读《正面管教》第二章有感【精彩3篇】

读《正面管教》第二章有感 篇一

在阅读了《正面管教》的第二章后，我对于家庭教育中的正面管教理念有了更深刻的理解和感悟。正面管教作为一种积极的育儿方式，强调以尊重和理解孩子的需求为出发点，通过积极的引导和鼓励来培养孩子的自信心和责任感。这一理念对于培养孩子的积极性和自主性有着重要的意义。

在过去的家庭教育中，我常常会采用一些消极的教育方式，比如惩罚和批评。然而，通过阅读本章，我意识到这种方式并不是最有效的。正面管教提醒我们，孩子需要被尊重和理解，他们也需要得到积极的支持和鼓励。在实践中，我开始尝试采用正面管教的方式来教育孩子。

首先，我学会了倾听和理解孩子的情感和需求。在过去，我常常忽略了孩子的情感体验，只关注他们的行为。然而，通过与孩子进行真诚的沟通和倾听，我意识到孩子的行为往往是对某种需求的表达。通过理解孩子的情感和需求，我能够更好地与他们建立起良好的关系，并且更加有效地引导他们。

其次，我开始采用鼓励和赞赏的方式来引导孩子。在过去，我常常过分注重批评和指责，忽略了孩子的成就和努力。通过正面管教的理念，我意识到鼓励和赞赏是更加有效的方式。当孩子取得进步或者做出正确的选择时，我会及时给予肯定和赞赏，让他们感受到自己的价值和能力。这样的正面反馈不仅会增强孩子的自信心，也会激发他们的积极性和主动性。

最后，我学会了尊重和信任孩子。在过去，我常常过度干涉孩子的决策和行为，没有给予他们足够的自主权。通过正面管教的理念，我意识到孩子需要被尊重和信任。我开始给予孩子更多的决策权和自主权，让他们有机会学会独立思考和自我管理。这样的尊重和信任不仅能够培养孩子的责任感和自主性，也能够建立起良好的亲子关系。

通过阅读《正面管教》的第二章，我对于家庭教育中的正面管教理念有了更深入的了解。正面管教提醒我们在教育孩子时要注重尊重和理解，通过积极的引导和鼓励来培养孩子的积极性和自主性。通过实践，我发现正面管教不仅能够帮助孩子成长，也能够建立起良好的亲子关系。我将继续努力，将正面管教的理念融入到我的家庭教育中。

读《正面管教》第二章有感 篇二

《正面管教》的第二章带给我许多对于家庭教育的新思考。正面管教作为一种积极的育儿方式，强调以尊重和理解孩子的需求为出发点，通过积极的引导和鼓励来培养孩子的积极性和自主性。这一理念让我意识到，在家庭教育中，我们应该更加注重与孩子的沟通和建立良好的关系。

首先，我深刻认识到倾听和理解是有效家庭教育的关键。在过去，我常常忽略了孩子的情感体验，只关注他们的行为。然而，通过阅读本章，我明白了孩子的行为往往是对某种需求的表达。因此，作为家长，我们应该学会倾听和理解孩子的情感和需求。只有真正理解孩子，才能够更好地引导他们，建立起亲密的亲子关系。

其次，我开始意识到鼓励和赞赏的重要性。在过去，我常常过分注重批评和指责，忽略了孩子的成就和努力。然而，通过本章的阅读，我明白了鼓励和赞赏是更加有效的方式。当孩子取得进步或者做出正确的选择时，我们应该及时给予肯定和赞赏，让他们感受到自己的价值和能力。这样的正面反馈不仅会增强孩子的自信心，也会激发他们的积极性和主动性。

最后，我开始关注孩子的自主权和决策权。在过去，我常常过度干涉孩子的决策和行为，没有给予他们足够的自主权。然而，通过阅读本章，我意识到孩子需要被尊重和信任。我们应该给予孩子更多的决策权和自主权，让他们有机会学会独立思考和自我管理。这样的尊重和信任不仅能够培养孩子的责任感和自主性，也能够建立起良好的亲子关系。

通过阅读《正面管教》的第二章，我对于家庭教育中的正面管教理念有了更深入的了解。正面管教提醒我们在教育孩子时要注重尊重和理解，通过积极的引导和鼓励来培养孩子的积极性和自主性。我将继续努力，将正面管教的理念融入到我的家庭教育中，与孩子建立起更加紧密的亲子关系。

读《正面管教》第二章有感 篇三

　　做对的事情远比把事情做对要正确的多。如果用在教育孩子方面，可以说成：用正确的方法教育孩子远比凭经验教育孩子要正确的多。只要做事情前选对了方法，哪怕这条路上走的再慢，也会有收获！

　　今天学习了第二章内容，我要和大家分享一个正确的概念：要“赢得”孩子，还是要“赢了”孩子？

　有一个特别熟悉的`画面：孩子今天又在学校淘气了，老师向家长告了状，当孩子回到家以后，家长双手叉腰，进门后一通劈头盖脸的痛骂，完了以后，孩子充满仇恨的怒视着家长，被强行逼着写了检讨书，准备第二天交到学校给老师认错。从结果看，家长在这件事情上确实是“赢了”孩子”，但孩子的心里怎么想？一定不会是父母责罚我太好了，希望父母多多的责罚呀！一定是充满了敌意和疏远，感受不到父母的亲近和爱，从长期来看，我们传递给孩子的不是爱他（她）们，这才是最糟糕的！

　　那我们换成用“赢得”孩子方法试一试：孩子今天又在学校淘气了，老师向家长告了状，当孩子回到家以后，首先：家长把知道的这件实事说出来，然后表达对孩子的同情（但不是表示认同或宽恕），问一下他是什么原因犯了错？当时心里是什么感受？是丢人、生气、还是后悔？当做完这二步时，孩子就已经能感受到父母的信任和亲近，他认为你是理解他的，他愿意向你说的更多，紧接着再说出家长的看法，然后和他一直解决问题，让他主动的去想办法解决这件事带来的后果，直到家长和孩子达成共识。

　　赢得合作的四个步骤

　　1、表达出对孩子感受的理解

　　2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕

　　3、告诉孩子你的感受

　　4、让孩子关注于解决问题

　　两种方法做了比较之后，相信你也和我一样，明白了哪一种方法才是正确的！用“赢得”的方法，才能真正教育好孩子，当对孩子尊重，平等，友善以后，才能带来积极的效果，他会变得和我们无说不谈、愿意与我们合作，长期以后，会培养出具备良好品格的孩子。这正是我们所需要的！