅学到了钢琴的弹奏技巧，更重要的是懂得了坚持和努力的重要性。他明白了只有通过不懈的努力才能够取得进步，这对于他的成长有着深远的影响。
《放学后》这本书给予了我很多思考。孩子们的友情是如此纯洁和无私，他们不计较彼此的过去和能力，只是单纯地喜欢对方。与此同时，他们也在成长中学会了坚持和努力，明白了只有通过不断努力才能够取得进步。这让我想起了自己的童年，回忆起那些纯真而美好的时光。我也开始思考自己在成长过程中是否也能够保持这样的纯真和坚持，是否还记得曾经的那个自己。
通过阅读《放学后》，我也更加了解了孩子们的内心世界。他们的成长不仅仅是学习知识，更是在不断探索和成长的过程中建立起自己的价值观和人生观。他们在放学后的那段时间里，不仅仅是在玩耍和娱乐，更是在为自己的未来做准备。他们通过与朋友和老人的交流，汲取着不同的经验和智慧，塑造着自己的人格和品质。
总之，读完《放学后》以后，我对孩子们的成长和友情有了更深的理解。这本书让我回忆起了自己的童年，也让我思考了自己在成长中的一些问题。我希望每个孩子都能够像书中的主人公一样，拥有纯真和坚持，不断成长和进步。这是一本值得一读的书籍，我强烈推荐给大家。
《放学后》读后感 篇二
《放学后》是一本令人感动的小说，通过讲述主人公放学后的故事，展现了孩子们的成长与自我超越。这本书给予了我很多启示，让我对孩子们的内心世界有了更深的理解。
故事的主人公是一个十岁的孩子，他每天放学后都会去一家书店看书。在书店里，他遇到了一个喜欢看书的女孩，两人逐渐成为了好朋友。他们一起分享着自己的喜怒哀乐，互相支持和鼓励。通过和女孩的交流，主人公发现她一直背负着一个秘密，于是他决定帮助她。通过这段经历，主人公学会了关心和帮助他人，懂得了友情的真谛。
在故事中，主人公还结识了一位老爷爷，他教主人公弹钢琴。在和老爷爷的相处中，主人公不仅学到了音乐知识，更重要的是明白了只有通过不懈的努力才能够取得进步。他在钢琴上的成绩越来越好，这也让他更加坚信只要努力，就能够实现自己的梦想。
通过阅读《放学后》，我深深感受到了孩子们的成长和自我超越。他们在放学后的那段时间里，不仅仅是在娱乐和玩耍，更是在为自己的未来做准备。他们通过和朋友和老人的交流，汲取着不同的经验和智慧，塑造着自己的人格和品质。他们学会了关心和帮助他人，也学会了通过努力和坚持去实现自己的梦想。
读完《放学后》以后，我对孩子们的内心世界有了更深的理解。他们的成长不仅仅是学习知识，更是在不断探索和成长的过程中建立起自己的价值观和人生观。他们在放学后的那段时间里，通过与朋友和老人的交流，不断汲取着不同的经验和智慧，塑造着自己的人格和品质。他们学会了关心和帮助他人，也学会了通过努力和坚持去实现自己的梦想。
总之，《放学后》是一本令人感动的小说，它让我对孩子们的成长和自我超越有了更深的理解。这本书告诉我们，只要我们保持对生活的热情和对梦想的追求，就能够超越自我，实现自己的人生目标。我希望每个孩子都能够像书中的主人公一样，拥有坚持和努力，不断成长和进步。这是一本值得一读的书籍，我强烈推荐给大家。
《放学后》读后感 篇三
《放学后》读后感
东野圭吾的《放学后》阅读完了，这是一篇十分细腻的文章，文字中间透着一种淡淡的忧伤，与一般侦探小说的冷静风格迥然不同，这也是东野小说的特点：除了推理与侦破之外，他的文章中总是体现了他对社会的观察与思考。《放学后》开篇用了一章的篇幅来讲述校园内人与人之间的关系，在这一章中，除了主人公偶尔遭受不知名的偷袭之外，没有出现其他的案件痕迹，这常常令渴望尽早进入推理过程的读者有些不耐烦，然而，读完全书之后你会发现，东野的第一章是非常重要的。在这一章里，书中各个人物依次出现，并且表现出了不同的个性，学生与老师之间或明或暗的冲突、现代学生的两性观念、老师心中阴暗的一面、每个人的个性等等，都进行了完整的展现，也为阐述凶手的动机埋下了伏笔，当作者在结尾处情节突然急转弯时也不令人感到突兀，大半功劳应该记在第一章的铺垫之上。
案件发生后，东野通过主人公和刑警的分析，一步一步进行推理，同时也一步一步地误导这读者。由于我自己习惯于边看书边自己进行推理，所以，对于主人公和刑警提出的嫌疑犯人选，我并没有落入圈套。然而，东野除了如此明显地误导读者之外，还在更深层次对我进行了误导，应当认为，这种误导是有意的，这从几个地方可以看出来：1、每当主人公听说刑警获得新的线索时，总是迫不及待地进行追查，并且表现得非常紧张，这让我感到十分可疑；2、主人公几次遭遇袭击、他与第二名死者互相交换了化妆的内容，这些都没有第三人可以证明，完全是他自己一个人的说辞，真实性令人怀疑；3、刑警怀疑的犯罪嫌疑人，都是根据主人公的推断来锁定的，这让人感到主人公似乎在操纵案件的侦破进程；4、每次刑警对证人进行侦讯过后，主人公都会主动询问侦讯内容，在他与惠子的对话中，对话内容都是围绕问题和答案进行，听起来很像是两名和作者之间的对话。除此之外，根据案情来看，主人公如果与惠子合作杀人，完全有充分的作案时间。至于动机，东野也通过其妻子的反常表现给出了暗示——于是，我得出了一个错误的结论，那就是，凶手就是主人公和惠子，犯罪动机就是，主人公怀疑自己的妻子与死者有染。但是，如果是这样，为什么是两名死者呢？这里不能不提到一个锁抽屉的细节：主人公因为遭遇袭击，一直有给抽屉上锁的习惯，然而，当第一名死者被害之后，主人公的警惕性放松了，认为完全没必要给抽屉上锁；第二名死者死后，主人公又再次紧张起来，还是决定继续给抽屉上锁——这当然可以理解为主人公对袭击的恐惧，但是由于我已经被误导，所以我想当然地认为，主人公第一次解除给抽屉上锁，是因为他认为自己需要谋害的对象已经被杀害了，因此心理上松弛了下来。而第二次上锁又是为了什么呢？这里必须提到在给抽屉重新上锁之前的一个细节：刑警大谷曾经用一块白色的手帕擦手，而主人公对这块白色手帕产生了特殊的感觉，紧接着这个情节之后，就是主人公重新给抽屉上锁……根据以上推断，我得出了所谓的案件真相：主人公因为妻子红杏出墙，并且在校园内遭遇袭击，从而怀疑第一名死者与其妻子有染，遂与一直对自己有好感的惠子进行合作，进行了第一次谋杀，并且放松了警惕，连抽屉也不再上锁；第一次谋杀之后，他发现妻子的神态没有改变，说明与妻子有染的另有其人，于是进行了第二次谋杀——这次谋杀惠子也应当参与，这从第二次谋杀前惠子特殊的神情可以猜测到几分；但是，就在第二次谋杀之后，主人公偶然发现大谷刑警用来擦手的`手帕竟然是妻子之物，于是明白与妻子有染的其实是大谷，自己的敌人并未消除，于是他再度紧张起来，重新将抽屉上所。在整个侦破过程中，为了误导侦查方向，主人公总是在不同时期提出不同的嫌疑人。至于关于密室的问题，既然主人公是与惠子同时发现的密室谋杀，并且他们又是同谋，那么完全可以认为，所谓的密室一开始就不存在，雅美关于更换锁头的推断，只不过是为了提供不在场证明的一个障眼法。
由于做出了那样的结论，在接下来的过程中，我一直在等待着大谷刑警被谋杀——意外的是，这种情形并没有出现。当高阳原子证明了密室更换锁头一事的确是障眼法，并且将此事告诉了主人公时，我为她感到非常担心——因为她的目击更加证实了我的推断，而在这种情况下，作为“凶手”的主人公一定会将她杀害以灭口——然而，意外又发生了，主
而真相也很快浮出了水面，当主人公在射箭场发现了那支箭的事情时，他头脑里轰然一响，我的头脑里轰然一响，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的确包括惠子，但是与惠子合作并不是主人公，而是另一名学生——这从他们在案发当时的表现可以看出来。
案件就这样被侦破了。
不能不佩服东野圭吾，他在最后才揭示真相，但是却毫不显突兀，一切都合情合理，动机也令人感叹，日本学生那种特殊的心态展露无遗，让人在叹息的同时也差生深思。
而关于其妻子的伏笔，也在最后得到了解释：主人公遭遇的袭击并非谎言，这一切都是其妻子与第三者之间的合谋，而主人公在最后终于遭遇了终极伏击，全文就此落下帷幕，留下一个惊心动魄的感叹号。
《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭；而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。
总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味。
